該書介紹了青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園在開放教育課程的實(shí)踐研究過程中總結(jié)提升的涵蓋大、中、小、早教、托班五個(gè)學(xué)段的22個(gè)主題案例。有的主題案例較完整地呈現(xiàn)了主題的發(fā)起和拓展過程中師幼高質(zhì)量的互動(dòng)關(guān)系；有的主題是在實(shí)施過程中生成的經(jīng)典活動(dòng)片段，原生態(tài)體現(xiàn)了教師在教育實(shí)踐過程的專業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，同時(shí)反映了幼兒在民主、開放、自主、有序的環(huán)境

大貓英語分級閱讀六級2(教師用書)(適合小學(xué)五年級)

大貓英語分級閱讀六級1(教師用書)(適合小學(xué)五年級)

《全國學(xué)前教育專業(yè)新課程標(biāo)準(zhǔn)"十三五"規(guī)劃教材:綜合理科教程(第二版)》以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，參考我國教育部頒布的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)和美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，兼顧本專業(yè)學(xué)生資格證考試需要和幼兒園教學(xué)需要，體現(xiàn)育人為本、學(xué)做合一，即學(xué)即用，與幼兒園無縫對接的教育理念。

《美術(shù)基礎(chǔ)》立足于普通高等院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的需要，從素描、簡筆畫、色彩、手工、中國畫、美術(shù)欣賞六個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本知識與技能。同時(shí)，融入幼兒園美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。 《美術(shù)基礎(chǔ)》在內(nèi)容上力求全面、重點(diǎn)突出，在語言上盡量簡練、準(zhǔn)確，為使得學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生能夠融

《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與課例/全國學(xué)前教育專業(yè)（新課程標(biāo)準(zhǔn)）“十三五”規(guī)劃教材》以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，分健康、語言、社會、科學(xué)（科學(xué)探究）、數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)認(rèn)知）、音樂、美術(shù)七章內(nèi)容，各章均梳理了幼兒園教育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)與組織策略，并配備了具有代表性和典型性的幼

本書為教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下普惠性幼兒園的政府財(cái)政投入機(jī)制研究（課題批準(zhǔn)號：12YJA880166）的研究成果之一。本書主要基于理論與實(shí)證研究結(jié)合的方法論原則，對中國學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀與特點(diǎn)、中國學(xué)前教育投入的現(xiàn)狀、結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，并利用相關(guān)的理論文獻(xiàn)對存在的問題進(jìn)行定性分析，在此基礎(chǔ)

《紙鋼琴世界名曲》是一本專門為58歲兒童設(shè)計(jì)的音樂啟蒙玩具書，樂理知識零基礎(chǔ)也可以彈奏出美妙動(dòng)聽的曲子，既鍛煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，又培養(yǎng)孩子的專注力。輕輕按下紙鋼琴的琴鍵，讓孩子演奏熟悉的兒歌，從此愛上音樂，走進(jìn)音樂的殿堂。本書按照由易到難的順序巧妙地收錄了十首世界經(jīng)典名曲：《倫敦大橋垮下來》《牧羊人的歌》《動(dòng)物

本書的5大場景有：人體、地下植物、地下動(dòng)物、宇宙、地下建筑 磁貼配備：夜光磁貼。關(guān)燈后有驚喜！ 我們的內(nèi)臟是什么樣的？動(dòng)物們都躲在哪兒冬眠？花生，我們吃它的哪個(gè)部位？宇宙中有外星人嗎？你知道地鐵下的秘密嗎？本書通過貼紙游戲，讓孩子對看不見的世界有直觀的感受，豐富孩子的知識面，滿足孩子的好奇心和求知欲！

本書以兒童技能發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)參照為線索，遵循從大約1歲到更加復(fù)雜的直至被社會接受的成年人的發(fā)展順序，將認(rèn)知領(lǐng)域技能分劃分為9個(gè)次領(lǐng)域，以具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)為形式，系統(tǒng)地描述學(xué)生的技能水平，具有評估、教學(xué)與交流的指南功能。作為一種評估工具，可以幫助教師進(jìn)行評估與早期鑒別，全面了解每個(gè)學(xué)生的技能水平、成長與進(jìn)步；作為一種教學(xué)工具，具