本書基于大量的心理學(xué)研究,說明幸�？鞓肥且环N可以習(xí)得的行為,進(jìn)而分享了一套養(yǎng)育幸�？鞓泛⒆拥姆椒�(10步法)-父母先照顧好自己、建立養(yǎng)育支持系統(tǒng)、改變養(yǎng)育方式(放下期待)、培養(yǎng)積極樂觀的思維模式、建立幸�？鞓返牧�(xí)慣、提供樂享當(dāng)下的技巧、營造有助于孩子身心健康的環(huán)境等,幫助父母將“培養(yǎng)幸�？鞓返暮⒆印边@一抽象的目標(biāo)轉(zhuǎn)變成

王亮是一名資深文學(xué)中年，也是一位非常疼愛女兒的爸爸。隨著女兒步入小學(xué)，他把自己的一人讀，變成了和女兒之間的深度共讀。他或圍繞課文，或挑選自己喜歡且適合孩子的文學(xué)作品，記錄下他與女兒的細(xì)讀日常。從幻想游戲的繪本共讀過渡到純文字作品的閱讀，王亮漸漸揣摩出孩子的心理特點(diǎn)。他將文學(xué)變成一副拼圖玩具，變成清晨陽光的接力棒，變成愛

上海市徐匯一中心小學(xué)1912年建校，原名“市立比德初等小學(xué)�！保瑫�名中的“比德"就從此處而來。學(xué)校圍繞“以玉立德”的育人理念，制定了“比德好家長·相伴共成長”校本家庭教育特色項(xiàng)目內(nèi)容框架；整個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容學(xué)校依據(jù)培養(yǎng)“比德好家長”的目標(biāo)，分為仁（善于愛）、禮（循規(guī)律）、智（有方法）、和（講和諧）四部分，通過調(diào)研、座談等形式

本書內(nèi)容:你的孩子是否愛生氣、亢奮時(shí)根本聽不進(jìn)人話,每次都要跟他大小聲才有用?明明只是想好好溝通,卻都演變成爭吵與責(zé)罵,大人小孩都筋疲力盡……本書分“寫給父母的情緒溫度”和“寫個(gè)孩子的情緒溫度”兩大模塊。每個(gè)模塊從認(rèn)識(shí)情緒和改善情緒兩大視角切入,系統(tǒng)分析了父母的情緒及言行對(duì)孩子的情緒、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、社交發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)影響

本書是華大集團(tuán)CEO尹燁寫給每位父母的家教書,一位生命科學(xué)研究者親身實(shí)踐十年的教育手記,站在生命科學(xué)的高度思考教育問題,幫助父母理解教育的本質(zhì),回歸教育的初衷。尹燁認(rèn)為家教難題應(yīng)先從緩解父母的焦慮入手,孩子本就是父母基因斗爭又合作的結(jié)果,父母應(yīng)該接受他,也一定能夠接受他。孩子不是父母的工具,成長是他們專享的目的。父母與

本書就新時(shí)代語境下中國家庭德育及其變革的內(nèi)涵與理論、問題及歸因、因素與原則、“生態(tài)外鑠與質(zhì)量內(nèi)求”等進(jìn)行研究。首先,研究“新時(shí)代家庭德育變革是什么”(第2章)。該章對(duì)新時(shí)代家庭德育變革的基本內(nèi)涵和相關(guān)概念進(jìn)行梳理與辨析,對(duì)新時(shí)代家庭德育變革的理論基礎(chǔ)和思想資源進(jìn)行闡釋。其次,研究“新時(shí)代家庭德育為什么要變革”(第3章)

本書是由中科院發(fā)展與教育心理學(xué)博士、專業(yè)心理咨詢師侯瑞鶴，在潛心研究兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)上撰寫而成。書稿中作者對(duì)兒童的心靈成長進(jìn)行了深度剖析，幫助父母了解親子育兒問題背后的心理過程和機(jī)制，讓家長看到問題的真相，從而在面對(duì)千變?nèi)f化的育兒情境時(shí)，創(chuàng)造出適合自己的育兒方法。此外，作者倡導(dǎo)父母要無條件接納孩子，更要接納不完美的自

全4冊(cè) 可怕的2歲，麻煩的3歲

孩子的成長是自然且獨(dú)特的，初中三年，是孩子成人的前奏，決定了其成年生活的基調(diào)。本書分時(shí)空轉(zhuǎn)換、健全人格、科學(xué)學(xué)習(xí)、青春情懷、親子如友、信息時(shí)代六大模塊，從高效養(yǎng)育的角度，全方位分析孩子在初中階段所面臨的的各種成長難題幫助孩子順利度過心理敏感期，養(yǎng)成健康心態(tài)，找到適合的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，自信迎接未來的挑戰(zhàn)。陪伴孩子

孩子的成長是自然且獨(dú)特的，小學(xué)六年，影響甚至決定了孩子的一生。本書分成長節(jié)點(diǎn)、品性修養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、興趣特長、身心健康、合作交往、親子交流、家校共育八大模塊，從高效養(yǎng)育的角度，全方位地分析與解讀家庭教育的理念、方法和誤區(qū)等。以生動(dòng)的案例引導(dǎo)父母反思，給父母以啟迪，讓父母能夠在教育實(shí)踐中找對(duì)方法，更有智慧地幫助孩子樹立正確