本調(diào)查報告以心理壓力為主題，面向中小學(xué)的學(xué)生、家長和教師，以及幼兒園的家長和教師展開調(diào)查，描述學(xué)生、家長及教師的心理壓力及影響因素，對影響因素的分析涉及人口特征、家庭背景、學(xué)校特征、教育行為、學(xué)習(xí)行為、教育觀念等多個方面變量。本調(diào)查報告分為五章，一是介紹調(diào)查背景及調(diào)查設(shè)計，二是分析中小學(xué)學(xué)生的壓力狀況及其相關(guān)因素，三是

《分布與交互：校本教研中教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的新機制》盡可能采用適切的方法展開研究過程，文獻法用以梳理分布式領(lǐng)導(dǎo)與校本教研的歷史脈絡(luò)，訪談法為《分布與交互：校本教研中教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的新機制》的扎根理論與個案研究提供了鮮活的實踐材料，《分布與交互：校本教研中教師領(lǐng)導(dǎo)力提升的新機制》書末一部分以Nviv01□作為輔助分析工具實現(xiàn)

本書主要包括“Q言Q語”“本期說法”“暢聊吧”“跟蹤追擊”“探究之旅”“學(xué)以致用”“診療室”等七個欄目。其中，“Q言Q語”欄目，作者在暢聊吧里設(shè)置了一個勤學(xué)好問的“快樂貓”，通過與“快樂貓”的暢聊來分析各知識點；“本期說法”欄目，模仿的是中央電視臺的《今日說法》欄目，但說的不是法律，而是解題方法，側(cè)重于對學(xué)習(xí)方法的分析

個故事里，快樂王子和一只善良的小燕子幫助了城里的窮人。第二個故事里，一位巨人為了不讓孩子們?nèi)ニ�的花園里玩，他筑起了高墻。直到有一天發(fā)生了一些事，改變了他自私的做法。

五個孩子在度假期間，他們在家附近發(fā)現(xiàn)了一位沙地精。沙地精是不同尋常的生物，因為它能實現(xiàn)愿望。這開啟了他們不可思議的冒險。這五個小孩的愿望比較奇怪、可笑甚至有點危險。但當(dāng)他們意識到愿望會帶來很多麻煩的時候，他們必須決定，他們到底要不要實現(xiàn)他們的愿望�！昂谪堄⒄Z分級讀物”根據(jù)“擴讀”（ExpansiveReading）的理

立德樹人在人才培養(yǎng)中發(fā)揮著核心作用。該課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是以核心素養(yǎng)為宗旨，著眼于學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展和個人生活的需要，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任等方面來發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。充分發(fā)揮生物學(xué)課程的學(xué)科特點和育人價值是這次課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計宗旨和實施基本要求。本書分為七章，包含當(dāng)代德育是多學(xué)科整合的教育、學(xué)科

本稿是上海市教育教學(xué)研究基地主編的關(guān)于基礎(chǔ)外語教育的系列論文集第三輯，主要是為了研究國內(nèi)外語教學(xué)新理念、新動向和存在的問題，搭建高校外語教學(xué)研究工作者與中小學(xué)一線外語教師交流的平臺，推動外語教學(xué)的發(fā)展。

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