章 應(yīng)用行為分析（ABA）教學(xué)法 / 1

一、應(yīng)用行為分析教學(xué)法簡(jiǎn)介／ 4

二、應(yīng)用行為分析教學(xué)法的基本原則／ 8

三、應(yīng)用行為分析教學(xué)法的特點(diǎn)／ 10

四、應(yīng)用行為分析教學(xué)法的基本操作方法：任務(wù)分解技術(shù)／ 11

五、應(yīng)用行為分析教學(xué)法的基本操作公式：回合式操作教學(xué)法（DTT）／ 13

第二章 結(jié)構(gòu)化教學(xué)法（TEACCH）/ 55

一、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的概念／ 58

二、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的原則／ 60

三、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)／ 61

四、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的運(yùn)用／ 62

五、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法的居家應(yīng)用／ 73

第三章 地板時(shí)光訓(xùn)練 / 81

一、什么是地板時(shí)光／ 84

二、普通孩子的發(fā)育歷程／ 86

三、發(fā)展孤獨(dú)癥兒童的溝通能力、思維能力六個(gè)里程碑／ 92

四、如何實(shí)施地板時(shí)光／ 100

五、設(shè)計(jì)家庭活動(dòng)的思路：以促進(jìn)孩子在思維、溝通方面的

發(fā)展為原則／ 105

六、地板時(shí)光在家庭中的實(shí)操案例／ 109

七、地板時(shí)光訓(xùn)練法總結(jié)／ 114

第四章 模仿訓(xùn)練 / 117

一、模仿訓(xùn)練簡(jiǎn)介／ 120

二、模仿訓(xùn)練的具體內(nèi)容／ 123

三、模仿訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)／ 135

第五章 認(rèn)知能力訓(xùn)練 / 137

一、認(rèn)知能力簡(jiǎn)介／ 140

二、孤獨(dú)癥兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練的目標(biāo)／ 143

三、孤獨(dú)癥兒童如何開(kāi)展認(rèn)知能力訓(xùn)練／ 145

四、認(rèn)知能力訓(xùn)練的注意要點(diǎn)／ 147

五、認(rèn)知能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)內(nèi)容／ 150

六、在自然環(huán)境中進(jìn)行認(rèn)知能力訓(xùn)練的例子／ 156

第六章 自理能力訓(xùn)練 / 159

一、自理能力的概念及提升意義／ 162

二、培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童自理能力的目標(biāo)／ 164

三、培養(yǎng)孤獨(dú)癥兒童自理能力的方法／ 165

四、家庭中可實(shí)施的自理能力訓(xùn)練／ 167

第七章 感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 / 185

一、感覺(jué)統(tǒng)合的來(lái)源／ 188

二、感覺(jué)系統(tǒng)及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的概念／ 190

三、兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的潛在原因／ 191

四、孤獨(dú)癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)／ 193

五、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)／ 195

六、感覺(jué)統(tǒng)合的評(píng)估／ 201

七、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用／ 203

八、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的原則／ 204

九、家庭實(shí)施感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的方法／ 205

十、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練實(shí)例／ 208

十一、各種感覺(jué)刺激訓(xùn)練活動(dòng)／ 211

第八章 問(wèn)題行為及情緒問(wèn)題的處理 / 215

一、問(wèn)題行為簡(jiǎn)介／ 218

二、處理問(wèn)題行為的方法／ 223

三、問(wèn)題行為矯正法／ 231

四、孤獨(dú)癥兒童的情緒問(wèn)題／ 239