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本書內(nèi)容包括：學(xué)校環(huán)境文化的建設(shè)；校園美化類活動(dòng)的策劃；美化校園的活動(dòng)管理；美化校園的黑板報(bào)設(shè)計(jì)等。

《肖川教育隨筆：完美的教學(xué)》分四章，第一章的主題是有效教學(xué)；第二章主題是優(yōu)質(zhì)課堂；第三章的主題是課程的使命；第四章的主題是學(xué)習(xí)的意蘊(yùn)。《肖川教育隨筆：完美的教學(xué)》文字優(yōu)美、自然、含蘊(yùn)豐厚、耐人尋味、立意突出而高遠(yuǎn)，在輕靈與明快之間閃耀著思想火花。每一個(gè)主題都用11篇精美的文章進(jìn)行闡述，講解比較深透，對于指導(dǎo)老師如何教學(xué)

《現(xiàn)代教育技術(shù)（第2版）/“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材》是“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)而編寫，旨在使學(xué)習(xí)者強(qiáng)化教育信息化的意識，熟悉現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能和方法。 《現(xiàn)代教育技術(shù)（第2版）/“十二五”普通高等教育本

《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)（第3版）/高等學(xué)校教材》是專門為教師教育類本、�？平虒W(xué)組織編寫的教育技術(shù)公共課教材。 全書共7章：第1章為教育技術(shù)概論，介紹了教育技術(shù)及相關(guān)的基本知識；第2章為教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)，介紹了教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)和基本知識；第3章為教學(xué)媒體與教學(xué)環(huán)境，從教學(xué)媒體的概念、特性和作用出發(fā)，詳細(xì)介紹了學(xué)校教學(xué)廣

《課堂的革命(師生平等對話錄)》作者沈思在開設(shè)軟件人才實(shí)驗(yàn)班的創(chuàng)新課堂的基礎(chǔ)之上，結(jié)合多年對教育的觀察與思考，從以學(xué)生為本、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能力的教育觀念出發(fā)，力圖為讀者展示一個(gè)學(xué)生從只會“聽話”到學(xué)會“說話”的自主學(xué)習(xí)的課堂，一個(gè)學(xué)生從厭學(xué)變成樂學(xué)、從自閉變成積極合作、從虛擬網(wǎng)絡(luò)游戲世界自覺回到現(xiàn)實(shí)人生世界、從個(gè)體人變成

本書結(jié)合了當(dāng)代師范教育的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“現(xiàn)代”、“教育”和“技術(shù)”3個(gè)要點(diǎn)，突出了教育教學(xué)技能和教育技術(shù)的理念。全書共有9章，分別介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念、網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用、教學(xué)媒體與多媒體素材的處理、多媒體課件制作技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、信息技術(shù)與課程整合、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作，以及MOOCs教學(xué)模式簡介。通過對

世界文學(xué)名著寶庫——愛彌兒（全三冊）

吳旭光、黃水源、林友明主編的《中國海員人文藝術(shù)審美修養(yǎng)》包括人文、藝術(shù)和審美教育，以古今中外優(yōu)秀文化教育年輕一代，使他們的靈魂得以凈化，情感得以熏陶，品格得以完善，心智得以充實(shí)，真、善、美的人格得到和諧發(fā)展。《中國海員人文藝術(shù)審美修養(yǎng)》旨在培養(yǎng)民辦高職航海專業(yè)學(xué)生成為科學(xué)精神與藝術(shù)修養(yǎng)兼具，理性與情感平衡發(fā)展的高素質(zhì)中

常模參照測驗(yàn)是一種選拔性、競賽性的測驗(yàn)。這種測驗(yàn)過去一直以有悠久歷史的經(jīng)典測驗(yàn)理論為依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)是一種達(dá)標(biāo)性的測驗(yàn)，如各級各類學(xué)校平時(shí)教學(xué)中區(qū)分學(xué)生掌握與否的測驗(yàn)；判斷初、高中學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)水準(zhǔn)的測驗(yàn)；各行各業(yè)招聘錄用測驗(yàn)；任職資格證書測驗(yàn)；從業(yè)執(zhí)照測驗(yàn)等。其應(yīng)用范圍比常規(guī)參照測驗(yàn)廣泛。但是由于經(jīng)典測驗(yàn)理論基本