康有為于1858年出生在廣東省南海縣的一個(gè)教育世家，早慧聰穎，博學(xué)馳想，自信自大，知識(shí)淵源其復(fù)雜，思想體系其龐雜，“不中不西，即中即西”，終其一生具魅力而又富爭(zhēng)議。他以教主自命，以經(jīng)世為務(wù)，以拯救天下為己任，維新以救國(guó)，孔教以救教，大同以救世救人類(lèi)，其教育思想活動(dòng)亦循這三個(gè)方面展開(kāi)，因此康有為也就兼具了維新教育家、孔教

“中國(guó)近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家研究叢書(shū)”以解決中國(guó)現(xiàn)代教育重大問(wèn)題為鵠的，具有世界視野、中國(guó)特色、時(shí)代精神、個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特魅力、恒久價(jià)值。大推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代教育的進(jìn)步，并在當(dāng)時(shí)及歷史上具有重大影響，迄今仍經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。兼顧歷時(shí)性，以教育家之代際嬗替反映中國(guó)現(xiàn)代教育之發(fā)展；考慮橫向型，兼顧理論型與實(shí)踐型教育家，大學(xué)教育家與中小學(xué)

《公共教育》是勞倫斯?A?克雷明的代表作，亦是研究公共教育學(xué)與教育生態(tài)學(xué)的經(jīng)典著作。本書(shū)在學(xué)界率先提出教育生態(tài)學(xué)（educationalecology）這一術(shù)語(yǔ)，從教育生態(tài)學(xué)的角度呼吁營(yíng)造一種良好的教育氛圍，使學(xué)生在合作、理解、寬容的環(huán)境中學(xué)習(xí)，并享受一種和諧的精神生活。本書(shū)對(duì)20世紀(jì)后期公共教育理論的發(fā)展產(chǎn)生了較強(qiáng)的

本書(shū)主要介紹教育測(cè)量學(xué)的一般理論與實(shí)踐操作技術(shù)，旨在幫助讀者掌握搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的知識(shí)與能力，以在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下更好地勝任教育教學(xué)工作。通過(guò)梳理教育測(cè)量學(xué)的歷史脈絡(luò)與當(dāng)代進(jìn)展，再次論證了教育測(cè)量學(xué)的學(xué)科貢獻(xiàn)和理論體系，并詳細(xì)介紹了教育測(cè)量的基本原理、教育測(cè)驗(yàn)的編制程序與技術(shù)、教育測(cè)驗(yàn)的項(xiàng)目分析、教育測(cè)驗(yàn)的

積極的人生信念、先進(jìn)的教育理念和有效的教學(xué)方法是影響師范生專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的因素�！督處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展》把課堂講授和實(shí)踐練習(xí)結(jié)合起來(lái)，采用案例分析、模擬教學(xué)、活動(dòng)練習(xí)、學(xué)生分享、教師精講點(diǎn)撥等方法，致力于對(duì)師范生的就業(yè)和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓師范生樹(shù)立正確的教育理念和積極有效的思維方式，并掌握班主任工作、課堂教

《教師語(yǔ)言》以語(yǔ)言訓(xùn)練為主，著重培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)運(yùn)用技能、言語(yǔ)識(shí)別能力、言語(yǔ)判斷能力和言語(yǔ)應(yīng)變能力，突出實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，體現(xiàn)時(shí)代性。全書(shū)內(nèi)容分為三編十三章：一編是普通話訓(xùn)練，主要介紹普通話語(yǔ)音的基本知識(shí)；二編是一般交際語(yǔ)言訓(xùn)練，包括朗讀、講述、演講、主持、態(tài)勢(shì)語(yǔ)等方面的訓(xùn)練；三編是教師職業(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練，結(jié)合教師的職業(yè)特征，

《(2016-2017)國(guó)家教師資格考試統(tǒng)考專(zhuān)用教材:綜合素質(zhì)(中學(xué))》簡(jiǎn)潔明了地展現(xiàn)了章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，幫助考生梳理學(xué)習(xí)思路，把握全章內(nèi)容。對(duì)該章重難點(diǎn)、考查題型、復(fù)習(xí)方向做了總結(jié)和歸納，系統(tǒng)地指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)，使考生有的放矢、科學(xué)合理地分配時(shí)間和精力，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)《(2016-2017)國(guó)家教師資格考試統(tǒng)考專(zhuān)用

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中，以切合考試大綱為出發(fā)點(diǎn)，以精選試題、抓住重點(diǎn)、提煉考試要點(diǎn)為理念，文字表格穿插，做到了簡(jiǎn)潔明了、重難點(diǎn)突出，使考生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)、應(yīng)考。主要內(nèi)容包括：職業(yè)理念；教育法律法規(guī)等。

從歷年考題可以看出，教師資格考試的內(nèi)容雖然很廣，但終究離不開(kāi)考試大綱，是緊緊圍繞考試大綱來(lái)命題的。《(2016-2017)國(guó)家教師資格考試統(tǒng)考專(zhuān)用教材:教育教學(xué)知識(shí)與能力(小學(xué))》編者在對(duì)考試大綱中的考試目標(biāo)、內(nèi)容模塊與要求、試卷結(jié)構(gòu)和題型示例進(jìn)行細(xì)致、深入地剖析與解讀后，反復(fù)推敲，旨在幫助廣大考生精準(zhǔn)把握考試規(guī)律，縮

《美育基礎(chǔ)教程（第2版）/職業(yè)教育基礎(chǔ)課“十一五”規(guī)劃教材》內(nèi)容涉及：美育理論綜述、形式美、社會(huì)美、自然美、科學(xué)技術(shù)美、藝術(shù)美綜述、造型藝術(shù)美、綜合藝術(shù)美、語(yǔ)言藝術(shù)美、表演藝術(shù)美等。全書(shū)內(nèi)容具有系統(tǒng)性、綜合性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性，適用于高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育及培訓(xùn)教育的各專(zhuān)業(yè)師生。