《小學(xué)生多功能成語詞典（全彩版）》收錄小學(xué)語文教材和課外讀物中常見常用的成語近5000條，每條包括成語注音、釋義、例句、變式成語、近義成語、反義成語、連用成語、提示和辨析等多種功能。部分詞目下附有成語故事和成語接龍，以增加閱讀的樂趣。搭配精美彩圖，四色印刷，形式活潑生動(dòng)。正文后附有《詞目筆畫索引》，查檢方便。

《生命·生態(tài)·家園：兒童生態(tài)道德教育活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》是在兒童生態(tài)道德教育實(shí)踐探索上的又一次梳理和呈現(xiàn)，也是對(duì)近年來廣受關(guān)注、蓬勃發(fā)展的自然教育的反思與積淀，還是對(duì)國家教育培養(yǎng)立德樹人目標(biāo)的思考與回應(yīng)。從喚起兒童親近自然、熱愛自然的情感和激發(fā)兒童對(duì)自然的興趣開始，兒童生態(tài)道德教育引導(dǎo)兒童對(duì)自然生

科技創(chuàng)新強(qiáng)勁的內(nèi)驅(qū)力，源自對(duì)科學(xué)精神的堅(jiān)守與追求。它們是：批判和懷疑的精神、實(shí)踐和探索的精神、創(chuàng)造和創(chuàng)新的精神、平權(quán)和團(tuán)隊(duì)的精神、社會(huì)和人文的精神。特別是求真務(wù)實(shí)的批判精神，是許多科學(xué)家的共同認(rèn)知和共同特點(diǎn)。當(dāng)前，孩子們經(jīng)常參加各種科技創(chuàng)新活動(dòng)，會(huì)有一些孩子的成果得到一定層面上的認(rèn)可。但孩子們一定要理解，成績(jī)絕非組織者

在漁獵文明（也叫做原始文明）時(shí)期，人類敬畏自然、崇拜自然。因?yàn)槟菚r(shí)，人類同其他動(dòng)物一樣，是大自然中的一員，生存完全依賴于自然環(huán)境。人們穿的是樹皮，住的是山洞，采摘野果充饑，用簡(jiǎn)單打磨過的石頭和木棒作為工具，捕食野獸。大自然里有什么，人們就用什么，還不會(huì)自己去生產(chǎn)或制造生活用品，因此，人類活動(dòng)對(duì)大自然的影響是微乎其微的，

本書作為閱國學(xué)悅寫作叢書的奠基之作，介紹名物以及與該名物相關(guān)的詞語、故事、詩句，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)物象及其相關(guān)語言詞匯的積累,在綜合《名物蒙求》《幼學(xué)瓊林》《龍文鞭影》《笠翁對(duì)韻》等蒙學(xué)經(jīng)典之精粹的基礎(chǔ)上，結(jié)合小朋友感興趣的話題，確定了30個(gè)主題（物象），用畫字講字、成語故事、誦讀經(jīng)典詩詞、趣味小活動(dòng)等方式引導(dǎo)蒙童初步感受中

《小學(xué)生多功能好詞好句好段作文辭典（全彩版）》按照作文寫作的要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物等來收集素材，并做了詳細(xì)的分類，如人物下又分角色、外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等內(nèi)容，不同的小類下又按好詞、好句、好段歸并，句段下又按不同主題排列，層次清晰，使用方便。書前附有分類目錄，便于檢索。

《小學(xué)生必背古詩75篇（部編版）》選取教育部新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦背誦篇目75篇，設(shè)置詩歌原文、拼音注解、賞文解意、讀詩練字、益思啟智等板塊，并有播音專業(yè)老師在線朗讀講解，書法老師在線指導(dǎo)寫字，具有“聽說讀寫練五步學(xué)古詩，圖文聲像網(wǎng)多感新體驗(yàn)”的特色，緊抓小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的特色，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)習(xí)者深入的學(xué)習(xí)和思考，《

《小學(xué)生古詩文一周一課》遵循小學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難，循序漸進(jìn)。叢書共6冊(cè)，一、二年級(jí)是古詩詞，三至六年級(jí)是小古文。每?jī)?cè)52篇（首），意在每周一篇（首）古詩文。52篇（首）古詩文按主題分成若干單元，每個(gè)單元都有一個(gè)主題。每單元前有一導(dǎo)語，對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行總體的概括。每篇（首）由“文本”“注釋”“牽手閱讀”“小試身手”及

《小學(xué)生語文核心素養(yǎng)評(píng)價(jià)》是李瓊結(jié)合多年來小學(xué)語文評(píng)價(jià)改革實(shí)踐和專題研究，從識(shí)字寫字素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、口語交際素養(yǎng)、習(xí)作素養(yǎng)、語文綜合性學(xué)習(xí)素養(yǎng)等方面所撰寫的。該書旨在引導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師和小學(xué)生，在小學(xué)語文教和學(xué)的過程中，強(qiáng)化語言建構(gòu)與運(yùn)用，注重思維發(fā)展與提升，關(guān)注審美體驗(yàn)與創(chuàng)造，重視文化傳承和理解。全書共分六章，第一

本書以教師手記的形式，完整呈現(xiàn)了中國式教育的本來面貌，詳細(xì)記錄了與作家朝夕相處的一個(gè)班孩子的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。借此引發(fā)老師、家長(zhǎng)對(duì)教育更多的思考，也從側(cè)面為讀者展示了一些與孩子相處的小技巧。為破解現(xiàn)實(shí)教育的瓶頸，作者用自己真實(shí)的教育經(jīng)歷，展示了孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)遇到的一個(gè)個(gè)教育誤區(qū)和盲區(qū)。在這本書中，每一個(gè)孩子都能遇見更好的自己