本書為2019年《英語語法的故事》(978-7-5615-7434-8)的修訂版。除了對上一版教材的錯(cuò)漏進(jìn)行補(bǔ)充和完善以外，作者力圖在教材編寫和課程教學(xué)中正確描述中國故事，響應(yīng)《習(xí)近平談治國理政》進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂（簡稱三進(jìn)）的要求，對所有需要例句的地方都補(bǔ)充了《治國理政》（1-3）為主的理論著作和重要講話的內(nèi)容作

核心英語系列教材是以《大學(xué)英語教學(xué)指南（2020版）》和《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合全英文授課的教學(xué)實(shí)際而編寫的一套融合互通型英語教材。該教材以培養(yǎng)新時(shí)代下具有卓越英文溝通能力的社會主義人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯等核心能力為重點(diǎn)，將社會主義核心價(jià)值觀與大學(xué)英語教學(xué)有機(jī)融合起來�！逗诵挠⒄Z：

終身學(xué)習(xí)--英語教師成長之路

《普通語言學(xué)概論》基于課程的教學(xué)特點(diǎn)、目的和要求，結(jié)合語言科學(xué)近年來的新成果，從教學(xué)對象的實(shí)際出發(fā)，本教材分為上下兩編，內(nèi)容和體例框架包括理論語言學(xué)的理論和應(yīng)用語言學(xué)的理論兩個(gè)方面。上編為理論語言學(xué)部分，包括語言的本質(zhì)、語音、語義、詞匯、語法、語言的起源與發(fā)展、世界的語言、文字；下編為應(yīng)用語言學(xué)部分，包括應(yīng)用語言學(xué)概述

本書是基于符號學(xué)理論討論意識與意義的學(xué)術(shù)理論專著�，F(xiàn)象學(xué)關(guān)注中心是意識，符號學(xué)關(guān)注中心是意義，哲學(xué)符號學(xué)，或稱符號現(xiàn)象學(xué)，關(guān)注意識與意義的關(guān)系，或者說，意識中的意義，以及意義中的意識。因此本書從意義的產(chǎn)生，討論到意義的經(jīng)驗(yàn)化，最后討論意義的社會化。無論討論任何問題，意義與意識，是本書不敢忘的兩個(gè)核心概念。本書共分解題、

本書由馮內(nèi)古特的學(xué)生蘇珊娜·麥康奈爾撰寫，收錄大量馮內(nèi)古特在寫作領(lǐng)域的言談和文字，揭秘他成為作家的心路歷程，分享他對寫作和人生的看法：馮內(nèi)古特引導(dǎo)我們?nèi)ネ春迲?zhàn)爭，去同情我們的角色，去尊重他人，去質(zhì)疑僵化的結(jié)構(gòu)，去深切關(guān)心，去力求體面，去開懷大笑，去說有用的謊。

本書是一本理論清晰、術(shù)語準(zhǔn)確的符號學(xué)著作，提出了全新的符號學(xué)理論，既有清晰全面的符號學(xué)基礎(chǔ)理論，又有具體且操作性強(qiáng)的符號學(xué)應(yīng)用分析，將獨(dú)創(chuàng)的符號學(xué)理論系統(tǒng)地應(yīng)用到文化研究，突破了當(dāng)代理論著作的寫作范式問題，以明白曉暢為原則，立足于人類社會生活，將理論的深刻性與敘述的通俗性緊密結(jié)合在一起，把高屋建瓴的理論思辨與對社會文化

《中國古代經(jīng)典女性形象詩詞精讀（中法對照）》本教材為國際教育專業(yè)教材，選取四篇描寫經(jīng)典古代女性的著名詩詞：《西施》《明妃曲》《木蘭辭》《長恨歌》，本書作為一本國際教育專業(yè)教程，《西施》《明妃曲》《木蘭辭》《長恨歌》是很著名的描寫古典女性的詩詞，對其進(jìn)行法語翻譯、解說，對其故事背景進(jìn)行介紹，對其中出現(xiàn)的漢字進(jìn)行解說、解讀

對外漢語教學(xué)語法叢書是齊滬揚(yáng)教授主持的國家社科基金重大項(xiàng)目對外漢語教學(xué)語法大綱研制和教學(xué)參考語法書系（多卷本）的系列成果，并入選2022年度國家出版基金資助項(xiàng)目，旨在構(gòu)建并完善滿足新時(shí)期發(fā)展需求的針對外國學(xué)生教育的漢語教學(xué)語法體系，是國際中文教育的重要參考書和工具書，主要服務(wù)于一線漢語教師、研究者、漢語國際教育專業(yè)研究

本書主體部分與王力編《古代漢語》的一部分相當(dāng)，節(jié)選《左傳》《論語》《禮記》《莊子》《荀子》等古代經(jīng)典片段，用音韻學(xué)、詞源學(xué)的方法解釋詞義，多有新意。比如，根據(jù)慍是郁的陽聲韻，提出人不知而不慍的慍應(yīng)是郁悶的意思，而非過去所注解的惱怒。書前有《漢語語音知識》三十七講，介紹中國古人的造詞手段和漢語音理，以幫助讀者理解漢語詞族