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本書梳理了我國高校資產經營管理“摸著石頭過河”的改革發(fā)展歷程和當前轉型發(fā)展的不同模式，在比較和借鑒國外高校資產經營管理經驗的基礎上，重點針對高校資產經營管理的核心板塊，即科技園區(qū)建設進行了分析，提出了高校資產經營管理能力的持續(xù)提升路徑。

本書運用通俗的語言、豐富的案例，從職業(yè)生涯規(guī)劃基本概述，自我探索，職業(yè)測評，職業(yè)的世界探索，商科專業(yè)與職業(yè)，職業(yè)決策與行動、反饋，職業(yè)規(guī)劃書的撰寫和修改，從學生到職業(yè)人的轉變和成長管理八個章節(jié)系統(tǒng)地進行介紹職業(yè)生涯規(guī)劃。幫助大學生了解、認識、運用職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論，并且樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念，制訂清晰、合理、可

《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》根據(jù)教育部新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，結合大學生創(chuàng)業(yè)特點，以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標編寫而成。該書在總結作者多年教學與研究的基礎上，借鑒國內外相關的研究成果，試圖從體系結構、內容創(chuàng)新上進行初步的嘗試和探索，選編了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新案例，貼近大學生的創(chuàng)業(yè)實踐活動，便于大學

本書從“三維度、四要點、八要素”研究、分析、描述了7個國家的13個世界一流大學高地的歷史與現(xiàn)狀、規(guī)律與貢獻以及對我國“雙一流”建設的經驗與啟示。通過總結13個世界一流大學高地的形成與發(fā)展經驗，探索世界一流大學與城市區(qū)域發(fā)展規(guī)律和未來發(fā)展路徑，并對我國世界一流大學高地形成與未來發(fā)展進行了展望和預測。

本書以大學生為教育對象，以入學為契機，是針對大學新生階段的教育。本書主要內容包括走進大學、認識大學，全面發(fā)展、未來可期，認識自我、做好規(guī)劃，就業(yè)創(chuàng)業(yè)、未雨綢繆，中國情懷、國際視野，大學生活、豐富多彩，自我調整、學會成長，安全管理、幸福人生，遵紀守法、警鐘長鳴。本書結合我國高校的實際情況內容涵蓋了校園文化的認識，大學生的

本書以學生的需求和興趣為導向，旨在引導大學新生適應大學生活，實現(xiàn)角色轉換，為順利完成大學學業(yè)和進入職業(yè)生涯奠定良好的基礎。全書共分為八章，分別為入學適應、安全教育、軍事訓練、身心健康、文明禮儀、愛國教育、學習生活和職業(yè)生涯規(guī)劃。本書以導讀入手，每章設置情景導入，使學生從生活案例中得到啟發(fā)，從案例中總結理論經驗；結合高職

本書是高等院校通識課程教材。本書共有九章，內容包括大學生活與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)能力提升、就業(yè)信息搜集與利用、求職材料準備與應聘技巧、就業(yè)心理調試、就業(yè)權益保護、職業(yè)適應與職業(yè)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)常識等，比較完整講述了有關職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導的內容；本書以二維碼的形式鏈接了教學資源，以供讀者拓展閱讀與學習。本書可作為普

《當代大學生精神生活現(xiàn)狀及其優(yōu)化研究》圍繞“當代大學生精神生活需要優(yōu)化”的核心命題，以五大板塊的內容回答了當代大學生精神生活何以如此重要、何以需要優(yōu)化、如何有效優(yōu)化的問題。基于對精神生活的概念界定和結構分析，以問卷調查和半結構式訪談相結合的方式，對當代大學生精神生活的整體狀況、群體差異、良性發(fā)展趨勢和存在突出問題進行了

本書分析了學生在數(shù)學學習中對無限認識層次框架，并制定出相應認識量表。在此基礎上，利用量表調查分析了小學一年級，初三學生，高三學生，大二學生對無限認識狀況，并對調查結果和成因作了詳盡分析。本書提供了診斷學生數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學認知的一個獨特視角。