本書以學生的視角組織內(nèi)容,共包括七講,分別為“什么是工匠精神?”“中國的工匠精神”“新時代為什么需要工匠精神?”“體悟工匠精神,感受榜樣力量”“傳承工匠精神,助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“弘揚工匠精神,彰顯大國風采”“如何成為新時代青年工匠?”,從認識工匠精神到學習如何踐行、傳承、弘揚工匠精神,層層遞進,旨在循序漸進地引導學生從國家

本書是中國特色企業(yè)新型學徒制培訓教材通用素質課程教材中的一種,主要內(nèi)容包括時代呼喚、勞模精神、勞動精神和工匠精神。

叢書以豐富的史料和具體的事實為基礎，聯(lián)系社會實際，針砭時弊，運用馬克思主義基本觀點，圍繞社會變革中的道德問題，對倫理學理論、倫理學應用、道德國情、道德實踐、道德智慧等進行考辨，探究倫理學基本理論。同時，通過列舉經(jīng)典倫理思想，論述社會生活各領域的道德狀況，對當代道德建設中遇到的新問題進行探索，強調我國的道德建設要堅持社會

本書以德育對象道德人格與生命質量的提升為終級目標，以道德學習主體性充分發(fā)揮為基本追求，以道德教育為主線，逐一研討了德育范疇、德育的本質與功能、德育對象、德育目的、德育方法、德育方法、德育主體、學校德育的社會環(huán)境等德育原理的基本問題。同時，積極回應新問題，探尋新路徑，有助于提升道德教育的效果，引導學生樹立道德認知、陶冶道

本書共分為兩編，上編社會變革中的道德矛盾，下編道德悖論現(xiàn)象研究，集中分析和闡述社會道德生活中普遍存在的道德悖論現(xiàn)象，界說道德悖論的涵義，從社會和個體兩種角度分析道德悖論現(xiàn)象的成因，指出認知道德悖論問題對于倫理學學科建設和道德建設的重要意義，并提出了解悖的基本理路。本書回應社會變革中的道德教育關切，具有很強的現(xiàn)實性和時代

部分道路前面還是道路 求學與創(chuàng)業(yè)：人生閃光，絕非偶然 成事與做人：個人稟賦與路口選擇 心氣與策略：年輕人如何揚長避短 第二部分有想法，而且有辦法 如何對外釋放信號：把自己當成資產(chǎn) 如何克服性格缺陷：先做對，再做好 如何從失敗中重啟：孤獨讓人上升 第三部分選正確的，還是選容易的 逆向思考：成為某種少數(shù)才有勝算 不為清

本書分為編和第二編兩大部分。編收錄了作者發(fā)表在重要刊物上的評論類研究文章，內(nèi)容主要涉及三個方面：一是我國道德建設的理論和實踐問題，二是以陶行知和羅國杰為代表的中國倫理學家的倫理思想，三是高校思想政治教育教學成果和基本經(jīng)驗。第二編收錄了作者在不同時期主編的思政課教材的緒論及為學界同仁的書稿所寫的書評和序。全書整體結構合理

本書圍繞倫理學的基本學理問題展開，收錄了作者在不同時期發(fā)表的論文22篇，聚焦于倫理與道德基本概念的學理問題，從不同角度分析和說明道德的基本問題是什么，如何認知和看待公與私的關系問題，傳統(tǒng)儒家和諧倫理思想探析，陶行知教育倫理思想的精要義理，自尊的倫理反思等，力求從不同方面構建出以中國倫理道德問題為基本學理邏輯線索的倫理學

本書是根據(jù)印度哲學和心靈大師克里希那穆提平時的講話和文章集結而成的文集,在我們現(xiàn)代都市人的日常生活中,常常覺得時間和精力都不夠用,對日常生活感到疲憊和厭倦。喚醒我們心底的能量,更加積極地面對日常的生活,發(fā)現(xiàn)生活之美,發(fā)掘我們心底的潛力,就是本書想要傳遞給作者的信息。

對于孩子來說自驅力是可以優(yōu)化的，弱點是可以克服的。本書將創(chuàng)新的體例、有趣的圖片和生動的文字有機結合，共同打造出一個輕松愉悅的閱讀空間。雖然所有人性的優(yōu)點，不一定能夠變成成功的財富，但所有人性的弱點，都會變成成功的負債。青少年應該是充滿朝氣和活力的，不要被自身的弱點束縛了前進的步伐。