“教師教育課證融合教材”是將國家教師資格考試的內(nèi)容有機融合在現(xiàn)有的教師教育課程體系之中而編寫的創(chuàng)新型教材。
《學前教育學》為“教師教育課證融合教材”中的一本，主要內(nèi)容包括：學前教育概述，學前教育與兒童發(fā)展，，學前兒童發(fā)展概述，學前兒童的一般發(fā)展，兒童觀，學前兒童的全面發(fā)展教育，學前教育的課程，幼兒園生活指導，幼兒園教學活動，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，幼兒園的社會教育，游戲活動指導，幼兒園的家庭教育指導，幼兒教師，教育活動的組織與實施，幼兒園教育評價，幼兒園教師職業(yè)道德，幼教法律法規(guī)等。
“教師教育‘課證融合’系列教材”在現(xiàn)有教師教育課程體系中全面、有機地融入國家教師資格考試的內(nèi)容，并輔以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術。具有內(nèi)容體系完整、備考實用性強、考點全面覆蓋、線上線下融合等特色。本套叢書的內(nèi)容除了保證課程體系的完整、科學、合理外，同時可作為國家教師資格考試的備考教材，方便學生學習、掌握考試內(nèi)容和了解考試特色。《學前教育學》為教師教育“課證融合”系列教材之一。
董吉賀，教授，教育學博士。山東女子學院教育學院院長兼學前教育研究院院長，山東省優(yōu)勢學科幼兒教師教育人才團隊成員。兼任山東師范大學碩士研究生導師，山東省教師教育學會常務理事、學前教育專業(yè)委員會副主任。主要承擔《中外教育史》、《教師職業(yè)道德》等課程的教學工作，為省級精品課程《中外教育史》負責人。在《教育發(fā)展研究》《教育理論與實踐》《開放教育研究》《中國高教研究》等雜志發(fā)表論文30余篇。
目錄
第一章 學前教育與學前教育學
第一節(jié) 學前教育
第二節(jié) 學前教育學
第二章 學前教育與兒童
第一節(jié) 兒童觀
第二節(jié) 學前兒童發(fā)展與教育
第三章 學前教育與教師
第一節(jié) 幼兒園教師概述
第二節(jié) 幼兒園教師的角色與地位
第三節(jié) 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展與教育
第四章 學前教育課程
第一節(jié) 學前教育課程概述
第二節(jié) 學前教育課程的設計
第三節(jié) 學前教育課程的實施與評價
第四節(jié) 主題與領域課程
第五章 幼兒園教學活動與學前兒童游戲
第一節(jié) 幼兒園教學活動
第二節(jié) 學前兒童游戲
第六章 幼兒園一日生活
第一節(jié) 幼兒園一日生活主要環(huán)節(jié)
第二節(jié) 幼兒園一日生活主要環(huán)節(jié)組織與指導
第七章 學前兒童區(qū)域活動
第一節(jié) 學前兒童區(qū)域活動的概述
第二節(jié) 學前兒童區(qū)域活動的設計
第三節(jié) 學前兒童區(qū)域活動的組織與指導
第八章 幼兒園環(huán)境
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設
第九章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
第一節(jié) 幼兒園與家庭的合作
第二節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作
第十章 學前教育與小學教育的銜接
第一節(jié) 學前教育與小學教育銜接概述
第二節(jié) 學前教育與小學教育銜接工作的問題和策略
第十一章 幼兒園教育評價
第一節(jié) 幼兒園教育評價概述
第二節(jié) 幼兒園教育評價的內(nèi)容
第三節(jié) 幼兒園教育評價的建設
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