你一定曾在孤獨(dú)的時(shí)刻捫心自問(wèn)過(guò)：人生的幸福真的會(huì)眷顧于我嗎？我尋求到了那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自我嗎？我們終此一生，意義是什么？我們要如何去愛(ài)人和被愛(ài)？我應(yīng)該過(guò)一種怎樣的生活？我們渴望在哲學(xué)典籍中找到答案，卻又畏懼其艱深與晦澀，害怕它的深邃與虛無(wú)。我們有時(shí)候要的不止答案，更要一份共鳴與療愈，但幸而我們還有周?chē)?guó)平，還有這一本全新畢

本書(shū)以主人公王強(qiáng)三次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷為背景，抒寫(xiě)了充滿濃濃田園風(fēng)情的鄉(xiāng)村所見(jiàn)。農(nóng)事雖小，卻也足以啟迪人心，催人成長(zhǎng)。盡管往昔事已遠(yuǎn)，但鄉(xiāng)間情卻從未消散分毫。不管是后來(lái)過(guò)五關(guān)斬六將，還是走麥城，在鄉(xiāng)下的那些小事總是在王強(qiáng)腦海中時(shí)浮時(shí)現(xiàn)，揮之不去。當(dāng)年的那片菜園始終是他心中的圣地，是教授人生道理的老師，是弱冠年紀(jì)的重要伙伴，雖然

本書(shū)是暢銷(xiāo)書(shū)《進(jìn)擊的局座：悄悄話》系列圖書(shū)，延續(xù)前兩本悄悄話的風(fēng)格，作者張召忠圍繞中國(guó)制造，講述自己年輕時(shí)的奮斗經(jīng)歷，講述自己了解和親歷的歷史事件，講述當(dāng)代中國(guó)巨大的成就，以此說(shuō)明當(dāng)代幸福生活的不易，讓年輕人更加珍惜現(xiàn)在的生活，鼓勵(lì)少年選好方向努力拼搏，立足中國(guó)，放眼世界，開(kāi)辟一片新天地。

1978--2018中國(guó)優(yōu)秀散文的出版，旨在展示當(dāng)代散文創(chuàng)作的主要成就，為廣大讀者提供一部有著較高藝術(shù)水準(zhǔn)、值得珍藏與閱讀鑒賞的經(jīng)典讀本。

這是一本散文隨筆集，全書(shū)分為兩輯。*輯對(duì)冬天的六個(gè)節(jié)氣進(jìn)行了詩(shī)意化的解讀和探討，以冬天節(jié)氣為單元將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了重構(gòu)，有關(guān)幼年和童年的趣味性的記憶是其中的重點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)于迄今為止已經(jīng)過(guò)去了的人生的整體性追溯。第二輯是作者在大地上東游西逛時(shí)的冥想和白日夢(mèng)，我來(lái)到世界上為的是看太陽(yáng)，和蔚藍(lán)色的原野，把這些觀察和內(nèi)心獨(dú)白記

豐子愷，中國(guó)現(xiàn)代文化藝術(shù)大舞臺(tái)上一個(gè)響亮的名字。本書(shū)是豐子愷幼女豐一吟老師從豐子愷著述中精選出來(lái)的語(yǔ)錄，內(nèi)容涉及豐子愷談藝術(shù)、談文學(xué)、談詩(shī)詞、談兒童、談書(shū)法與金石、談人生哲理與閑情……就藝術(shù)與人生而言，實(shí)可謂無(wú)所不談了。比如豐子愷談藝術(shù)：大藝術(shù)家的少年時(shí)代必然有藝術(shù)的素養(yǎng)。倒轉(zhuǎn)來(lái)說(shuō)：少年時(shí)代

阿膠，一千年前受到詩(shī)詞謳歌，一千年后，還有詩(shī)詞在謳歌。就像從一千年前流過(guò)來(lái)的河，就像從一千年前長(zhǎng)出來(lái)的樹(shù)，就像從一千前說(shuō)出來(lái)的古訓(xùn)。當(dāng)年的鄉(xiāng)賢發(fā)現(xiàn)了琉璃阿井水，發(fā)現(xiàn)了可以媲美駿馬的烏頭驢，發(fā)現(xiàn)了冬至日，發(fā)現(xiàn)了桑柴火。如今天的鄉(xiāng)賢，將往日的驢窩打造成棗香彌漫，芬芳四溢的創(chuàng)意文化園林，憑著八百四十二項(xiàng)嚴(yán)苛檢驗(yàn)，不使一絲一毫

這是一個(gè)高三學(xué)生家長(zhǎng)的筆記體散文，以真實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言記敘了孩子從高三入學(xué)到高考的心路歷程，講述了孩子蛻變成蝶的故事。孩子的成長(zhǎng)和成熟，傾注了家長(zhǎng)的心血。家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和鞭策，家庭教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化地影響了孩子，讓他慢慢變得強(qiáng)大起來(lái)。

《水與火的舞蹈》是作者蔡偉多年的散文隨筆集，但在作者詼諧而富有生活氣息的文字里，每個(gè)讀者都能夠在其中找到自己的影子：在故人舊事對(duì)往事和朋友的回憶里懷舊，在五味雜談對(duì)生活、游歷和時(shí)評(píng)的敘述中感受當(dāng)下，而在教育漫話里作者又結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐對(duì)學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

這是小說(shuō)家寫(xiě)的散文，也是編劇眼里的人生。*輯：小說(shuō)家眼里的生活碎片，溫情而冷靜，虛幻而真實(shí)，理想而現(xiàn)實(shí)。所有的殘酷和溫暖，都相互依存，各有美好。第二輯：編劇眼里的劇本、劇組、影視，以及對(duì)劇里劇外人生的認(rèn)知、人性的洞察。一個(gè)中年男人眼里的世界，些微的警惕，巨大的熱愛(ài)。