《到十九號(hào)房間去》為多麗絲·萊辛短篇代表作Ⅱ，國(guó)內(nèi)首次譯介，含十九篇作品，寫(xiě)于二十世紀(jì)五十年代至九十年代的四十余年間。萊辛道出人際關(guān)系中的激情與困惑，在冷靜地剖解日常中，豎起一面鏡子，便于人們對(duì)鏡自照。 另有短篇代表作《對(duì)杰克·奧克尼的考驗(yàn)》。

本書(shū)講述了主人公艾瑪是個(gè)美麗的姑娘,她是富裕農(nóng)民的獨(dú)生女,在修道院接受貴族式的教育。受到浪漫主義思潮的影響,懷著對(duì)愛(ài)情的美好憧憬,她嫁給了市鎮(zhèn)醫(yī)生包法利。因?yàn)檎煞虿挪怀霰?思想平庸,愛(ài)瑪?shù)幕孟牒芸斐蔀榕萦�。因不甘與忠厚老實(shí)的丈夫過(guò)平庸的生活,兩次成為別人的情婦,后均遭人拋棄。又因過(guò)度消費(fèi),債臺(tái)高筑,終于被迫自殺。

本書(shū)是一部小說(shuō)，故事主要發(fā)生在海上一艘“伊麗莎白二號(hào)”艦船上，講述了理論物理學(xué)家愛(ài)麗絲與她的同行朱庇特在大西洋的一艘船上度過(guò)的精彩夜晚。大西洋中部，一個(gè)星光燦爛的游艇之夜，愛(ài)麗絲，一位才華橫溢的英國(guó)理論物理學(xué)家，開(kāi)始與她迷人的同行朱庇特暗生情愫。作者溫特森利用靜態(tài)宇宙模型中的浪漫三角構(gòu)建起了這個(gè)故事：在她的筆下，性別與

法國(guó)當(dāng)代后記憶戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)屬于戰(zhàn)爭(zhēng)傷痕文學(xué)的一種，主要研究戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束、戰(zhàn)爭(zhēng)的參與者在重新融入和平生活后，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的影響在當(dāng)事者的家庭、社會(huì)、友情、愛(ài)情不斷滲透、不斷閃回所帶來(lái)的變化。這其中作者又探討了不同的人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)不同的反思給參與者帶來(lái)的身心變化；探討了戰(zhàn)爭(zhēng)給父母、子女、親朋關(guān)系帶來(lái)的沖擊和困惑；探討了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)愛(ài)情、友情帶來(lái)的

“丑在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存，黑暗和光明與共。”《巴黎圣母院》是雨果浪漫主義小說(shuō)杰作，藝術(shù)地再現(xiàn)了四百多年前法王路易十一統(tǒng)治時(shí)期的歷史真實(shí)，作者將可歌可泣的故事和生動(dòng)豐富的戲劇性場(chǎng)面有機(jī)地連綴起來(lái)，浪漫主義色彩濃烈，是運(yùn)用浪漫主義對(duì)照原則的藝術(shù)范本�！栋屠枋ツ冈骸敷w現(xiàn)了雨果的“美丑對(duì)照”

根據(jù)中共中央“全民閱讀，傳承文化傳統(tǒng)”的號(hào)召，我們策劃推出“部編語(yǔ)文教材配套閱讀”叢書(shū)，邀請(qǐng)著名學(xué)府的優(yōu)秀語(yǔ)文教師幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決面對(duì)名著無(wú)從下手的閱讀困難，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的討論，旨在借助“親子共讀”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)青少年讀者對(duì)名著的深入理解，同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)重新將閱讀納入自己的日常生活，實(shí)現(xiàn)全民族

根據(jù)中共中央“全民閱讀，傳承文化傳統(tǒng)”的號(hào)召，我們策劃推出“中學(xué)生名師導(dǎo)讀文庫(kù)”叢書(shū)，邀請(qǐng)著名學(xué)府的優(yōu)秀語(yǔ)文教師幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決面對(duì)名著無(wú)從下手的閱讀困難，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的討論，旨在借助“親子共讀”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)青少年讀者對(duì)名著的深入理解，同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)重新將閱納入自己的日常生活，實(shí)現(xiàn)全民族終身

根據(jù)中共中央“全民閱讀，傳承文化傳統(tǒng)”的號(hào)召，我們策劃推出“中學(xué)生名師導(dǎo)讀文庫(kù)”叢書(shū)，邀請(qǐng)著名學(xué)府的優(yōu)秀語(yǔ)文教師幫助學(xué)生和家長(zhǎng)解決面對(duì)名著無(wú)從下手的閱讀困難，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的討論，旨在借助“親子共讀”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)青少年讀者對(duì)名著的深入理解，同時(shí)，促進(jìn)家長(zhǎng)重新將閱納入自己的日常生活，實(shí)現(xiàn)全民族終身

“一個(gè)人在二十年華，當(dāng)想人生在世，有所作為，才最最重要。”每個(gè)人都想在社會(huì)中擁有自己的一席之地，鄉(xiāng)下木匠家的小兒子于連，認(rèn)為出身低微的年輕人也可以憑自己的聰明才智打拼出一番事業(yè)。他記憶力超群、處事干練，為上流社會(huì)所認(rèn)可。他敏感的內(nèi)心和極強(qiáng)的自尊心，非但沒(méi)有被輕賤，反而贏得了上層的尊重。兩個(gè)女人在他的上升之路和他糾結(jié)起來(lái)

“荷槍帶狗去打獵，本身就是一件絕妙的事。就算您生來(lái)就不喜歡打獵，但您總是喜歡大自然的，因此，您不能不羨慕我們這些打獵的……那您就聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)吧。”《獵人筆記》屠格涅夫的一部經(jīng)典巨作。全書(shū)以一個(gè)獵人的行獵為線索，串起二十余篇生動(dòng)的故事，刻畫(huà)了地主、醫(yī)生、貴族知識(shí)分子、農(nóng)奴等眾多人物形象�！东C人筆記》中的風(fēng)景描寫(xiě)尤其為人稱(chēng)道，