《國家大學生文化素質(zhì)教育基地系列叢書：教育與人生》內(nèi)容分三部分，包括經(jīng)典名著品讀、名家論教育及名人家教。在經(jīng)典品讀部分，《國家大學生文化素質(zhì)教育基地系列叢書：教育與人生》以幾本中外教育經(jīng)典名著為對象，著眼于品讀，細細領悟其思想內(nèi)涵，啟迪我們思考“人為什么要接受教育”；名家啟迪部分，選取幾位中外知名人士在世界著名大學畢業(yè)

這是一套寓教于樂的兒童學習書。從培養(yǎng)學齡前兒童的學習能力上有針對性地設計題目并進行指導。 小學生必用的視覺訓練叢書，分為四冊： 《視覺大挑戰(zhàn)——公主派對》 《視覺大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺大挑戰(zhàn)——動物王國》 《視覺大挑戰(zhàn)——恐龍時代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗耐力極限，可以讓好動的孩子安靜下來；可以讓缺乏耐心

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《視覺大挑戰(zhàn)：恐龍時代》是一套寓教于樂的兒童學習書。從培養(yǎng)學齡前兒童的學習能力上有針對性地設計題目并進行指導。 小學生必用的視覺訓練叢書，分為四冊： 《視覺大挑戰(zhàn)——公主派對》 《視覺大挑戰(zhàn)——童話故事》 《視覺大挑戰(zhàn)——動物王國》 《視覺大挑戰(zhàn)——恐龍時代》 挑戰(zhàn)思考能力，考驗耐力極限，可以讓好動的孩子安

《小學生分類作文輔導大全：考場實戰(zhàn)篇》主要分為寫作技巧、命題作文、半命題作文、自命題作文、材料作文五個部分，題型全、技巧與事例相結合、范文點評準確、詳細�！缎�學生分類作文輔導大全：考場實戰(zhàn)篇》選取中國少年作家班小學生學員的作品作為范文，幫助小學生們掌握考場作文的題型、寫作技巧和方法。適合小學生及其家長、教師閱讀。

《小學生輕松3步寫好作文：語言要生動》從小學生作文的難點——語言要生動出發(fā)，對寫人、寫事、寫景等文體進行了詳細講解，運用通俗易懂的語言介紹了怎樣把語言寫生動的方法、技巧，并對優(yōu)秀作文和失誤作文進行了詳細點評�！缎�學生輕松3步寫好作文：語言要生動》適合小學生、教師及家長閱讀。

《小學語文同步作文教程（三年級上）》緊扣冀教版小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設計習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程（三年級上）》使學生的寫作與生活緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的

《小學語文同步作文教程（五年級上）》緊扣冀教版小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設計習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程（五年級上）》使學生的寫作與生活緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的

《小學語文同步作文教程六年級上》緊扣冀教版小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設計習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程六年級上》使學生的寫作與生活緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的思想和感

《小學生分類作文輔導大全·寫作技巧篇》講解了寫作的相關技巧，涉及觀察積累、審題構思、選材立意、修改潤色等內(nèi)容。本書技巧與事例相結合，具有病文點評和修改，范文點評和旁批，并且范文選取了眾多中國少年作家班優(yōu)秀學員的作品，旨在為廣大的小學生提供學習和借鑒。本書適合小學生及其家長、教師閱讀。

《小學語文同步作文教程四年級上》緊扣冀教版小學語文課本，在新課標的指導下，有的放矢地分析了各單元作文的具體寫作方法，分別設計習作要求、課前絮語、習作指導、例文賞析、精彩片段、詞語超市、精品習作，還設計了作文紙供學生寫作。 《小學語文同步作文教程四年級上》使學生的寫作與生活緊密結合，易于接受，深入到課本所表達的思想和感

近年來，北京大學的學生思想政治工作在新的時代背景下，在傳承中探索，在變革中發(fā)展，尤其在2011年以來，在科學化、專業(yè)化、精致化理念指導下，圍繞進一步加強和改進大學生思想政治教育工作，《北大青年研究》推出了一系列兼具理論價值、實踐意義和學術水平的優(yōu)秀成果，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀研究論文。 《傳承與變革：北京大學加強和改進學

《小學語文教學活動設計與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務教育語文課程標準（2011年版）》（以下簡稱課程標準）進行編寫的。編寫中力求將課程標準中的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點”等課程理念貫穿到語文教學的實踐探索中去，使讀者能快速、有效地了解、掌握小學語文的相關理論。通過大量案例的

作者采用語料庫語言學和社會語言學相結合的研究方法，通過對建國以來的高考語文試卷語言題各項數(shù)據(jù)的科學統(tǒng)計、歸納和分析以及理論研究，總結語言文字考題的變化及發(fā)展趨勢，力求一方面能科學地指導中學漢語言素質(zhì)教學，另一方面又能為高考語文試卷語言題的命制提供科學、客觀的依據(jù)。作者全面研究了1952—2013年我國全部高考語文試卷的

本書是實施“國培計劃(2014)”網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目的經(jīng)驗總結。內(nèi)容涉及了教師研修培訓的九個基本問題，每個問題都是以課題立項、研究實施的過程，對九個方面給以回答，呈現(xiàn)出用課題研究的方式實施國培的特點。每個問題的研究都有若干個子題目，每個題目的研究都重在構建教師研修的有效機制上。通過機制的構建，促進研修效果的“遷

《新時期大學生人生觀教育探索》講述當前的大學生正處于人生觀形成的重要時期，具有很大的可塑性。因此，能否樹立正確的人生觀，將決定大學生最終會走向何種人生道路。大學生在校期間是學習專業(yè)技術和學會做人的最好時機，學校的思想政治工作應該采用多種形式的教育方式對大學生的人生觀進行正確的引導，用馬克思主義基本理論和社會主義核心價值

《中國大學評價研究報告（2015）》貫徹教育部鼓勵高等教育第三方評估原旨，透視中國兩岸四地高等教育改革與發(fā)展實際，引導國家高水平大學建設戰(zhàn)略和高等教育內(nèi)涵式發(fā)展潮流，運用錢學森院士提出的“從定性到定量的綜合集成法”（M-S法），聚焦大學評價的理論與實踐，主要內(nèi)容包括中國特色大學評價概論、中國最佳大學綜合評估、中國最佳大

高校大學生就業(yè)工作是教育領域重要的民生工程。邊疆地區(qū)大學生就業(yè)承載著維護邊疆穩(wěn)定、民族團結和推動邊疆人才資源合理配置的多重使命，是社會就業(yè)的重要組成部分�！对颇线吔�地區(qū)高校大學生就業(yè)問題研究》緊扣邊疆實際，較為全面地呈現(xiàn)了云南邊疆地區(qū)大學生就業(yè)現(xiàn)狀和存在的問題，對邊疆地區(qū)高校大學生就業(yè)政策、就業(yè)管理體制、就業(yè)指導服務模

中學體育課堂有效互動是指在體育課堂特定情境下，師生、生生之間為了實現(xiàn)體育課堂教學目標，遵循中學體育課堂教學規(guī)律，以言語和非言語符號為媒介，產(chǎn)生各種形式、各種性質(zhì)、各種程度、積極性的相互作用和影響，能實現(xiàn)預期課堂教學目標，促進學生全面發(fā)展，最終實現(xiàn)教學相長的教學活動。其有效性主要通過學生的參與度和發(fā)展度來表征。《中學體育