大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)/新世紀高等教育基礎(chǔ)類課程規(guī)劃教材

《“課程育人”視域下高校思想政治理論課實效性研究》立足于“課程育人”視域下高校思想政治理論課實效性研究，通過對高校思想政治理論課教學(xué)管理的機制構(gòu)建和運行程序以及教學(xué)改革遵循的基本原則等分析，探討提高新時代高校思想政治理論課實效性的途徑，真正提高思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育“主渠道”的實效，進而增強協(xié)同育人的合力

讀大學(xué)，比拿學(xué)位更重要的是積蓄立足社會的資本。既然學(xué)習(xí)是“無法回避的痛苦”，何不按照《個人發(fā)展手冊（第2版）》的指導(dǎo)，讓這段學(xué)習(xí)時間的價值*大化。這本手冊通過各種自我測評，讓你明確“你想要成為什么樣的人”，更有各種自我管理、自我激勵工具，幫你提升任務(wù)管理、人際交往、問題解決、創(chuàng)意思維、面試求職等具體的能力，告訴你如何與

志愿填報工作是從高中走入大學(xué)必經(jīng)之路上的一個關(guān)鍵節(jié)點，也是這條路上每個人成長的關(guān)鍵節(jié)點，更是孩子們在父母、老師的呵護下成長轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、自我管理的關(guān)鍵節(jié)點。在如此重要的環(huán)節(jié)上一定不能出現(xiàn)差錯，因為這一步的工作不僅僅決定著考生進入什么樣的大學(xué)、學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)，在很大程度上更決定著考生以后的職業(yè)走向甚至是人生走向。任何

從第六屆起，中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽更名為中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，為了更好地總結(jié)回顧前五屆大賽的經(jīng)驗，為有關(guān)各方參與大賽提供指南，在大賽組委會的指導(dǎo)下，《中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽指南（2020）》編寫組將大賽相關(guān)的重要文件、獲獎案例、省校經(jīng)驗、媒體報道等內(nèi)容匯編成冊，希望為各地各

本書以新中國成立70周年高等教育發(fā)展歷程為背景，結(jié)合各個歷史階段高等教育人才培養(yǎng)、教學(xué)改革的內(nèi)容，對我國各時期高等教育教材建設(shè)和管理的政策、思路和要求進行了細致梳理和深入研究，系統(tǒng)總結(jié)了各階段我國高等教育教材建設(shè)成果、經(jīng)驗和特色，對新時代中國特色高等教育教材體系建設(shè)進行了積極的、富有成效的探索，對于我們更好地推動教材建

知識經(jīng)濟時代也是創(chuàng)業(yè)的時代。當(dāng)前的全球調(diào)查表明，作為經(jīng)濟最活躍的中國，創(chuàng)業(yè)活動比世界其大部分國家和地區(qū)都活躍。作為具備專業(yè)技能知識的大學(xué)生，應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)活動的積極參與者和主力軍。近年來，我國高校積極進行創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和實踐探索，政府也采取了多種措施扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生自身缺乏有效的創(chuàng)業(yè)知識學(xué)習(xí)、高校創(chuàng)業(yè)教育體系也

《創(chuàng)新能力培養(yǎng)新視野》圍繞智慧因素、非智力因素和解決問題的實際能力等方面進行了深入的研究和實踐培養(yǎng)。書中就創(chuàng)新的巨大價值、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及智慧和創(chuàng)新思維的特點和構(gòu)成要素進行了分析，同時也就非邏輯思維訓(xùn)練的主要方法和邏輯思維訓(xùn)練、非智力因素的優(yōu)化等方面展開了探索。本書是一本創(chuàng)新思維實踐方面的著作，在快速變化的今天，掌握并

《琴韻屐痕：學(xué)思踐悟在科大》以作者在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)習(xí)、工作歷程為背景，以其三十余年的高等教育教學(xué)和管理經(jīng)歷為經(jīng)緯，從宏觀與微觀兩個維度記錄其知行和感懷，內(nèi)容涉及高等教育辦學(xué)理念探索、高等教育管理創(chuàng)新和高校校園文化建設(shè)等，形式包括詩歌、散文、評論、科普等。

《為民奉獻者的人生道路：立志修身，博學(xué)聚才，理家敬業(yè)》的是歷史學(xué)教授，黃岡師專（今黃岡師范學(xué)院）課任老師和班主任。在校期間，老師深深地愛著學(xué)生，言傳身教，工作兢兢業(yè)業(yè)，非常好地盡到了教師教書育人的職責(zé)。他以身示范，從立志修身、為人處世、學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能、鍛煉體魄等方面給我們以諄諄教誨，使我們在這些方面都得到了顯著