《高等教育新思維：中國特色的服務(wù)研習(xí)》介紹了服務(wù)研習(xí)的理念與發(fā)展，詳細(xì)闡述了服務(wù)研習(xí)如何與高校的教育理念和宗旨緊密結(jié)合，促進(jìn)高校發(fā)展；多家內(nèi)地大學(xué)與香港嶺南大學(xué)合作開展的服務(wù)研習(xí)試點項目也被納入書中，作為案例分享；最后展望具有中國特色的服務(wù)研習(xí)如何在高等教育界持續(xù)發(fā)展。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實踐/高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材》主要通過報刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的新聞線索及大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的項目靈感、創(chuàng)新點進(jìn)行二次創(chuàng)作策劃，并對實例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點評、分析、對比，并向廣大大中專學(xué)生或初入社會者介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)靈感的捕捉及選業(yè)擇業(yè)的方法和思路運用，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮點的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃及

本書為大中專學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課教材或輔導(dǎo)教材，本書主要通過大學(xué)生科技創(chuàng)新活動作品中的靈感、創(chuàng)新點進(jìn)行二次創(chuàng)作、策劃，并對實例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點評、分析、對比，并向廣大大中專學(xué)生、發(fā)明愛好者或初學(xué)者介紹發(fā)明靈感的捕捉及發(fā)明方法的運用，特別是在該作品創(chuàng)新亮點的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃、再創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會用創(chuàng)新方法解決學(xué)習(xí)

全書共分上下兩篇共四章兩個部分組成。上篇：中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本理論，介紹了中學(xué)科學(xué)教材的結(jié)構(gòu)特點，剖析了中學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，并對教學(xué)設(shè)計的基本理論、教學(xué)設(shè)計策略與方法進(jìn)行了綜述；下篇：中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的案例分析與實踐，以案例形式介紹各種類型教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)特點與評析，并對中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計實踐提出了一些具體要求和實施的建議。

邱均平和趙蓉英和王嵩編著的《世界一流大學(xué)與科研機構(gòu)競爭力評價研究報告》不僅是一本對世界各國或地區(qū)的科研競爭力、世界一流大學(xué)和科研機構(gòu)的綜合競爭力，以及在各個學(xué)科的科研產(chǎn)出及其影響力方面的數(shù)據(jù)工具書，更是一本采用科學(xué)研究方法進(jìn)行評價分析和對策研究的專門著作。全書分為四章：理論研究、評價結(jié)果、數(shù)據(jù)分析與比較、評價引發(fā)的思考

本課題從幼兒數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)入手，對構(gòu)成幼兒數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的各個要素進(jìn)行深入細(xì)致的研究。因此，系統(tǒng)性和深刻性應(yīng)成為課題的兩個重要特征。同時，考慮到本課題研究的成果主要面向一線教師以及幼兒家長和在校的中高職學(xué)生，因此在撰寫的過程中注意盡量充實一些可操作性的內(nèi)容，以達(dá)到深入淺出的效果。

兒童3C腦體雙優(yōu)課程的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童身體健康、發(fā)展兒童的大腦功能，尤其是十八種核心認(rèn)知能力：持續(xù)注意力、反應(yīng)抑制力、注意分配能力、信息處理能力、認(rèn)知靈活度、工作記憶、類別形成和邏輯推理能力，以及社會適應(yīng)力。本書從3C腦體雙優(yōu)的含義、產(chǎn)生背景、發(fā)展歷程介紹起，通過參鑒和運用大腦可塑性理論、兒童發(fā)展理論、認(rèn)知理論、人體

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學(xué)的實效性，是思想政治理論課改革和建設(shè)中面臨的一個最為突出的問題。清華大學(xué)作為思想政治理論課改革試點院校，在這方面進(jìn)行了長期而卓有成效的探索�！禡OOC與高校思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新》較為集中地反映了思想政治理論課新課程即"05方案"實施以來，清華大學(xué)思想政治理論課教師以改革創(chuàng)新的

《首都高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》從理論上探討了高等教育國際化指標(biāo)體系，在理論研究的基礎(chǔ)上建立了國際化的指標(biāo)體系，并以這一指標(biāo)體系為工具對首都高等教育國際化展開實證研究。 《首都高等教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》分為十三章。第一章主要介紹北京世界城市建設(shè)與高等教育國際化的關(guān)系；第二章，從理論層面探討國內(nèi)外關(guān)于高等教育國際化

李濤編著的《大學(xué)生職業(yè)生涯管理研究》講述了：在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，大學(xué)生面臨多種問題或困惑，不清楚自己適合什么、不知道如何做抉擇、不明白如何做職業(yè)生涯規(guī)劃等等。職業(yè)生涯發(fā)展對個人發(fā)展具有重要作用，當(dāng)前大學(xué)生的生涯發(fā)展呈現(xiàn)出多種問題，卻鮮有學(xué)生能為自己做適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯管理研究》以廣西地區(qū)高校大學(xué)生為

該書是首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)原校長從事多年教育工作的思考與探索成果，全書以異化與復(fù)歸理念為主線、按照教育生態(tài)的因子和環(huán)境構(gòu)成框架、凸顯文化治理對大學(xué)教育生態(tài)修復(fù)的功能。異化復(fù)歸、生態(tài)修復(fù)和文化治理是本書的三個主題詞。

教師知識與信念聯(lián)系緊密，共同影響教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的身心發(fā)展。一位優(yōu)秀教師的成長有其必然的規(guī)律，這“必然”就是教師知識與信念的支撐�！陡咧杏⒄Z教師專業(yè)成長與提升》采用敘事研究等方法對22位優(yōu)秀高中英語教師進(jìn)行深入分析，通過語言教學(xué)行為的展示，提煉出優(yōu)秀高中外語教師在語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)、學(xué)生與教師、教師學(xué)習(xí)、教師教研等

《春華秋實中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院國際合作項目開辦十周年暨國際教育學(xué)院命名五周年紀(jì)念》匯總了培訓(xùn)學(xué)院國際合作部成立至今所發(fā)生的各項重大事件，選編該部門和英國、澳大利亞及加拿大等國家合作大學(xué)教師的工作心得、在讀和結(jié)業(yè)學(xué)生的征文及畢業(yè)論文摘要等，對國際合作項目十年辦學(xué)歷程進(jìn)行全方位的展示。

《中國史話：興義一中史話》以“話”的形式，運用簡潔的語言，從歷史回溯、名人名家、現(xiàn)代風(fēng)貌三個方面對興義一中歷史進(jìn)行立體式的呈現(xiàn)。透過簡潔的文字，人們能夠深切的感受到興義一中百年歷史積淀的深厚文化底蘊，也能領(lǐng)略到一代又一代的一中人為繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的名校傳統(tǒng)而不懈追求與奮斗的風(fēng)采，更可以全方位地了解興義一中滄桑中孕育輝煌的

苗國厚編著的《新時期思想政治教育理論與實踐創(chuàng)新--思想政治教育工作者十年學(xué)教研結(jié)晶》以16號文件精神為指導(dǎo)，以思想政治教育工作者十年學(xué)習(xí)、工作、研究為基礎(chǔ)，從馬克思主義與大學(xué)生理想信念教育、高校黨建與維穩(wěn)、思想政治教育教學(xué)與工作三個方面，對理想信念教育、黨支部建設(shè)、黨員教育、安全穩(wěn)定、安全教育、思想政治理論課教學(xué)、國防

當(dāng)今新形勢下，如何開展大學(xué)生思想政治教育，努力提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實效性、針對性，增強大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力，是當(dāng)前高校面臨的一個緊迫的且具有挑戰(zhàn)性的課題�！缎聲r期大學(xué)生思想政治教育改革與創(chuàng)新探究》依此背景而撰寫，主要分析了大學(xué)生思想政治教育的時代背景，大學(xué)生思想政治教育理論指導(dǎo)體系建構(gòu)、理念維新、

教師知識與信念聯(lián)系緊密，共同影響教師的教學(xué)實踐和學(xué)生的身心發(fā)展。一位優(yōu)秀教師的成長有其必然的規(guī)律，這“必然”就是教師知識與信念的支撐。《高中英語教師專業(yè)成長與提升》采用敘事研究等方法對22位優(yōu)秀高中英語教師進(jìn)行深入分析，通過語言教學(xué)行為的展示，提煉出優(yōu)秀高中外語教師在語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)、學(xué)生與教師、教師學(xué)習(xí)、教師教研等

《中學(xué)物理實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》主要從中學(xué)物理教師專業(yè)成長的角度確定編寫內(nèi)容：培養(yǎng)物理專業(yè)師范生的實驗動手能力，熟悉中學(xué)物理實驗內(nèi)容，熟練操作中學(xué)物理實驗中常用的實驗儀器，并能學(xué)會一些自制教具和學(xué)具的方式方法�！吨袑W(xué)物理實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》通過理論詮釋、方法介紹、案例分析、啟發(fā)思考等全方位說明面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改

《中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)能力訓(xùn)練教程》以精選出來的四大類型（技能性實驗、驗證性實驗、演示性實驗、探究性實驗）的初中、高中生物學(xué)實驗為主要內(nèi)容，并在兩大主線中展開。 一條基本主線是：對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)本身包含的實驗技能的強化；另一條核心主線是：對師范生進(jìn)行中學(xué)生物學(xué)實驗教學(xué)技能的強化訓(xùn)練，指導(dǎo)在校的師范生，具體操作實踐

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》分別闡述了職業(yè)知識和選擇、職業(yè)素質(zhì)和規(guī)劃、就業(yè)知識和技巧、就業(yè)政策和安全，從職業(yè)教育的特點出發(fā)，確定知識點，選擇案例，力求做到內(nèi)容安排合理、問題深入淺出、闡述通俗易懂，理論與實踐相結(jié)合，突出政策性、實踐性和可操作性，以期對畢業(yè)生的就業(yè)活動提供切實可行的參考和幫助。本書適用于高職高專所有專業(yè)的在校生