《思想政治理論課差異教學(xué)論》以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，在文獻(xiàn)回顧中對(duì)差異教學(xué)、思想政治理論課差異教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行了概述，從本體論、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論、方法論角度探討其理論基礎(chǔ)及內(nèi)在機(jī)理，揭示了思政課差異教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是多樣化的社會(huì)關(guān)系所規(guī)定的差異化的現(xiàn)實(shí)個(gè)體。秉承“了解差異、尊重差異、理解差異、利用差異

《思想理論教育研究》堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹全國高校思想政治工作會(huì)議精神和全國教育大會(huì)精神，廣泛匯聚高校知名學(xué)者、思想政治工作者和教育工作者的研究成果，廣泛傳播高校思想政治工作的特色經(jīng)驗(yàn)，努力打造成為全省乃至全國高校思想政治教育戰(zhàn)線的重要研究平臺(tái)和前沿陣地�！端枷肜碚摻逃�研究》第1輯設(shè)

本科教育是高級(jí)專門人才成長成才的基石，研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑。當(dāng)前，福建省委省政府正在根據(jù)國務(wù)院部署安排，全面推進(jìn)“雙一流”建設(shè)和應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)犁�！陡＝ㄊ”究平逃�及研究生教育發(fā)展監(jiān)測(cè)報(bào)告（2018）》以第三方機(jī)構(gòu)為視角，秉持客觀公正的態(tài)度，用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話，對(duì)福建省本科教育和新究生教育現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì)進(jìn)行多

福建省高等教育全面融入新福建建設(shè)，普通高校發(fā)展動(dòng)力進(jìn)發(fā)、發(fā)展?jié)摿ν癸@、發(fā)展成效顯著�！陡＝ㄊ∑胀ǜ咝０l(fā)展?jié)摿ΡO(jiān)測(cè)報(bào)告（2018）》以第三方機(jī)構(gòu)為視角，以數(shù)據(jù)和事實(shí)為依據(jù)，全面監(jiān)測(cè)普通高校資源整合、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)以及綜合聲譽(yù)等5個(gè)維度，旨在促進(jìn)全省普通高校更新發(fā)展觀念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提升發(fā)展能力。同時(shí)打造精

福建省普通高校畢業(yè)生發(fā)展監(jiān)測(cè)報(bào)告(2018)/福建省教育質(zhì)量發(fā)展監(jiān)測(cè)報(bào)告

福建省普通高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及美育發(fā)展監(jiān)測(cè)報(bào)告(2018)/福建省教育質(zhì)量發(fā)展監(jiān)測(cè)報(bào)告

福建省普通高校專業(yè)評(píng)估及IEET專業(yè)認(rèn)證監(jiān)測(cè)報(bào)告(2018)/福建省教育質(zhì)量發(fā)展監(jiān)測(cè)報(bào)告

隨著我國高等教育的快速發(fā)展及繳費(fèi)上學(xué)的實(shí)施，家庭高等教育需求更為理性和多元，選擇的余地更大。同時(shí)，城市家庭普遍資本優(yōu)越，享有更多的優(yōu)質(zhì)高等教育資源，影響著教育公平與社會(huì)和諧�！禕R》本書在探究城鄉(xiāng)家庭高等教育需求的演變特征、理論基礎(chǔ)及模型建構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)證分析，歸納了城鄉(xiāng)家庭的經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本與文化資本差異，城鄉(xiāng)

工匠精神與人才培養(yǎng)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革研究

本書結(jié)合改革開放40周年重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，回顧改革開放以來40年高校思想政治教育的發(fā)展歷史，總結(jié)高校思想政治教育40年發(fā)展歷程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。立足高校思想政治教育實(shí)際，從總體上將高校思想政治教育劃分為高校思想政治教育政策發(fā)展思想政治理論課黨團(tuán)與班集體建設(shè)文化育人實(shí)踐育人網(wǎng)絡(luò)育人心理健康教育資助育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)思