《分子與細胞》以《普通高中生物學課程標準》（2017年版）為基礎，以生物學科核心素養(yǎng)為目標，優(yōu)化知識的呈現(xiàn)方式，并深度應用可動態(tài)交互的AR、互動微件等新媒體技術(shù)，注重可視化教學和沉浸式學習，是融科學性、藝術(shù)性、互動性和趣味性為一體的生物可視化教材。全書分為細胞概述、細胞的分子組成、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的物質(zhì)交換、細胞的能量

本研究以民國時期頒布的學制、課程標準、教科書作為線索，把這一時期的中學數(shù)學課程發(fā)展歷程分為三個階段六個時期，系統(tǒng)地梳理了這一時期中學數(shù)學課程發(fā)展的演變歷程，并結(jié)合當代中學數(shù)學課程發(fā)展現(xiàn)狀，得出對數(shù)學課程發(fā)展與實施的經(jīng)驗與啟示。

《化學學科核心素養(yǎng)與教學設計》是中學化學教學研究成果，將化學學科核心素養(yǎng)的宏觀理論建構(gòu)與微觀課堂教學視角相結(jié)合，從中觀視角，架構(gòu)起精深理論與精準教學之間的橋梁，梳理中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)與化學學科核心素養(yǎng)之間的關系，對化學學科五個核心素養(yǎng)的特質(zhì)及內(nèi)涵進行解構(gòu)，并選取能發(fā)展這個學科核心素養(yǎng)的教學內(nèi)容呈現(xiàn)典型教學設計，提出

“新時代思政課教師專業(yè)理論素養(yǎng)提升叢書”依據(jù)**課程標準，立足課程發(fā)展和實施需要，著眼培育學科核心素養(yǎng)，密切結(jié)合教學實際，創(chuàng)造性地構(gòu)建起基于課程、面向新時代、橫向拓寬縱向加深的獨特結(jié)構(gòu)體系，幫助教師快速提升課程實施所需要的專業(yè)理論素養(yǎng)�；�于課程的背景知識、核心概念、理論觀點、基本原理、學術(shù)前沿等，應有盡有，內(nèi)容豐富、詳

本書共五章。第一章介紹了戲劇的基本概念及戲劇如何走進英語教育；第二章講解了如何進行教育戲劇腳本創(chuàng)編；第三章講述了如何設計、推進及實施課堂戲劇教學；第四章向教師展現(xiàn)了有關舞臺的基本知識，以及如何創(chuàng)建舞臺藝術(shù)；第五章講解了教育戲劇語言教學的基本原則、系統(tǒng)設計和主要方法。相信本書會給探索教育戲劇的中小學教師、實施課程改革的校

本書共編撰了38個經(jīng)典案例。主要圍繞中學思想政治課程改革的新要求、新理念、新內(nèi)容，通過精選一線中學思想政治教師在教育教學實踐中的優(yōu)秀案例，經(jīng)過精心梳理，并運用學科教學理論與教學改革發(fā)展前沿理論進行系統(tǒng)分析，重點探討在教學中如何貫徹“學科核心素養(yǎng)”，如何實施“活動型學科課程”，如何優(yōu)化“多樣化、綜合性教學形式”等問題，在

本書共分為三大部分，以科學方法切入，探討記憶的形成和大腦的運動，然后介紹各種記憶方法，并且以圖解輔助說明，最后再以實際案例結(jié)尾，讓讀者可以跟著操作演練。

本書針對高中學生核心素養(yǎng)發(fā)展與課程改革創(chuàng)新編寫，重點介紹了高中學生發(fā)展核心素養(yǎng)專題研究、基于高中學生核心素養(yǎng)發(fā)展的學校課程整體建設、促進高中學生核心素養(yǎng)發(fā)展的人文學科課程群建設、促進高中學生核心素養(yǎng)發(fā)展的理科課程群建設、基于學科發(fā)展核心素養(yǎng)的學科課程建設、基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的特色校本課程建設，具有很強的針對性與時代性

《高中思想政治深度學習手冊：哲學與文化（必修4統(tǒng)編教材版）》內(nèi)容緊扣新統(tǒng)編必修4教材《哲學與文化》，全書以“本冊導讀”，以議題為主線，每個單元設置“單元學習內(nèi)容”和“單元邏輯框架”，每一課包括“基礎學習篇”和“深度學習篇”兩個板塊，另外《高中思想政治深度學習手冊：哲學與文化（必修4統(tǒng)編教材版）》還設置了“單元深度檢測”

為了有效幫助學生做好高中思想政治全國統(tǒng)編教材的課前預習、課堂學習、課后訓練，本書聽取學科有關專家和學校一線教師的意見，組織學科專家和熟悉教學基本要求、教材、并具有多年教學經(jīng)驗的專家教師編寫本書，為《中國特色社會主義》和《經(jīng)濟與社會》教材的配套教學輔導材料。本書共分為八個板塊：議題邏輯與知識線索、議題內(nèi)容與知識存量、議題