《青少年身心健康常識》以青少年生理、心理發(fā)育特點和常見的生理、心理問題為依據，運用臨床醫(yī)學、心理學及相關學科的理論與技術，針對青少年在學習和生活中常見的生理、心理困擾進行了系統分析，提出了有助于青少年生理、心理和諧發(fā)展的多種調試途徑與防治方法，其目的在于增強青少年自我保健意識和各種應急能力，并*終提高其心身健康水平。

本書是作者集眾多優(yōu)秀教師之力，精心打造的能與全國班主任產生共鳴的班主任故事集，多角度、全方位、真實而生動地記錄了班主任的生活現狀。全書分為苦、辣、酸、甜、咸五大部分，故事中蘊含教育和人生的哲理。

青春密語（女孩版）：那些關于身體的奇怪問題

目前，隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，我國基礎教育正在發(fā)生深刻的變化。對于我國教師教育來說，正經歷著由數量導向向質量導向逐步深入的變革。時代需求和教育發(fā)展對教師教育提出了新的要求和挑戰(zhàn)。只有不斷加強教師教育，完善教育內容，改進教育方法，用系統的科學知識和教育理念武裝師范生和其他有志于從事未來教師職業(yè)的人員，才能適

本教材依據《國家中長期教育改革和發(fā)展發(fā)展綱要（2010—2020年）》和《教育部關于開展中小學和幼兒園教師資格考試改革試點的指導意見》(教師函〔2011〕6號)，結合頒布的《教師教育課程標準（試行）》的要求，從教師專業(yè)化發(fā)展的角度進行整體設計，以實踐為導向，把教材開發(fā)的重點放在提高學生教師職業(yè)實踐能力的培養(yǎng)和訓練上面，

本書選取當代著名教育學家顧明遠先生在教育改革、學校管理、教書育人、課程教學、教師發(fā)展、學生發(fā)展等領域最具價值的教育箴言、主要教育思想和經典教育理論，并從一線中小學名師、校長群體中精選文筆優(yōu)美、思想性強的教育反思和讀書心得，讀者可通過這些反思和心得，感悟到一線教育工作者和顧明遠的心靈對話、思想碰撞，從而促進讀者領悟教育真

課程論是教育學的一個重要分支學科，是系統研究學校教育中的課程現象和課程問題的專門理論。本書是課程論學科領域的最新研究成果，體現了作者十余年來對課程問題的系統研究和深入思考。它從三個層面全面闡述了課程論的學科發(fā)展狀況，包括上篇“課程的基礎與原理”、中篇“課程的思潮與流派”、

高校青年教師如何在最關鍵的學術期，通過有效的引導激勵機制，喚醒和維持其學術進取精神，促使其升進更高層次，為學術生涯再搭階梯？閱讀本書，必有收獲。

劉建鋒、石靜編寫的“大學生心理健康教育”注重理論與實踐的結合，針對職業(yè)院校學生的實際，本著“一切為了學生，為了學生一切”的宗旨，對學生在自我意識、情緒、人格發(fā)展、人際交往、戀愛、職業(yè)規(guī)劃等方面可能遇到的心理問題進行了分析探討，并提出了多種調適、解決的思路和方法，幫助學生提高心理健康水平。本書適合大學師生參考閱讀。

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