本書(shū)是一部形象思維訓(xùn)練工具書(shū)。它不僅從浩瀚的歷史長(zhǎng)河中擷取與直覺(jué)、形象思維有關(guān)的題材素養(yǎng),而且把潛能發(fā)展科學(xué)、思維科學(xué)、現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)了圖式演練、圖式分形、圖式完形、圖式分拆、圖式反色、圖式雙關(guān)、圖式翻轉(zhuǎn)、圖式潛變、圖式幻覺(jué)、圖式體語(yǔ)、圖式序列、圖式九宮、圖式投射等訓(xùn)練項(xiàng)目。這些項(xiàng)目不僅讓我們的想象沖破時(shí)空

科學(xué)研究證明，男人和女人，在思考問(wèn)題的時(shí)候調(diào)動(dòng)的腦部區(qū)域是不同的，有人說(shuō)，男人來(lái)自火星，女人來(lái)自金星，就是這個(gè)意思。在面對(duì)同一件事情的時(shí)候，男人和女人可能會(huì)得出不同的判斷，甚至是截然相反的判斷。這一切，正是因?yàn)樗季S方式的差異造成的……《美人悅讀繪·心語(yǔ)系：別和女人講道理》告訴你男女的溝通方式。

本教材以高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以“應(yīng)用”為主旨，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，突出應(yīng)用性和針對(duì)性。課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師通過(guò)相關(guān)案例的引導(dǎo)使學(xué)生掌握正確的思維方式，提高他們對(duì)新問(wèn)題、新知識(shí)的分析、綜合、抽象、概括的能力。教材主要內(nèi)容包括邏輯思維能力訓(xùn)練、創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練、思維工具使用能力訓(xùn)練、數(shù)據(jù)處理能力訓(xùn)練四

一個(gè)人智商的高低主要體現(xiàn)在他的邏輯思維能力上，邏輯思維能力強(qiáng)的人在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中，能迅速、準(zhǔn)確地把握住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，尤其是在面對(duì)紛繁復(fù)雜的事情時(shí)，更可以發(fā)揮突出的作用�！哆壿嬎季S訓(xùn)練500題（白金版）》介紹了10種常用的邏輯思維方法，配合精挑細(xì)選的500個(gè)世界經(jīng)典的思維訓(xùn)練題目，在做題的過(guò)程中可以讓大家沖破思維

世界上有這樣一群人，他們是不合主流的怪才，叛逆?zhèn)鹘y(tǒng)的勇士；他們見(jiàn)他人所不能見(jiàn)，為他人所不敢為；他們改變世界，將人類(lèi)社會(huì)向前推進(jìn)。他們就是艾客。蘋(píng)果教父喬布斯、汽車(chē)大王亨利·福特、藝術(shù)大師畢加索、明星州長(zhǎng)施瓦辛格、動(dòng)畫(huà)先驅(qū)沃爾特·迪士尼，他們都是艾客�！栋�客》以這些著名人士的成功人生為案例，結(jié)

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)能力對(duì)于人類(lèi)的發(fā)展與進(jìn)步具有重大意義，其重要性很早就得到了學(xué)界的認(rèn)同，但相關(guān)研究在數(shù)量與質(zhì)量上都非常欠缺�！秵�(wèn)題發(fā)現(xiàn)思維研究》以思維作為切入點(diǎn)，在對(duì)已有問(wèn)題發(fā)現(xiàn)研究進(jìn)行全面梳理的基礎(chǔ)上，著重考察問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在思維操作、思維表征、思維策略、思維過(guò)程、影響因素等方面的特征與規(guī)律，以及在日常生活、科學(xué)研究、學(xué)校教育等領(lǐng)域

其實(shí)，人之為人，與動(dòng)物最大的區(qū)別就在于我們自身的思考。為什么人們經(jīng)常說(shuō)思路決定出路呢7這是因?yàn)槊總�(gè)人的思維都會(huì)存在一定的盲區(qū)，難以跳出固有的窠臼成功的人，則會(huì)突破自己的思維瓶頸，另辟蹊徑，用一般人想不到的方法來(lái)解決問(wèn)題，找到出路。而不成功的人，大多數(shù)不是因?yàn)槟芰Σ粔蚧蚺�力不夠，而是因�(yàn)槿狈ν黄菩运伎挤绞剑�人生觀和價(jià)值觀

完美情人吳奇�。喊屠�-7℃的浪漫

《心理學(xué)家支招--青少年創(chuàng)新思維訓(xùn)練手冊(cè)/青少年心理成長(zhǎng)護(hù)航叢書(shū)》編著者李倩。創(chuàng)造能力是我們不斷發(fā)展自己、超越自己的不竭動(dòng)力，本書(shū)從心理學(xué)的角度，對(duì)創(chuàng)造能力的構(gòu)成進(jìn)行逐層剖析，設(shè)置了生動(dòng)有趣的訓(xùn)練方案，可以讓我們?cè)趨⑴c各種創(chuàng)造能力的挑戰(zhàn)與實(shí)踐中，全面發(fā)展我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

面對(duì)現(xiàn)代人生價(jià)值選擇的困惑，我們需要一種辯證的哲學(xué)智慧。在人類(lèi)生活的價(jià)值坐標(biāo)上，崇高與渺小一向是對(duì)立的兩極：崇高表征著真善美，渺小則意味著假惡丑；追求崇高是人生的真諦，淪為渺小則落入可憐的境地。因此。獻(xiàn)身崇高的事業(yè)，弘揚(yáng)崇高的思想，完善崇高的人格，臻于崇高的境界，一向是人生價(jià)值的尺度、人生意義的基本內(nèi)涵和人生追求的根本