《海峽西岸閩南方言與文化研究(上下)/閩南文化研究院學(xué)術(shù)文庫(kù)》一書(shū)挖掘許多新材料,并運(yùn)用新方法和新理論來(lái)研究海峽西岸的閩南方言與文化。全書(shū)共分為11章。分別研究清末民初西方傳教士所*廈門(mén)、漳州、潮汕閩南方言的字典辭書(shū)的音系及其音值構(gòu)擬;探討近現(xiàn)代西洋傳教士《新舊約全書(shū)》閩方言翻譯與傳播及其閩方言羅馬字音標(biāo)研究;研究探討
1.本書(shū)共8套完整的5級(jí)模擬試題。每套都包括模擬試題,聽(tīng)力文本、參考答案、答題紙。2.全部聽(tīng)力理解試題都配有MP3。3.每套試題都配有參考答案及答案解析,以方便學(xué)生自學(xué)和教師講解。本書(shū)特色:本模擬試題集的編寫(xiě)將體現(xiàn)仿真的特點(diǎn),以國(guó)家漢辦公布的《新HSK5級(jí)考試大綱》為基礎(chǔ),深入研究公開(kāi)發(fā)布的HSK5級(jí)真題的題型特點(diǎn),密
中小學(xué)生必備的語(yǔ)言寶典叢書(shū):妙趣橫生的中華俗語(yǔ)
從遠(yuǎn)古的回顧到今天的眺望,如果只選擇停留在原點(diǎn),便永遠(yuǎn)望不見(jiàn)地平線另一端的模樣。成長(zhǎng),是一個(gè)過(guò)程,如果不能讓腳步飛揚(yáng),那么就該讓思想插上翅膀。童話與故事賜予我們想象,它們是基石,墊高我們邁向前方的腳。當(dāng)我們把“為什么”變成驚嘆號(hào),當(dāng)我們無(wú)畏地闖入大自然的懷抱,成長(zhǎng)的軌跡便會(huì)向未來(lái)伸展成有力的形狀。用精美的圖片張揚(yáng)自然的
推廣普通話,是建國(guó)以來(lái)國(guó)家基本的語(yǔ)言政策。1994年啟動(dòng)的普通話水平測(cè)試,是適應(yīng)改革開(kāi)放新時(shí)期進(jìn)一步普及文化教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率的緊迫需求,繼承20世紀(jì)50年代以來(lái)推普工作經(jīng)驗(yàn),貫徹憲法要求,落實(shí)“大力推行、積極普及、逐步提高”推普方針的創(chuàng)新性舉措。它以可計(jì)量的方式,檢驗(yàn)人們掌握普通話的水平和普通話普及的程
全書(shū)先談漢字的起源,再談人體的構(gòu)造,后面便是社會(huì)倫理、生活起居、歷史興衰、自然萬(wàn)象、家禽野獸、文化理念;分門(mén)別類、雜中求序。作者字字珠璣,妙手巧構(gòu),為我們呈現(xiàn)出一頓豐盛的文字大宴!
本書(shū)介紹了寫(xiě)作的背景和發(fā)展,闡述了交際語(yǔ)境寫(xiě)作的概念和原理。從多種角度分析了交際語(yǔ)境寫(xiě)作的要素和寫(xiě)作策略,并落腳到應(yīng)用中去。大體章節(jié)劃分如下:第一章國(guó)內(nèi)外寫(xiě)作理論發(fā)展回顧與前瞻第二章交際語(yǔ)境寫(xiě)作的理論基礎(chǔ)第三章交際語(yǔ)境寫(xiě)作:“語(yǔ)境-語(yǔ)篇”的互動(dòng)構(gòu)建第四章交際語(yǔ)境視域下的寫(xiě)作要素第五章基于交際語(yǔ)境的語(yǔ)篇寫(xiě)作策略第六章結(jié)論
吟誦,即吟詠誦讀,是中國(guó)古典詩(shī)文特定的展讀方式。它首先是一種學(xué)習(xí)方法,其次是古人創(chuàng)造的一種藝術(shù)形式。從前人留下的各種文獻(xiàn)和語(yǔ)音資料考察而知:吟,又稱“呻吟”“吟哦”,即小聲哼念;詠,即詠唱,將聲音拉長(zhǎng),并以旋律美化之;誦,即對(duì)字詞有節(jié)制(即“不拖音”)地念出其抑揚(yáng)聲調(diào)和徐緩節(jié)奏。誦的口語(yǔ)化程度較強(qiáng),特別適用不押韻的文辭
《漢英情態(tài)表達(dá)對(duì)比研究:以情態(tài)動(dòng)詞為例》主要運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)和功能主義語(yǔ)言學(xué)的基本理論,在梳理前人時(shí)賢對(duì)語(yǔ)言情態(tài)語(yǔ)義的分析和論述基礎(chǔ)上。提出情態(tài)的定義和分類,對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)情態(tài)動(dòng)詞的名稱、歸類、劃界標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題進(jìn)行了闡釋,并對(duì)漢英情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)的情態(tài)語(yǔ)義及其句法特點(diǎn)和語(yǔ)用功能進(jìn)行了對(duì)比分析。最后,指出研究存在的不足和缺憾,