本書是一個(gè)古文選本，以《古文觀止》中所選篇目為主，又不局限于《古文觀止》的范疇，基本上囊括了中國古代散文中最膾炙人口的篇章。每篇作品的解說包括文獻(xiàn)簡介或作者簡介、正文、注釋、譯文、導(dǎo)讀五個(gè)部分，知識量很足。

本書共六章，內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)常用語、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)常用語、網(wǎng)絡(luò)綜合布線常用語、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)常用語、網(wǎng)絡(luò)實(shí)用技術(shù)常用語、新一代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)常用語。

寫給孩子的國學(xué)啟蒙經(jīng)典故事（全六冊）

本研究以我國西南地區(qū)某高校三位教授大學(xué)英語綜合課的英語教師為研究對象，通過課堂觀察具體呈現(xiàn)并分析闡述了三位研究對象在大學(xué)英語綜合課開展知識可視化教學(xué)實(shí)踐的情況，結(jié)合敘事問卷、訪談對研究對象的個(gè)體經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷等進(jìn)行系統(tǒng)梳理；通過整合課堂觀察數(shù)據(jù)、深度訪談數(shù)據(jù)與其他輔助資料數(shù)據(jù)，對研究對象的知識可視化信念的形成

小學(xué)高年級階段的孩子對語言表達(dá)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)階段也是他們語言能力初步定型的關(guān)鍵期。本書依照學(xué)齡的特點(diǎn)，從克服表達(dá)恐懼和學(xué)會(huì)聆聽入手，結(jié)合練習(xí)材料，將演講前的準(zhǔn)備、聲音面貌的打造、表情動(dòng)作的配合、講稿的寫作、不同場景的發(fā)揮等演講知識進(jìn)行系統(tǒng)介紹，既可作為前兩冊的進(jìn)階教材，也可作為小學(xué)高年級學(xué)生課外演講學(xué)習(xí)的獨(dú)立

本書以基礎(chǔ)英語閱讀與閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)為主題，從理論和實(shí)踐的角度對與英語閱讀相關(guān)的問題進(jìn)行探討，希冀能為我國兒童英語閱讀以及閱讀教學(xué)提供一些借鑒。

本書共四章，包括小作文魔板、小作文預(yù)測20篇、大作文魔板、大作文預(yù)測20篇等內(nèi)容，并附有2023年大綱樣題作文新增題型。

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本書分為PETS三級聽力測試概述、考點(diǎn)梳理及應(yīng)對技巧、聽力技能大演練、聽力錄音稿及答案4章，介紹了PETS三級聽力測試概況、PETS三級聽力測試特點(diǎn)、PETS三級聽力備考指導(dǎo)等內(nèi)容。

本書介紹了中國高校英語課程現(xiàn)狀，研究了問題和政策走向，提出翻轉(zhuǎn)英語課堂的概念。作為打破迷局的關(guān)鍵，翻轉(zhuǎn)課堂到底是什么呢？本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷史，在外語課堂中的應(yīng)用，最后提出了完全翻轉(zhuǎn)模型。本書接著介紹了完全翻轉(zhuǎn)模型在高校外語課堂應(yīng)用中的三個(gè)實(shí)例：學(xué)術(shù)英語讀寫課堂，大學(xué)英語基礎(chǔ)讀寫課堂，和大學(xué)英語視聽說課堂。書中含