一帶一路國(guó)家文化教育大系（以下簡(jiǎn)稱大系）是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金（教育學(xué)）重大項(xiàng)目新時(shí)代提升中國(guó)參與全球教育治理的能力及策略研究階段性研究成果、中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)學(xué)術(shù)支持重點(diǎn)項(xiàng)目階段性研究成果、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)雙一流建設(shè)標(biāo)志性項(xiàng)目階段性研究成果。大系由北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書記、中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)理事長(zhǎng)王定華擔(dān)任總主編
本書系統(tǒng)分析了2019～2020學(xué)年度北京各級(jí)各類教育發(fā)展情況，涵蓋學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育、特殊教育;同時(shí)涉及各級(jí)各類教育滿意度、發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展比較、國(guó)際大都市教育發(fā)展、民辦學(xué)校熱點(diǎn)政策、校外在線培訓(xùn)、教育對(duì)外開放等重要年度話題;明確了北京市教育總體發(fā)展水平，分析了北京市教育發(fā)展面臨的諸多挑
本書作者結(jié)合長(zhǎng)期的教育調(diào)研和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合近些年中國(guó)教育發(fā)展成就，全面梳理了目前教育的發(fā)展情況和面臨的問(wèn)題。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育改革、農(nóng)村教育提升、貧困學(xué)生上學(xué)、職業(yè)教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高考改革等�！懂�(dāng)代中國(guó)教育》不同于其他梳理性的教育報(bào)告，而是用實(shí)例和數(shù)據(jù)分享可借鑒的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，回答國(guó)內(nèi)外人士關(guān)心的教育熱點(diǎn)問(wèn)題。
《德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告（2008）》一書包括德國(guó)的嬰幼兒教育、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育等以及年度教育專題。全書基于系統(tǒng)全面的官方數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并進(jìn)行廣泛深入的分析研究，是比較教育學(xué)和國(guó)際教育合作領(lǐng)域的第一手權(quán)威資料。
《德國(guó)國(guó)家教育報(bào)告（2008）》一書包括德國(guó)的嬰幼兒教育、學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、高等教育、成.人教育等以及年度教育專題。全書基于系統(tǒng)全面的官方數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題并進(jìn)行廣泛深入的分析研究，是比較教育學(xué)和靠前教育合作領(lǐng)域的手非常不錯(cuò)資料。
城鎮(zhèn)務(wù)工人員流動(dòng)子女教育問(wèn)題不但關(guān)乎到務(wù)工人員流動(dòng)人口家庭的未來(lái)，而且對(duì)我國(guó)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程的有序推進(jìn)、城鄉(xiāng)教育的一體化、全面建成小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)務(wù)工人員流動(dòng)子女教育銜接，促進(jìn)務(wù)工人員子女城市教育的有效融入，努力讓他們每個(gè)人都充分享有平等接受教育的機(jī)會(huì)與城市發(fā)展所帶來(lái)的文明成果，城鎮(zhèn)務(wù)工
民族地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展事關(guān)人民群眾對(duì)美好教育和美好生活的需要，而其均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和優(yōu)質(zhì)發(fā)展有賴于教育資源的合理配置。研究民族地區(qū)義務(wù)教育資源配置問(wèn)題，對(duì)提高教育資源的配置效率和使用效益，促進(jìn)民族地區(qū)義務(wù)教育的持續(xù)健康發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義�！禕R》本書運(yùn)用多種理論和研究方法，以廣西壯族自治區(qū)為例，從
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