本書涵蓋了會(huì)唱歌的空氣、生命之光、看不見的氣、我是誰、我們的身體、人體歷險(xiǎn)記、地心歷險(xiǎn)記、奇怪的地圖、生命的源泉、認(rèn)識(shí)工程小專家、傳統(tǒng)文化里的科學(xué)等主題所涉及的相關(guān)材料。本魔法盒適合小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期使用,可與對(duì)應(yīng)的教材配套使用。

本書是《自然里的科學(xué)課(三年級(jí)上)》的配套實(shí)驗(yàn)盒,包括12節(jié)課,主要圍繞力和運(yùn)動(dòng)、摩擦力、壓力、昆蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程及趨光性、昆蟲的社會(huì)性、脊椎動(dòng)物、海水的組成與分層、水的形態(tài)及其變化,以及垃圾分類、空氣的組成和空氣污染、定滑輪、杠桿原理等主題展開。每個(gè)主題下介紹了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)步驟等,旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力,并培

本書是《自然里的科學(xué)課(二年級(jí)上)》的配套實(shí)驗(yàn)盒,包括12節(jié)課,主要圍繞光學(xué)、靜電、指南針、鳥喙、變溫動(dòng)物與恒溫動(dòng)物、恐龍的進(jìn)化、物質(zhì)三態(tài)、冰塊融化、水的沸騰、貨幣、齒輪、紙等主題展開。每個(gè)主題下介紹了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)步驟等,旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力,并培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境下發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。本書適合小學(xué)二年級(jí)

本書設(shè)學(xué)校概況、特載、組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、教學(xué)院系情況、黨建與思想政治工作、學(xué)科與專業(yè)設(shè)置、教學(xué)工作、招生就業(yè)工作、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際交流與合作、管理與公共服務(wù)體系、多校區(qū)辦學(xué)等20個(gè)類目。

《中國(guó)近代中小學(xué)教科書匯編·清末卷：數(shù)學(xué)》收錄了19011911年出版的小學(xué)數(shù)學(xué)教科書55種，中學(xué)數(shù)學(xué)教科書96種，涉及算術(shù)、珠算、代數(shù)、幾何、三角等，反映了中國(guó)近代數(shù)學(xué)普及教育初創(chuàng)時(shí)期，國(guó)人從自編、引進(jìn)翻譯、融匯中西創(chuàng)編我國(guó)新教科書的過程。其中收錄了一批罕見存世的早期教科書，如由南洋公學(xué)師范院于光緒27

本書收錄從19世紀(jì)90年代中期至中華民國(guó)成立前這段時(shí)間出版的教科書和教授書,分為修身、語文、數(shù)學(xué)、外語、歷史、地理、美術(shù)、音樂、體育、科學(xué)、物理、生物諸分冊(cè)。以影印形式出版。編纂總體以時(shí)間為經(jīng),學(xué)科為緯,由各學(xué)科主編帶領(lǐng)編纂組選編,并為每一種教科書撰寫提要;并以此研究為基礎(chǔ),撰寫該學(xué)科的學(xué)科教材綜述,對(duì)這一時(shí)期的教材編

本書是《民國(guó)時(shí)期高等教育史料匯編》的四編，繼續(xù)對(duì)民國(guó)時(shí)期各高校資料進(jìn)行匯編整理，共搜集整理北京大學(xué)、清華大學(xué)、交通大學(xué)、中山大學(xué)等67所大學(xué)資料197種，不僅有各高等院校的年度概覽、院系概況、學(xué)校年刊等校史類資料，還收錄高校課程設(shè)置、課程指導(dǎo)、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐及教職員錄、同學(xué)錄等方面的資料，是研究高校校史的重要參考，

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（簡(jiǎn)稱雙減），要求學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升……學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。雙減政策是新時(shí)期的一場(chǎng)教育重大轉(zhuǎn)型，也是一次教育的深刻革命，既是對(duì)傳統(tǒng)課堂的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是對(duì)教育教學(xué)重構(gòu)的一種難得的機(jī)遇，更是為此開啟課堂尋變之旅的必

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本書收錄學(xué)校全方位系統(tǒng)開展審美教育的資料,包括三個(gè)部分,一是“全方位系統(tǒng)開展實(shí)施審美教育”的結(jié)題報(bào)告,二是各學(xué)科教師研究、實(shí)施審美教育的論文選,三是社會(huì)對(duì)于研究、實(shí)施審美教育的部分評(píng)價(jià)。