高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深入發(fā)展對于提升教育質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化具有重要的意義�！陡咝＝處熅W(wǎng)絡(luò)教學(xué)影響因素和對策研究》在信息技術(shù)執(zhí)行階段模型的理論基礎(chǔ)上，為了厘清影響高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的種種因素，對不同時(shí)間段的高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行了驗(yàn)證，并針對不同時(shí)間段的問題提出了有針對性的對策，以提升高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受度，改善高校教師

《高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究》首先對高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理，對其中存在的問題進(jìn)行了深入剖析；其次，從構(gòu)建依據(jù)和價(jià)值取向兩個(gè)方面探討了構(gòu)建高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)，分析了五國高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，并運(yùn)用文獻(xiàn)法、德爾菲法及因子分析法等綜合方法確定了高�？蒲匈|(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的指標(biāo)體系及各指標(biāo)的權(quán)重；最后，從

杭州第四中學(xué)高中語文名師基地，通過說課、磨課、上課、復(fù)課、講座等多種方式探討課堂教學(xué)中的奧秘，成為杭州市名師工程最優(yōu)秀的名師培訓(xùn)實(shí)踐基地�！痘�于“基地模式”的名師培養(yǎng)及高中語文教學(xué)探索》既有對五年培訓(xùn)這一“溫暖和百感交集的旅程”的活動(dòng)回顧，又有對培訓(xùn)機(jī)制的客觀描述和理性反思；既有對基地活動(dòng)經(jīng)典課例的完整呈現(xiàn)，又有對高中

《高考大通關(guān)：謝聰教你考人像》的作者均畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，他們基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年奮戰(zhàn)在美術(shù)高考培訓(xùn)一線，本套書是他們多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。書中選擇的范例從不同角度、不同形體、不同部位進(jìn)行講解，都具代表意義。范例都是針對高考的作品，這些作品無疑為美術(shù)初學(xué)者及高考學(xué)生提供了借鑒及參考。 《高考大通關(guān)：謝聰教你考

本套書的作者均畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，他們基本功扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，多年奮戰(zhàn)在美術(shù)高考培訓(xùn)一線，本套書是他們多年教學(xué)實(shí)踐的結(jié)晶。書中選擇的范例從不同角度、不同形體、不同部位進(jìn)行講解，都具代表意義。范例都是針對高考的作品，這些作品無疑為美術(shù)初學(xué)者及高考學(xué)生提供了借鑒及參考。 本叢書很能體現(xiàn)美院基礎(chǔ)的素描教學(xué)，愿這套書能給廣

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《國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書：教育與人生》內(nèi)容分三部分，包括經(jīng)典名著品讀、名家論教育及名人家教。在經(jīng)典品讀部分，《國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地系列叢書：教育與人生》以幾本中外教育經(jīng)典名著為對象，著眼于品讀，細(xì)細(xì)領(lǐng)悟其思想內(nèi)涵，啟迪我們思考“人為什么要接受教育”；名家啟迪部分，選取幾位中外知名人士在世界著名大學(xué)畢業(yè)

近年來，北京大學(xué)的學(xué)生思想政治工作在新的時(shí)代背景下，在傳承中探索，在變革中發(fā)展，尤其在2011年以來，在科學(xué)化、專業(yè)化、精致化理念指導(dǎo)下，圍繞進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，《北大青年研究》推出了一系列兼具理論價(jià)值、實(shí)踐意義和學(xué)術(shù)水平的優(yōu)秀成果，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀研究論文。 《傳承與變革：北京大學(xué)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)

《小學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行編寫的。編寫中力求將課程標(biāo)準(zhǔn)中的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點(diǎn)”等課程理念貫穿到語文教學(xué)的實(shí)踐探索中去，使讀者能快速、有效地了解、掌握小學(xué)語文的相關(guān)理論。通過大量案例的

作者采用語料庫語言學(xué)和社會(huì)語言學(xué)相結(jié)合的研究方法，通過對建國以來的高考語文試卷語言題各項(xiàng)數(shù)據(jù)的科學(xué)統(tǒng)計(jì)、歸納和分析以及理論研究，總結(jié)語言文字考題的變化及發(fā)展趨勢，力求一方面能科學(xué)地指導(dǎo)中學(xué)漢語言素質(zhì)教學(xué)，另一方面又能為高考語文試卷語言題的命制提供科學(xué)、客觀的依據(jù)。作者全面研究了1952—2013年我國全部高考語文試卷的

本書是實(shí)施“國培計(jì)劃(2014)”網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。內(nèi)容涉及了教師研修培訓(xùn)的九個(gè)基本問題，每個(gè)問題都是以課題立項(xiàng)、研究實(shí)施的過程，對九個(gè)方面給以回答，呈現(xiàn)出用課題研究的方式實(shí)施國培的特點(diǎn)。每個(gè)問題的研究都有若干個(gè)子題目，每個(gè)題目的研究都重在構(gòu)建教師研修的有效機(jī)制上。通過機(jī)制的構(gòu)建，促進(jìn)研修效果的“遷

《新時(shí)期大學(xué)生人生觀教育探索》講述當(dāng)前的大學(xué)生正處于人生觀形成的重要時(shí)期，具有很大的可塑性。因此，能否樹立正確的人生觀，將決定大學(xué)生最終會(huì)走向何種人生道路。大學(xué)生在校期間是學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和學(xué)會(huì)做人的最好時(shí)機(jī)，學(xué)校的思想政治工作應(yīng)該采用多種形式的教育方式對大學(xué)生的人生觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，用馬克思主義基本理論和社會(huì)主義核心價(jià)值

《中國大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告（2015）》貫徹教育部鼓勵(lì)高等教育第三方評(píng)估原旨，透視中國兩岸四地高等教育改革與發(fā)展實(shí)際，引導(dǎo)國家高水平大學(xué)建設(shè)戰(zhàn)略和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展潮流，運(yùn)用錢學(xué)森院士提出的“從定性到定量的綜合集成法”（M-S法），聚焦大學(xué)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐，主要內(nèi)容包括中國特色大學(xué)評(píng)價(jià)概論、中國最佳大學(xué)綜合評(píng)估、中國最佳大

高校大學(xué)生就業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程。邊疆地區(qū)大學(xué)生就業(yè)承載著維護(hù)邊疆穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)和推動(dòng)邊疆人才資源合理配置的多重使命，是社會(huì)就業(yè)的重要組成部分�！对颇线吔�地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)問題研究》緊扣邊疆實(shí)際，較為全面地呈現(xiàn)了云南邊疆地區(qū)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題，對邊疆地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)政策、就業(yè)管理體制、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)模

中學(xué)體育課堂有效互動(dòng)是指在體育課堂特定情境下，師生、生生之間為了實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)目標(biāo)，遵循中學(xué)體育課堂教學(xué)規(guī)律，以言語和非言語符號(hào)為媒介，產(chǎn)生各種形式、各種性質(zhì)、各種程度、積極性的相互作用和影響，能實(shí)現(xiàn)預(yù)期課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的教學(xué)活動(dòng)。其有效性主要通過學(xué)生的參與度和發(fā)展度來表征�！吨袑W(xué)體育

人大附小的可愛作業(yè)聞名北京城，此書既解答家長關(guān)心的如何快速高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)的問題，更著重介紹非聽說讀寫的常規(guī)作業(yè)，而是激發(fā)孩子興趣并學(xué)到東西的可愛作業(yè)。1、常規(guī)作業(yè)：如何培養(yǎng)孩子又快又好的完成作業(yè)；2、主要介紹人大附小各學(xué)科的特色可愛作業(yè)，老師布置這些作業(yè)的初衷，學(xué)生做作業(yè)的過程以及家長和學(xué)生的心得，包括一些優(yōu)秀的

《化學(xué)教學(xué)論實(shí)驗(yàn)（第3版）》為普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。全書共分五個(gè)部分：中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述、中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)與演示實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)化學(xué)探究與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究、中學(xué)化學(xué)定量與測定實(shí)驗(yàn)研究和附錄。全書的重點(diǎn)是訓(xùn)練未來的中學(xué)化學(xué)教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本技能，培養(yǎng)他們指導(dǎo)中學(xué)生開展化學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行專題研

人大附小的創(chuàng)新教育聞名教育界，附小的“諾貝爾獎(jiǎng)”更是每個(gè)孩子最期待的獎(jiǎng)項(xiàng)。附小的每年寒暑假不給孩子布置常規(guī)的寒暑假作業(yè)，而是每個(gè)孩子自己立項(xiàng)做一項(xiàng)小課題研究，開學(xué)的時(shí)候進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題匯報(bào)，課題研究做的最好的孩子可以獲得人大附小的“諾貝爾獎(jiǎng)”，本書將收錄人大附小歷年獲獎(jiǎng)的課題研究，給所有喜歡科學(xué)研究、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的小學(xué)生及其

《大學(xué)生職業(yè)教育工作研究與實(shí)踐》，本書是一本關(guān)于大學(xué)生職業(yè)教育工作的指導(dǎo)，這里的職業(yè)教育不是與基礎(chǔ)教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育類型之一，而是專門針對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯開展的教育活動(dòng)。

為全面總結(jié)思想政治教育學(xué)科設(shè)立30年來取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)思想政治教育實(shí)踐的創(chuàng)新發(fā)展，在教育部思想政治工作司的指導(dǎo)下，全國高校思想政治教育研究會(huì)召開了思想政治教育學(xué)科設(shè)立30周年紀(jì)念暨高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展論壇。