本書(shū)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題，結(jié)合案例進(jìn)行深入淺出的分析，并且給出了具體的訓(xùn)練方法和技巧，幫助孤獨(dú)癥兒童的家長(zhǎng)在孩子早期被確診后，快速了解和掌握專業(yè)的干預(yù)知識(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練，包括行為療法、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、快樂(lè)社交、行為調(diào)節(jié)，提升認(rèn)知、模仿、感統(tǒng)、及自理等能力，幫助孤獨(dú)癥兒童穩(wěn)定情緒、適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和

目前，我國(guó)民眾對(duì)于腦卒中的認(rèn)知是嚴(yán)重不足的。由于缺乏科學(xué)、專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，很多人在腦卒中發(fā)病時(shí)不能準(zhǔn)確判斷，從而錯(cuò)過(guò)了救治時(shí)機(jī)；很多人對(duì)于腦卒中伴發(fā)的肢體、認(rèn)知、語(yǔ)言、吞咽功能障礙存在誤解，無(wú)法有效康復(fù)，甚至造成不必要的殘障；還有人因?yàn)槿狈τ行У淖o(hù)理、康復(fù)知識(shí)，發(fā)生肺炎、消化道出血、壓瘡感染、肺栓塞、誤吸等并發(fā)癥，相當(dāng)

本書(shū)利用五個(gè)章節(jié)的內(nèi)容介紹對(duì)腦癱兒童進(jìn)行音樂(lè)治療的過(guò)程。首先非常簡(jiǎn)潔地介紹了音樂(lè)治療的概念、相關(guān)理論及腦癱兒童的特點(diǎn)，本書(shū)的重點(diǎn)放在腦癱兒童的音樂(lè)治療目標(biāo)、方法和程序上，內(nèi)容詳盡、可操作性強(qiáng)，另有音樂(lè)治療活動(dòng)舉例、案例分享，后記中有附表及彩色插圖。

本書(shū)采用截止到2021年的心理學(xué)、神經(jīng)學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)成果和臨床案例,在保留科學(xué)成果的基礎(chǔ)上,使用通俗的語(yǔ)言來(lái)讓讀者由淺入深地了解焦慮。全書(shū)主要由以下幾部分內(nèi)容構(gòu)成:1.焦慮的表象:什么是焦慮?為何焦慮?2.焦慮的影響:焦慮如何影響健康?如何影響行為?3.常見(jiàn)的焦慮:教育焦慮、婚姻焦慮、工作焦慮。4.克服焦慮:正確認(rèn)

本書(shū)針對(duì)神經(jīng)康復(fù)醫(yī)師和研究生等專業(yè)人員的需求而編寫(xiě)的，內(nèi)容新穎、全面、系統(tǒng)，共分兩大部分。部分首先從腦血管病康復(fù)治療機(jī)構(gòu)和早期、亞急性期和慢性期的三級(jí)康復(fù)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行概述，對(duì)腦血管病不同階段的康復(fù)有一個(gè)提綱挈領(lǐng)的指導(dǎo)。第二部分針對(duì)腦血管病的運(yùn)動(dòng)功能障礙康復(fù)、感覺(jué)障礙康復(fù)、吞咽障礙康復(fù)、構(gòu)音障礙康復(fù)、失語(yǔ)癥康復(fù)、認(rèn)知障礙康復(fù)

圖書(shū)內(nèi)容分為腦卒中的診斷、腦卒中相關(guān)檢查、腦卒中的治療三部分，分為疾病篇、檢查篇、治療篇。此書(shū)采用漫畫(huà)科普形式，讓公眾能夠早期識(shí)別腦血管病，熟悉腦血管病相關(guān)檢查，更好地理解和配合腦血管病的治療，提高生活質(zhì)量，減少腦卒中復(fù)發(fā)。漫畫(huà)圖片以醫(yī)生與患者對(duì)話的形式，圖文并茂的解釋群眾的關(guān)心關(guān)注的疑問(wèn)和專家解讀。書(shū)內(nèi)配有專家解答、

本書(shū)引進(jìn)自世界知M的Thieme出版社，是一部以治療師的視角詮釋康復(fù)實(shí)踐中神經(jīng)發(fā)育療法的工具書(shū)，系統(tǒng)介紹了神經(jīng)發(fā)育療法獨(dú)特的專業(yè)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)共五篇20章，書(shū)末還附有3個(gè)附錄，全面介紹了神經(jīng)發(fā)育療法的產(chǎn)生和演變，重要的哲學(xué)原理、核心思想和理論體系，實(shí)踐模型及其在臨床中的應(yīng)用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了神經(jīng)發(fā)育療法在腦卒中

本書(shū)將告訴你面對(duì)抑郁癥，最正確的做法是什么，并引導(dǎo)你去尋找最佳的方法。閱讀完這本書(shū)，你將知道：現(xiàn)在哪些治療對(duì)你來(lái)說(shuō)是適合的，并了解可以從恢復(fù)過(guò)程中獲得什么。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的睡眠和飲食習(xí)慣的簡(jiǎn)單改變真的能起到作用，并能學(xué)會(huì)如何監(jiān)督自己的進(jìn)步，并在開(kāi)始感覺(jué)更好時(shí)學(xué)習(xí)如何監(jiān)控進(jìn)度，以便根據(jù)需要調(diào)整治療。

本書(shū)融”心理學(xué)”與“語(yǔ)言藝術(shù)”于一體,為你解答心理治療師在訪談中說(shuō)什么、為何說(shuō)、如何說(shuō)的問(wèn)題,內(nèi)容覆蓋從與來(lái)訪者預(yù)約到治療終止的心理治療全過(guò)程。本書(shū)將心理學(xué)知識(shí)融入治療實(shí)例,根據(jù)心理治療師的咨詢實(shí)例模擬各種情形的對(duì)話場(chǎng)景。

同伴干預(yù)已被證實(shí)是針對(duì)孤獨(dú)癥兒童有效的干預(yù)方法之一。整合性游戲團(tuán)體(IntegratedPlayGroups,IPG)正是基于同伴干預(yù)而發(fā)展來(lái)的模式,該模式已被美國(guó)各地和其他國(guó)家的許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)所采用。《孤獨(dú)癥兒童同伴游戲干預(yù)指南》一書(shū)是介紹整合性游戲團(tuán)體模式的實(shí)操手冊(cè),其中具體介紹了該模式的理論基礎(chǔ)、前期準(zhǔn)備、評(píng)估工