《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供學(xué)生在課前、課中、課后預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固訓(xùn)練的同步教輔圖書。本書為該系列九年級歷史下冊,以同步知識訓(xùn)練為核心,課時(shí)分為學(xué)知識、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含同步檢測卷和核心知識點(diǎn)

《優(yōu)翼·學(xué)練優(yōu)》是一套以新課標(biāo)的要求和核心理念為依據(jù),以優(yōu)秀的策劃、編輯、教研人員、高級教師為依托,結(jié)合課堂教學(xué)規(guī)律,以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)而編寫的圖書,供教師參考使用同步教輔圖書。本書為該系列九年級歷史下冊教師用書,以同步知識訓(xùn)練和教學(xué)設(shè)計(jì)為核心,課時(shí)分為學(xué)知識、練基礎(chǔ)、優(yōu)思維三大板塊,含教案、同步檢測卷和核心知識點(diǎn)背記內(nèi)

地理教學(xué)技能訓(xùn)練是高等師范院校地理學(xué)系開設(shè)的必修教學(xué)實(shí)踐技能訓(xùn)練課程,對于培養(yǎng)合格的、稱職的中學(xué)地理教師具有不可替代的作用。作為課程的配套教材,本書努力貫穿教育部地理學(xué)新課標(biāo)的基本理念,針對地理教學(xué)活動(dòng)八要素的特點(diǎn),探尋地理教學(xué)中的語言技能與地理教學(xué)推進(jìn)技能。本書編者以華中師大為龍頭,集中南地區(qū)近二十所高校地理學(xué)教育專

本書精選作家張麗鈞的近80篇美文,根據(jù)主題分為《執(zhí)虛如盈》《牡丹花水》《捐贈天堂》《怕它孤寂》四輯,包括入選中高考試卷的經(jīng)典美文,以及近年來發(fā)表的適合中學(xué)生閱讀的新作,每篇選文后約請參加過中高考語文試卷命題的特級教師進(jìn)行賞析和點(diǎn)評,幫助讀者們更好地理解和欣賞作品,潛移默化地提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

本書精選作家許俊文的近50篇美文,根據(jù)主題分為“故土散曲”“陌路走馬”“歲月留影”“咫尺風(fēng)景”四輯,包括入選中高考試卷的經(jīng)典美文,以及作家近年來發(fā)表的適合中學(xué)生閱讀的新作,部分選文后約請參加過中高考語文試卷命題的特級教師進(jìn)行賞析和點(diǎn)評,潛移默化地提升讀者的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

本書精選作家葉傾城的近80篇美文,根據(jù)主題分為《母親的心》《猴年馬月》《茉莉橘子》《不是天意》四輯,包括入選中高考試卷的經(jīng)典美文,以及近年來發(fā)表的適合中學(xué)生閱讀的新作,每篇選文后約請參加過中高考語文試卷命題的特級教師進(jìn)行賞析和點(diǎn)評,幫助讀者們更好地理解和欣賞作品,潛移默化地提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

本書精選作家喬葉的近80篇美文,根據(jù)主題分為《親親土地》《刀愛》《最貴的貴族》《苦楝樹》四輯,包括入選中高考試卷的經(jīng)典美文,以及近年來發(fā)表的適合中學(xué)生閱讀的新作,每篇選文后約請參加過中高考語文試卷命題的特級教師進(jìn)行賞析和點(diǎn)評,幫助讀者們更好地理解和欣賞作品,潛移默化地提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

本書精選著名作家李雪峰的80篇美文,根據(jù)主題分為《歲月物語》《云水點(diǎn)滴》《星光熠熠》《心滿暖陽》四輯,包括入選中高考試卷的經(jīng)典美文,以及近年來發(fā)表的適合中學(xué)生閱讀的新作,每篇選文后約請參加過中高考語文試卷命題的特級教師進(jìn)行賞析和點(diǎn)評,幫助讀者們更好地理解和欣賞作品,潛移默化地提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

本書精選作家李丹崖的80篇美文,根據(jù)主題分為《販賣一片綠》《慢游一座城》《尋覓四時(shí)光》《邂逅一段古》四輯,包括入選中高考試卷的經(jīng)典美文,以及近年來發(fā)表的適合中學(xué)生閱讀的新作,每篇選文后約請參加過中高考語文試卷命題的特級教師進(jìn)行賞析和點(diǎn)評,幫助讀者們更好地理解和欣賞作品,潛移默化地提升他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

本書共八章，包括：全視角學(xué)習(xí)理論、有意義學(xué)習(xí)理論、ICAP學(xué)習(xí)方式分類學(xué)、深度學(xué)習(xí)理論、整體性教學(xué)、整體性教學(xué)設(shè)計(jì)要始于整體性理解學(xué)習(xí)內(nèi)容、整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)、整體性教學(xué)目標(biāo)與評價(jià)。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)的兩個(gè)過程；學(xué)習(xí)的三個(gè)維度；學(xué)習(xí)的不同類型等。