《立心鑄魂：加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的理論探索》作為新形勢(shì)下對(duì)高校思想政治工作的理論性探索，匯聚了北京大學(xué)思想政治工作隊(duì)伍的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝練了高校政策研究者的思考探索。全書(shū)共七章，分別從新形勢(shì)新常態(tài)、思想理論教育和價(jià)值引導(dǎo)、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系建設(shè)、思想政治工作陣地建設(shè)的橋梁和媒介作用、高校教師思想政治工作的關(guān)鍵鑰匙、

本資料匯編的統(tǒng)計(jì)范圍是：截止到2016年12月31日按國(guó)家規(guī)定審批程序批準(zhǔn)的全日制普通高校學(xué)校中的社會(huì)科學(xué)、綜合、師范、體育類(lèi)院校（包括大學(xué)、專(zhuān)門(mén)學(xué)院和高等專(zhuān)科學(xué)校），以及工、農(nóng)、林、醫(yī)、本科院校的數(shù)據(jù)。其中，學(xué)校的名稱(chēng)和分類(lèi)是以教育部2016年12月底公布的數(shù)據(jù)為依據(jù)。

本書(shū)立足于新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)，結(jié)合一線(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用簡(jiǎn)潔易懂、引人入勝的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，從態(tài)度、知識(shí)、技能三個(gè)層面提升學(xué)生的生涯管理能力、大學(xué)生涯質(zhì)量以及就業(yè)能力。為幫助讀者深入理解書(shū)中的基本理論和基本方法，并將這些理論和方法落實(shí)到

本書(shū)共六章，每章設(shè)置“學(xué)習(xí)引導(dǎo)”“知識(shí)梳理”“拍案說(shuō)理”“習(xí)題演練”“實(shí)踐課堂”“視野拓展”六個(gè)模塊，幫助學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)在思想道德和法律規(guī)范上的知行統(tǒng)一。

全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整促使我國(guó)高等教育亟待改革，且中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，高校與青年教師之間的關(guān)系更呈現(xiàn)出顯著不同于以往的新型特征：青年教師對(duì)高校責(zé)任和義務(wù)的期望總是基于促進(jìn)個(gè)體可雇傭性能力的動(dòng)機(jī)，高�？晒蛡蛐载�(zé)任履行也相應(yīng)成為構(gòu)筑學(xué)校與青年教師之間心理契約的重要前提和基礎(chǔ)。這些勢(shì)必在青年教師內(nèi)心掀起波瀾，將可雇傭性理論與心理契

《傳統(tǒng)文化下的高校生態(tài)德育研究/學(xué)術(shù)文庫(kù)》對(duì)傳統(tǒng)文化與高校的生態(tài)德育進(jìn)行了研究。首先，介紹了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、精神以及傳統(tǒng)文化與高校生態(tài)德育結(jié)合的意義、途徑。其次，闡述了生態(tài)德育的相關(guān)理論。然后，分析了生態(tài)德育的價(jià)值，即有利于促進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，有利于推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建，有利于促進(jìn)人的全面發(fā)展。再次，分析了傳統(tǒng)文化下高

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程：放飛夢(mèng)想揚(yáng)帆起航》立足高校實(shí)際，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解，從實(shí)用的角度出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)�！洞髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程：放飛夢(mèng)想揚(yáng)帆起航》共設(shè)置了十個(gè)模塊。在內(nèi)容編排上注重系統(tǒng)性、全面性和實(shí)用性。《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程：放飛夢(mèng)想揚(yáng)帆起航》既有理

《工科大學(xué)生素質(zhì)修養(yǎng)導(dǎo)論》分為思想政治素養(yǎng)、人文素質(zhì)修養(yǎng)、健康素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、綜合能力六篇。第一篇包括理想信念和理性愛(ài)國(guó)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、我國(guó)的公民基本道德；第二篇包括中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化；第三篇包括身體健康和心理健康；第四篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的背景及政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能

1）對(duì)大學(xué)生核心素質(zhì)報(bào)告書(shū)制度建設(shè)相關(guān)理論進(jìn)行梳理，并通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向,提出制度設(shè)計(jì)的總體思考；2）針對(duì)解決素質(zhì)教育中存在的突出問(wèn)題，探討了大學(xué)生核心素質(zhì)報(bào)告書(shū)的內(nèi)容、大學(xué)生核心素質(zhì)測(cè)評(píng)方法、核心素質(zhì)測(cè)評(píng)管理系統(tǒng)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為全面的全人模式發(fā)展性評(píng)價(jià)；3）大學(xué)生核心素質(zhì)報(bào)告書(shū)制度的應(yīng)用，主要探討了如何為提升人才培養(yǎng)

《我國(guó)獨(dú)立學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育研究》試圖將發(fā)展較為成熟的企業(yè)界的核心競(jìng)爭(zhēng)力理論全面引入獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)域，通過(guò)移植和改造，進(jìn)一步探索出獨(dú)立學(xué)院形成核心競(jìng)爭(zhēng)力的各種關(guān)鍵因素及提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的途徑和模式�！段覈�(guó)獨(dú)立學(xué)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育研究》研究的重點(diǎn)如下：一是把獨(dú)立學(xué)院推向社會(huì)、推向市場(chǎng)、參與競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)它自主建設(shè)、自主發(fā)展的資源