通過科學(xué)的職業(yè)測評、職業(yè)定位、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找與其個性相一致的職業(yè),達(dá)到人與職業(yè)的合理匹配,提高大學(xué)生的就業(yè)率及成功率。以“三個轉(zhuǎn)變”為主軸,以心理適應(yīng)、職業(yè)引導(dǎo)、咨詢服務(wù)為重點,幫助大學(xué)生完成從中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變,從迷惘向清醒的轉(zhuǎn)變,從學(xué)校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。 《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)/高等院
該報告全面、客觀地反映2015年度高校思想政治理論課教學(xué)方法改革的全貌,為科學(xué)把握當(dāng)前高校思想政治理論課教學(xué)方法改革實際,宣傳、交流和推廣其中的好經(jīng)驗好做法好主張,進(jìn)一步增強教學(xué)整體水平提供了參考;舅夭闹饕獊碜杂谌珖鞯亟逃鞴懿块T、教育部直屬高校、部分高職院校的教學(xué)方法改革材料;高校思想政治理論課教學(xué)方法改革“擇
《中國工程教育發(fā)展報告》由中國工程院教育委員會組織編寫,是我國第一部以工程教育為主題的年度報告。該報告每年出版一本,本書是第五冊年度報告。本書由專題報告、數(shù)據(jù)資料和工程教育大事記三部分組成。其中,專題報告都是在中國工程院院士領(lǐng)銜開展研究的基礎(chǔ)上撰寫而成;數(shù)據(jù)資料和大事記則來自《中國教育統(tǒng)計年鑒》《中國科技統(tǒng)計年鑒》,教
中國高等教育已經(jīng)走入了新時代,高校辦學(xué)要走出象牙塔,從投資、管理、理念、教學(xué)等方面進(jìn)行多層次、全方位的改革與創(chuàng)新!秵柕来髮W(xué):中國民辦高校建設(shè)探索》介紹了浦江學(xué)院在應(yīng)用型高層次人才培養(yǎng)方面的理論探索與實踐創(chuàng)新!秵柕来髮W(xué):中國民辦高校建設(shè)探索》分為五篇,共15章。第一篇,大道至簡:“工本位”辦學(xué);第二篇,一以貫之:訓(xùn)練
創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)
全書共十六章,從國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、心理健康、生理健康、網(wǎng)絡(luò)安全、留學(xué)與求職安全等涉及大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的多個方面進(jìn)行了講授。有可能被特務(wù)利用而不自知?談個戀愛都有可能引發(fā)血案?怎樣預(yù)防被偷、被騙、被搶?財產(chǎn)損失后怎么辦?樓道里的消火栓你會使用嗎?乘坐各類交通工具都有哪些注意事項?你有健康的心
只有成績好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,想要成為進(jìn)入美國名校的0.5%,你得成為招生官無法拒絕的超級賣點組合。而要做到這一點,從九年級甚至更早的時候,你就需要開始整體規(guī)劃自己的人生,從選課到擇校,從體育活動到社會實踐,全方位打造自己的獨特性,并在申請文書和面試中將之充分展現(xiàn)出來。作者普利亞·查特吉曾擔(dān)任哈佛校友面試官25
本書以高校大類招生改革為背景,基于對“211工程”高校專業(yè)分流現(xiàn)狀的調(diào)查,分析了高校專業(yè)分流的實施效果及其影響因素,剖析了高校專業(yè)分流的現(xiàn)實困境及其根源,進(jìn)而探討了高校專業(yè)分流的未來走向。本書認(rèn)為,高校專業(yè)分流是學(xué)生選擇與高校引導(dǎo)雙向互動的過程,不僅要重視學(xué)生對分流結(jié)果的滿意度,還要關(guān)注分流后的學(xué)生專業(yè)承諾水平,即建立
如果說考場如戰(zhàn)場指的是充滿競爭、優(yōu)勝劣汰的大比拼的話,那么填報高考志愿就是另一場更加特殊的群體搏弈和較量。在這種較量面前,許多考生贏在了考場內(nèi)輸在了考場外,一些具有實力的考生高分低就甚至高分落榜,或不得不帶著遺憾進(jìn)入自己很不情愿的大學(xué),或就讀自己不感興趣的專業(yè),原因是他們?nèi)鄙倏茖W(xué)方法的指導(dǎo),沒有掌握填報高考志愿的要領(lǐng)與
思想政治教育的有效途徑