本書(shū)收錄了作者各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)?wù)撐�、在�?bào)刊和電子刊物公開(kāi)發(fā)表的論文以及學(xué)術(shù)交流的發(fā)言、講話、報(bào)告等共30余篇，是作者二十多年來(lái)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育問(wèn)題的思考、研究和實(shí)踐的總結(jié)。這些文章中不僅闡述了作者的教育觀、教法論、學(xué)法論、管理觀、評(píng)價(jià)觀，也表現(xiàn)出作者對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的執(zhí)著和擔(dān)當(dāng)以及對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。

本書(shū)對(duì)“仁”“義”“禮”“信”“善”“孝”作了新的詮釋，收錄了古今中外名人德行故事，采編了遂寧市本土“美德少年”和“道德模范”的感人事跡。

本教材是學(xué)校結(jié)合學(xué)生素質(zhì)教育工程而開(kāi)設(shè)的一門(mén)集心理理論知識(shí)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)以及學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)為一體的公共必修課程，旨在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，全面提高學(xué)生心理整體素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好、健康的心理素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們塑造健康的人格。本書(shū)共分13個(gè)單元，包括課程緒

本書(shū)共計(jì)十二章內(nèi)容，每一章都圍繞一個(gè)明確的心理話題，設(shè)置了青春場(chǎng)景、心路指引、案例解讀、心理自測(cè)、心靈雞湯、心理小游戲六個(gè)部分的內(nèi)容；在清楚闡述基本概念和基本原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，明確解決心理問(wèn)題的策略。注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后可根據(jù)個(gè)人具體情況進(jìn)行心理自我調(diào)節(jié)，增強(qiáng)其心理素質(zhì)，促進(jìn)其心理健康

本書(shū)總結(jié)大學(xué)生心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理健康知識(shí)和心理調(diào)適方法，預(yù)防心理疾病和心理危機(jī)事件發(fā)生。

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：教師職業(yè)與教師群體，現(xiàn)代教育活動(dòng)與師生關(guān)系，教師個(gè)體的專業(yè)發(fā)展，現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、身心健康，教師專業(yè)發(fā)展的制度保障。

中職院校學(xué)生處于青春期，他們的心理和生理都還不成熟，面對(duì)復(fù)雜多樣的社會(huì)，他們的社會(huì)觀、人生觀和價(jià)值觀都可能會(huì)受到不良因素的影響。因而，對(duì)中職生進(jìn)行心理教育是非常重要的。本文分析我國(guó)中職學(xué)生的心理現(xiàn)狀，指出心理健康教育對(duì)中職生的必要性，探討適用的方法。

本書(shū)內(nèi)容包括：學(xué)校發(fā)展的基本要素、學(xué)校發(fā)展的動(dòng)因和實(shí)現(xiàn)路徑、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)與教師共同體、班主任與班級(jí)管理、班集體的組織與建設(shè)、班級(jí)管理中的人際互動(dòng)與教育等。

本書(shū)共分為5章，內(nèi)容包括：職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力。

本書(shū)分為教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理、中學(xué)課程、中學(xué)教學(xué)、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理、中學(xué)生發(fā)展心理、中學(xué)生心理輔導(dǎo)、中學(xué)德育、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理八個(gè)知識(shí)模塊。