建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要組成部分，體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)離不開(kāi)科技的發(fā)展，先進(jìn)科技在競(jìng)技體育的選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽、后勤保障（裝備、器材、醫(yī)療、營(yíng)養(yǎng)）等方面的應(yīng)用為各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供了巨大的發(fā)展空間，顯著提高了各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)水平。本書(shū)以天津體育學(xué)院為例，對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)進(jìn)行了研究。

如何持續(xù)提升大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是高校以及社會(huì)各界共同關(guān)注的問(wèn)題。《大學(xué)生體質(zhì)健康理論與實(shí)踐研究》在系統(tǒng)闡述大學(xué)生體質(zhì)健康理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)今大學(xué)生體質(zhì)健康狀況、大學(xué)生主要健康問(wèn)題、影響大學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素進(jìn)行深入分析，然后結(jié)合高校體育教育以及健康教育實(shí)際，嘗試提出進(jìn)一步提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平的實(shí)效措施。本著

本書(shū)共十章，內(nèi)容包括：高校體育概述、體育鍛煉與身心健康、田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武術(shù)與跆拳道。

“體育學(xué)”為省級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)點(diǎn)，“體育人文社會(huì)學(xué)”和“運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)”為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。近年來(lái)，學(xué)校全面貫徹落實(shí)全國(guó)和省研究生教育工作會(huì)議精神，積極實(shí)施“人才強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，全力推進(jìn)申博工作，在師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及國(guó)際交流合作等方面取得了顯著成效。為加強(qiáng)我校研究生系列教材的編寫(xiě)工作，學(xué)校成立

本書(shū)為國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“城市體育健身與養(yǎng)老服務(wù)融合發(fā)展研究”（16BTY024）的結(jié)項(xiàng)成果。本書(shū)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，結(jié)合快速老齡化和全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略的社會(huì)發(fā)展背景，以一個(gè)新的視域——體育健身服務(wù)與養(yǎng)老融合作為切入點(diǎn)，探索城市“體養(yǎng)融合”發(fā)展的問(wèn)題，即如何實(shí)現(xiàn)體育健身與養(yǎng)老服務(wù)“11>2”的問(wèn)題。體育健身服務(wù)和養(yǎng)老

本書(shū)以“健康第一、強(qiáng)健體魄、服務(wù)專(zhuān)業(yè)”為理念,以“充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的主動(dòng)性和積極性”為指導(dǎo)思想,以“更好地培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的各種技能”為宗旨,并結(jié)合多年體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而編寫(xiě)的一本公共體育必修課教材。本教材根據(jù)“針對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)能

本書(shū)分為體育理論篇、體育實(shí)踐篇和職業(yè)體能篇,主要內(nèi)容包括體育概述、籃球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、散打運(yùn)動(dòng)、街舞運(yùn)動(dòng)、健美操運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈運(yùn)動(dòng)、跆拳道運(yùn)動(dòng)、柔力球運(yùn)動(dòng)、體育保健、速度滑冰運(yùn)動(dòng)、輪滑運(yùn)動(dòng)、職業(yè)體能等。

《體育教師教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)》力求在以下幾個(gè)方面體現(xiàn)特色：一，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，增加了與本教材相關(guān)的新內(nèi)容，豐富和完善了本教材的理論體系。二，為更好地體現(xiàn)實(shí)踐性、應(yīng)用性和可操作性，增添了體育教學(xué)能力實(shí)訓(xùn)中的具體案例。三，為了將立德樹(shù)人真正落實(shí)到每門(mén)課程的教學(xué)中，推動(dòng)體育課程思政改革，專(zhuān)門(mén)增設(shè)了體育教師課程思政教學(xué)能力實(shí)

本書(shū)針對(duì)我國(guó)校園學(xué)生體育人身事故頻發(fā)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，從管理學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)的交叉視角，全面分析我國(guó)校園體育人身傷害事故的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、評(píng)估與管理問(wèn)題，并從法律和法理層面對(duì)事故的認(rèn)定、歸責(zé)、處理等問(wèn)題展開(kāi)分析研究。同時(shí)，借鑒國(guó)外校園體育人身傷害事故處置的做法和經(jīng)驗(yàn)，探索建立了有效預(yù)防和妥善處置事故的風(fēng)險(xiǎn)管理體系和法律應(yīng)對(duì)機(jī)制

本書(shū)以體育核心素養(yǎng)為理論依托，借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童青少年體育相關(guān)研究成果和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，分三個(gè)篇章闡釋了如何進(jìn)行兒童青少年運(yùn)動(dòng)與健康促進(jìn)，以期進(jìn)一步充實(shí)現(xiàn)有兒童青少年體育運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐體系，提高一線(xiàn)教師、教練員以及家長(zhǎng)指導(dǎo)的科學(xué)性和實(shí)效性，促進(jìn)兒童青少年健康成長(zhǎng)，推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略順利實(shí)施。