本書共分六章。第一章主要介紹了語言與文化的基礎知識，探討了語言與文化的關系，為英漢語言文化研究奠定了理論基礎。第二章和第三章主要論述了英漢詞匯對比和英漢句法對比，具體包括英漢的詞類對比、詞匯對應對比、詞匯搭配對比、詞匯理據(jù)對比、句式結構對比、句法功能對比、語序?qū)Ρ�、句子�?nèi)部關系對比。第四章和第五章主要以語篇為核心展開論

本書分為四個部分。第一部分為導論，主要介紹選題緣由、回顧梳理了人類學關于物的傳記研究及其主要內(nèi)容、符號學關于物的研究方法及內(nèi)容、啤酒研究的相關文獻，勾勒出青島田野點的基本概況。第二部分通過文獻的梳理和研究，描述作為物語的啤酒是如何由兩種文化方式——情景物和功能物所建構并使其發(fā)展演變的。第三部把青島啤酒看作一個情景物符號

英語技能教學是大學英語教學的重要組成部分，也是學生英語學習的重難點，是學生提升綜合英語能力的重要層面。《大學英語技能教學研究》對大學英語技能教學展開研究，主要包括教學理論、創(chuàng)新模式、聽力技能教學、口語技能教學、閱讀技能教學、寫作技能教學、翻譯技能教學、教學評價等內(nèi)容�？傮w而言，《大學英語技能教學研究》既有對理論的介紹，

本書共10章，包括房屋建筑、日常用具、服飾、飲食、農(nóng)工百藝、日�；顒印⒒橛龁试�、節(jié)日、說唱表演、調(diào)查手記。具體內(nèi)容包括：住宅；其他建筑；建筑活動；炊具；臥具；桌椅板凳；鞋帽；首飾；主食等。

本書內(nèi)容包括：卷一，一之源，二之具，三之造；卷二，四之器；卷三，五之煮，六之飲，七之事，八之出，九之略，十之圖。

本書結合英語教學實踐，分別從聽力、口語、語法、閱讀、翻譯、寫作等方面出發(fā)，探討了翻轉課堂、微課的教學設計思路，同時，試圖將微課與翻轉課堂相結合，創(chuàng)新英語教學方法，以更好地提升英語教學的實效性。

《翻譯主題詞匯雙語手冊》涵蓋CATTI、口譯、四六級、考研、考博等各類翻譯考試的高頻話題詞匯及固定表達，話題包括經(jīng)濟貿(mào)易、中國特色政治、科教文體、環(huán)境保護、醫(yī)療衛(wèi)生、國際事務及熱點、國防軍事和日常生活，同時還總結了常用的引語和習語，覆蓋了翻譯的方方面面，具有很高的參考價值。另外，本書還總結了英語中常用外來詞、英美主要節(jié)

1.內(nèi)容全面，課程整合型教材：醫(yī)學檢驗文獻檢索、中外醫(yī)學類與醫(yī)學檢驗有關雜志簡介，醫(yī)學檢驗專業(yè)文獻導讀、還包括醫(yī)學檢驗科研選題、科研設計與論文撰寫、醫(yī)學檢驗專業(yè)專利申報及國家自然基金、省自然基金課題申報等內(nèi)容。2.編寫內(nèi)容形式多樣，豐富多彩：既有基礎理論，又有實用技術還有案例及其解析等。3.理論教材和數(shù)字教材同時編寫，

所有教育教學改革都離不開教師的推動與實踐。從20世紀60年代起，教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為國內(nèi)外教育學界關注的熱點問題之一。20世紀80年代以來，第二語言教育界開始關注二語教師專業(yè)發(fā)展研究。近年來，國際中文教師專業(yè)發(fā)展也開始受到政府、學校和學術界不同層面的關注，并已深刻認識到教師專業(yè)發(fā)展在國際中文教育學科與事業(yè)發(fā)展中的關鍵性

目前，全國多所高校開設了中國典籍英譯課程，招收典籍英譯方向的研究生，有些高校還專門設立了典籍英譯研究中心或典籍英譯研究所。典籍英譯教學也逐漸細化、深化，涉及戲劇典籍英譯、哲學典籍英譯、科技典籍英譯等多個方面�！吨袊鴳騽〉浼�英譯》旨在幫助翻譯專業(yè)和方向的高年級本科生與研究生了解中國戲劇典籍英譯的特點、基本策略和翻譯方法，