本書深入、全面地介紹了管理信息系統(tǒng)的基本概念、結(jié)構(gòu)、組成，主要內(nèi)容包括:管理信息系統(tǒng)概述、商務(wù)活動(dòng)中的管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)處理、管理信息系統(tǒng)的開發(fā)及安全管理、決策支持系統(tǒng)與人工智能、管理信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。本書力求包含管理信息系統(tǒng)的*發(fā)展，每章均由案例、相關(guān)理論知識(shí)、相關(guān)實(shí)踐知識(shí)和技能訓(xùn)練4個(gè)

1999年，美國科羅拉多科倫拜恩校園發(fā)生槍擊事件。兩名備受同學(xué)欺凌的高中生攜槍入校，殺害13名師生后飲彈自殺。這起血案震動(dòng)全美。此后美國各州陸續(xù)出臺(tái)反欺凌法和治理措施。社會(huì)心理學(xué)家阿倫森認(rèn)為這些治標(biāo)不治本，他透過悲劇事件的現(xiàn)象，剖析了校園欺凌發(fā)生的根本原因：學(xué)校和班級(jí)中的高度競(jìng)爭(zhēng)、小團(tuán)體密布、充滿排擠的氛圍。書中提出了

本研究從未來30年上海建設(shè)全球城市的戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合人力資本理論、人才場(chǎng)論、學(xué)習(xí)論等理論工具，基于人才資源開發(fā)與人才流動(dòng)交互作用的視角，在精準(zhǔn)把握未來30年上海人才資源發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對(duì)策體系。以典型的全球城市為標(biāo)桿，對(duì)上海的人才資源現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，并就上海圍繞國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的重點(diǎn)領(lǐng)域人才資源開

本書從我國高職教育的狀況和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，幫助學(xué)生將學(xué)業(yè)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，有效地提高自身在就業(yè)過程和職業(yè)生涯發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)能力，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程提供教學(xué)依據(jù)和實(shí)踐模式。

本書從人與社會(huì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)過程與社會(huì)變遷等角度介紹了社會(huì)學(xué)的基本問題和基本理論，也從社會(huì)學(xué)理論和我國社會(huì)發(fā)展，以及個(gè)人相關(guān)等視角介紹社會(huì)學(xué)理論和知識(shí)，并對(duì)我國社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐進(jìn)行理性思考。本書內(nèi)容包括：社會(huì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、社會(huì)學(xué)的概念和研究對(duì)象、相關(guān)理論、研究方法、社會(huì)學(xué)的功能；人的社會(huì)化與個(gè)體化、社會(huì)互動(dòng)、初級(jí)社會(huì)

因此，本書共分兩大部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)社群的興起及相關(guān)社會(huì)問題的治理展開研究，*部分為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的群體與結(jié)構(gòu)”，具體討論網(wǎng)絡(luò)社群的表現(xiàn)形式、本質(zhì)屬性以及對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)影響。*章探討網(wǎng)絡(luò)社群的商業(yè)化現(xiàn)象，通過微商現(xiàn)象來呈現(xiàn)社群經(jīng)濟(jì)的新形態(tài)及其產(chǎn)生的失序和過度商業(yè)化的問題。第二章探討網(wǎng)絡(luò)社群的集體行動(dòng)和社會(huì)動(dòng)員現(xiàn)象，通過“

本書從會(huì)議學(xué)的高度，內(nèi)容全面翔實(shí)地闡述了各種會(huì)議的基本知識(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，參考性強(qiáng)，是一本會(huì)務(wù)管理工作者必備的參考書。主要包括：會(huì)議學(xué)與會(huì)議概說，會(huì)議管理，會(huì)議策劃，會(huì)議邀請(qǐng)與接待，會(huì)場(chǎng)布置，會(huì)議信息與提案，國際性會(huì)議，會(huì)見、會(huì)談和宴會(huì)，會(huì)議文案，會(huì)議組織工作類舉等。書中有大量會(huì)議策劃與管理的文案和策劃書，以及新穎、規(guī)范的

本教材是在張士玉教授的專著《問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析與實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)上改寫而成，這次改寫被北京聯(lián)合大學(xué)列為十三五規(guī)劃教材。與原專著相比，本教材對(duì)第1章做了較大的增改，主要增加了問卷設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容。在體例上，各章前有導(dǎo)入案例，便于讀者理解調(diào)查分析方法的應(yīng)用場(chǎng)景；各章后有習(xí)題，幫助讀者復(fù)習(xí)鞏固；部分章節(jié)對(duì)分析案例增加了操作步驟，方便讀

《自我的解釋》是國內(nèi)人類學(xué)界*部自我民族志著作。作者以他69年的人生經(jīng)歷以及69篇日記作為自我研究的對(duì)象，對(duì)生性與文化的關(guān)系進(jìn)行了再闡釋，回應(yīng)了國際人類學(xué)界的文化決定論、文化一個(gè)性觀等相關(guān)理論，提出了文化性一個(gè)性一生性的新的解釋模式。繼《他者的表述》（《對(duì)蹠人》系列民族志之一）后，該書進(jìn)一步實(shí)踐了主體民族志關(guān)于三重主體

青年和時(shí)尚文化之間有著天然的、必然的和本質(zhì)的聯(lián)系。青年既是時(shí)尚文化的易感人群，也是創(chuàng)造時(shí)尚文化現(xiàn)象的主力軍。在青年追求、創(chuàng)造時(shí)尚文化的同時(shí)，時(shí)尚文化特別是青年時(shí)尚文化，也在以其獨(dú)特的方式影響著青年的思維、行為和成長(zhǎng)。本書在理清青年時(shí)尚文化的內(nèi)涵和價(jià)值的基礎(chǔ)中，深入分析了青年時(shí)尚文化的生成機(jī)制和傳播規(guī)律，著力明晰了時(shí)尚文