從2011年新課標(biāo)開始，新定義的題型成為中考?jí)狠S題的一種重要題型出現(xiàn)，這類題主要考查學(xué)生閱讀、分析、提煉、隨機(jī)應(yīng)用能力，涉及面廣�！冻踔袛�(shù)學(xué)壓軸題：閱讀、探究、新定義（八年級(jí)）》將八年級(jí)出現(xiàn)的各種壓軸題性進(jìn)行歸納整理或原創(chuàng)，主要考查學(xué)生綜合的數(shù)學(xué)意識(shí)和綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)能力，尤其側(cè)重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

全國(guó)班主任專業(yè)能力大賽的其中一個(gè)比賽項(xiàng)目是《成長(zhǎng)故事敘述》，主要敘述自己在班主任工作經(jīng)歷中與學(xué)生共同成長(zhǎng)的真實(shí)的精彩的教育故事，分享育人經(jīng)驗(yàn)。本教材通過(guò)對(duì)歷年大賽獲獎(jiǎng)作品的分析，對(duì)故事的編編創(chuàng)技巧、寫作方法，結(jié)合80個(gè)經(jīng)典案例進(jìn)行了全面解析。本教材具有以下特點(diǎn)：（1）編寫特色：一是地域性和輻射性強(qiáng)。本書中的故事均根據(jù)學(xué)

本書基于現(xiàn)代化理論，力圖廓清高考制度現(xiàn)代化的內(nèi)涵、特征、目標(biāo)、評(píng)價(jià)等基本問(wèn)題，系統(tǒng)厘清高考制度現(xiàn)代化的發(fā)展歷程與其形態(tài)演變，探明高考制度現(xiàn)代化的內(nèi)外部動(dòng)因及其制約因素，并結(jié)合美國(guó)“高考”制度現(xiàn)代化的經(jīng)驗(yàn)與啟示，提出符合我國(guó)國(guó)情的高考制度現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與構(gòu)建的對(duì)策建議。

在學(xué)校教育中，教與學(xué)的質(zhì)量是決定人才質(zhì)量的關(guān)鍵因素。長(zhǎng)期以來(lái)，受制于學(xué)習(xí)者所處的學(xué)習(xí)空間，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)往往是圍繞教學(xué)結(jié)構(gòu)展開的，并且側(cè)重于“去異求同”，對(duì)于不同的學(xué)生，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)往往是相同的。然而，現(xiàn)代技術(shù)改變了學(xué)習(xí)空間，使得當(dāng)下的學(xué)�？梢試�繞學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，滿足學(xué)習(xí)個(gè)體的個(gè)性化和差異化需求�！禕R》基

本書主要介紹科學(xué)教育中論證教學(xué)的研究進(jìn)展與理論基礎(chǔ)。從實(shí)征研究的視角比較專家型化學(xué)教師與新手型化學(xué)教師論證教學(xué)的現(xiàn)狀；分析不同化學(xué)優(yōu)質(zhì)課中師生、學(xué)生之間高質(zhì)量對(duì)話的特征及其與學(xué)生口頭論證能力之間的關(guān)系；通過(guò)實(shí)踐研究的方式在大學(xué)“普通無(wú)機(jī)化學(xué)”、“化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”及高中化學(xué)教學(xué)中開展較為系統(tǒng)的化學(xué)論證教學(xué)研究，所借鑒（或

本書梳理了手持技術(shù)數(shù)字化化學(xué)實(shí)驗(yàn)22年發(fā)展脈絡(luò)及研究成果，創(chuàng)立了系統(tǒng)化的“實(shí)驗(yàn)開發(fā)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用”的教學(xué)理論，并通過(guò)大量的實(shí)踐，歸納出相應(yīng)的開發(fā)策略與教學(xué)應(yīng)用模式，以指導(dǎo)教育教學(xué)、教研、培訓(xùn)等實(shí)踐活動(dòng)。此外，為適應(yīng)信息時(shí)代下教學(xué)方式的變革，將多年的研究成果開發(fā)成中國(guó)大學(xué)慕課“化學(xué)教學(xué)論手持技術(shù)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”，切實(shí)解

本書為普通高中英語(yǔ)教師的教學(xué)參考用書。它以《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》寫作教學(xué)與評(píng)價(jià)的相關(guān)理念為指導(dǎo)，在解讀2017版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)讀寫教學(xué)與評(píng)價(jià)理念的基礎(chǔ)上，依托人教版和外研版高中英語(yǔ)新教材的讀寫材料和經(jīng)典課外閱讀材料或?qū)懽鞣段�，�?duì)新高考寫作教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)，并依據(jù)典型的新高考寫作案例進(jìn)行闡釋與點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容由

本書是“新課標(biāo)高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)叢書”中的一冊(cè)。“新課標(biāo)高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)叢書”（共7冊(cè)）是依據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂），基于教育部統(tǒng)編歷史教材而編寫的高中歷史教學(xué)設(shè)計(jì)參考用書。 本叢書以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，遵循從“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”到“課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”的基本思路，兼顧各單元間的邏輯

本書為中職英語(yǔ)學(xué)案，共十個(gè)單元主題。每個(gè)單元主題又分詞匯、聽力、語(yǔ)法、閱讀、寫作、綜合實(shí)踐等模塊。

本書包括：“世相·人生百態(tài)”“成長(zhǎng)·青春物語(yǔ)”“信仰·心靈執(zhí)念”“道義·鐵甲烽煙”“奇幻·烏托城邦”“紀(jì)錄·真我世界”“逐夢(mèng)·后青春記”等。