《怎樣開展學(xué)校心理健康教育活動》主要分三大板塊。第一板塊為心理健康教育主題活動，第一章主要從理論層面介紹心理健康教育主題活動的作用、特點、理論基礎(chǔ)、分類、實施以及評價等；第二至第七章，分別介紹了適合小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段的典型心理健康教育主題活動。在介紹每一種心理健康教育主題活動時，仍先是介紹相關(guān)的理論與操作要點，然

《怎樣運作學(xué)校心理輔導(dǎo)室》介紹了中小學(xué)如何建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)系統(tǒng)、怎樣運作好心理輔導(dǎo)室、怎么管理、監(jiān)督、評估學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者的工作以及如何建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者隊伍等。對中小學(xué)如何建設(shè)、管理學(xué)校心理輔導(dǎo)工作進行了分析探討。并給讀者提供了具體的學(xué)校心理輔導(dǎo)系統(tǒng)建設(shè)與管理實例，對學(xué)校心理輔導(dǎo)管理工作開展的思路進行梳理分析。

《與新教師談教學(xué)基本功修煉：一本勝過聽20個講座的著作》以讀懂職場、成就自我為引子，分別從悟透“教什么”輕松進課堂、悟透“怎么教”贏得課堂、知曉“學(xué)什么”站穩(wěn)課堂、知曉“怎么學(xué)”自我四個維度探究新教師教學(xué)基本功修煉的成長點，幫助新教師知道路應(yīng)該怎樣走、書應(yīng)該怎么教，以促進實現(xiàn)內(nèi)驅(qū)動力的持續(xù)增長，完成職后完整的生產(chǎn)性性格

教育文化是制約教育發(fā)展的重要因素，也是教育改革和發(fā)展的重要推動力，它滲透在教育活動的日常行為之中�！督逃�文化構(gòu)建的人性基礎(chǔ)》從人性及人性論的角度，結(jié)合教育的相關(guān)理論和實踐，建構(gòu)了教育文化學(xué)的基本框架，分析了教育文化建設(shè)和發(fā)展的課程、教育與管理的制度基礎(chǔ)，闡釋了教育文化發(fā)展的基本原則與發(fā)展路徑。

《國家教師資格考試（筆試）高頻考點精編教材70分通關(guān)秘籍：教育知識與能力（中學(xué)）》均分三部分。第一部分為【課程知識框架】，專家對本科目的知識框架進行了分析；第二部分為各個模塊的講授，分為【模塊知識框架】、【備考指導(dǎo)】、【考點清單】，【考點清單】里面有“考點精講”、“典例精練”，重要考點還配有視頻課件（配備二維碼），專家

本書是當(dāng)代國際著名教育心理學(xué)家和教育技術(shù)學(xué)家戴維.梅里爾教授積四十年研究成就傾力推出的，它調(diào)研了當(dāng)代國際最重要的有效教學(xué)模式，博采眾長，自成一體，精彩絕倫，應(yīng)用前景十分廣闊�！妒滓�教學(xué)原理》又稱“五星教學(xué)設(shè)計”，它主要討論了依據(jù)不同的知識類型——概念、程序和原理，采用四種

本書精選胡適關(guān)于教育方面的文章和演講稿，內(nèi)容涵蓋了義務(wù)教育、高等教育、家庭教育、女子教育、社會教育以及讀書與治學(xué)諸多方面，充分展示了胡適先生對于教育的深刻思考和真知灼見�，F(xiàn)在讀來，依然具有很好的參考價值和意義。對于廣大教育工作者來說，可資參考。

校長的境界和辦學(xué)思路，直接影響學(xué)校發(fā)展的境界以及學(xué)校文化品位。本書匯集18位著名校長的辦學(xué)智慧和教育思考，其中既有當(dāng)代“陶行知式”鄉(xiāng)村教育家楊瑞清的育人理念，也有北京十一學(xué)校校長李希貴的創(chuàng)新和選擇；既有中國蘇霍姆林斯基式的教師李鎮(zhèn)西的教學(xué)思想總結(jié)，也有“另類校長”鄭杰的教

《夢山書系·什么是真正的教育：50位大師論教育》是一本兼具思想性、可讀性和經(jīng)典價值的教育智慧讀本。 《夢山書系·什么是真正的教育：50位大師論教育》介紹了孔子、盧梭、愛因斯坦、康德、梁啟超、杜威、蔡元培、葉圣陶等50位古今中外思想家、科學(xué)家、教育家關(guān)于教育的精彩論述，集中回答了教育的本質(zhì)、教學(xué)的藝術(shù)、

本書按照最新教學(xué)大綱為主線，組織優(yōu)質(zhì)編寫團隊，結(jié)合院校改革成果，結(jié)合學(xué)生的年齡和認知能力及態(tài)度，以確定編寫形式及內(nèi)容呈現(xiàn)方式，共9章，圍繞青少年心理健康情緒調(diào)節(jié)方法、心理健康預(yù)防等內(nèi)容展開，同時做出合理必要的調(diào)整和充實。