《有機化學》（第二版）共21章，分別為概論，烷烴，烯烴，共軛二烯烴，環(huán)烷烴，炔烴，立體化學，鹵代烴，苯及芳香化學，醇、酚、醚，核磁共振波譜，紅外光譜，醛和酮，羧酸及其衍生物，雙官能團化合物，胺及其他含氮化合物，雜環(huán)化合物，碳水化合物，氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)和核酸，金屬有機化合物，周環(huán)反應(yīng)等內(nèi)容。每章在保持系統(tǒng)性和講述清楚

《有機化學》共分為十八章，按照官能團體系分章編寫，包括緒論，烷烴，烯烴，炔烴和二烯烴，有機波譜分析，對映異構(gòu)，脂環(huán)烴，鹵代烴，芳烴，醇、酚、醚，醛、酮、醌，羧酸及其衍生物，含氮和含磷有機化合物，雜環(huán)化合物，碳水化合物，氨基酸、多肽和蛋白質(zhì)，萜類和甾體化合物，周環(huán)反應(yīng)。本書從有機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制備、應(yīng)用等幾個方面循

《有機化學》共分十五章，包括緒論，立體化學基礎(chǔ)，烷烴和環(huán)烷烴，烯烴和炔烴，芳香烴，鹵代烴，醇、硫醇、酚和醚，醛和酮，羧酸和取代羧酸，羧酸衍生物，有機含氮化合物，雜環(huán)化合物，糖類，脂類和甾族化合物，氨基酸、多肽和核酸。按官能團從易到難展開，采用脂肪族和芳香族化合物混合編排的方式，在講述立體化學后，將結(jié)構(gòu)理論、電子效應(yīng)、反

《高等有機化學》主要論述有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、反應(yīng)機理以及它們之間的關(guān)系。全書共分10章，內(nèi)容包括：有機化學研究的基本概念和理論、構(gòu)象分析、烯烴的加成反應(yīng)、周環(huán)反應(yīng)、有機化合物的酸堿性、羰基化合物的加成與烯醇化、碳正離子、卡賓、有機硅化學、有機光化學。為方便學生學習重要的英文術(shù)語和專有名詞，書中對主要的術(shù)語進行了英語

本書第二版保持了第一版的體系和基本章節(jié)，按由淺入深、循序漸進的原則編寫，內(nèi)容豐富，注重介紹有機反應(yīng)和有機合成基本方法，并反映當代有機合成新進展。全書共分11章，第1章緒論，第2章和第3章介紹官能團的互相轉(zhuǎn)變，第4章至第6章闡述碳碳鍵的形成，第7章為重排反應(yīng)，第8章為官能團的保護及多肽和寡核苷酸的合成，第9章為不對稱合成

《有機化學實驗》(第二版)共九章,主要介紹了有機化學實驗的基礎(chǔ)知識、基本操作技術(shù)、基礎(chǔ)合成實驗、天然產(chǎn)物的提取與分離實驗、部分人名反應(yīng)實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗、有機化合物的定性鑒定等內(nèi)容。本書除經(jīng)典的實驗項目外,增加了部分綜合性實驗和設(shè)計性實驗;同時,將當前有機化學的研究熱點,如酶催化合成反應(yīng)、超聲輔助反應(yīng)、微波輻

《有機化學學習指南》是為了解決高等醫(yī)學院校學生有機化學課程內(nèi)容多、學時少、學生負擔重的問題而編寫的學習輔助教材，按照高等醫(yī)學院校醫(yī)學類專業(yè)《有機化學》的教學大綱順序編寫，每章由基本要求、知識點歸納、典型例題解析和本章測試題四部分組成，力求幫助學生在課后有限的時間內(nèi)完成學習任務(wù)。本書18套本章測試題和6套階段性測試題的題

《有機化學實驗》遵循綠色化學的理念，在保證基本技能和基本操作訓練的前提下，強調(diào)現(xiàn)代有機合成中的無水無氧操作、層析跟蹤和層析分離，同時增加了新技術(shù)、新技能實驗，如微波反應(yīng)、光化學反應(yīng)、過渡金屬催化、不對稱催化及酶催化、多步驟有機合成等相關(guān)內(nèi)容。全書共分六章，包括：有機化學實驗的基本知識、有機化合物的分離與提純技術(shù)、有機化

針對高等院校工科類學生有機化學課程學習的需要,結(jié)合有機化學的研究和發(fā)展趨勢及編者多年的教學經(jīng)驗,編寫了這本《有機化學》。本書按官能團體系講授各類有機化合物的命名、結(jié)構(gòu)、基本性質(zhì)和基本反應(yīng),全書共16章,內(nèi)容包含有機化學基本概念和理論、烴類、烴的衍生物、元素有機化合物、有機波譜分析、天然有機化合物、蛋白質(zhì)和核酸等。本書在

《固體酸堿催化水解氟利昂研究》從氟利昂的性質(zhì)、生產(chǎn)及環(huán)境危害出發(fā)，力求較為系統(tǒng)地論述氟利昂替代品開發(fā)及無害化處理技術(shù)。針對催化水解技術(shù)，重點介紹了氧化鋯基固體酸/堿MoO3-TiO2/ZrO2、MoO3(MgO)/ZrO2、MgO(CaO)/ZrO2、MoO3-MgO/ZrO2等催化水解含低濃度氟利昂的工業(yè)廢氣，內(nèi)容主

甲烷是天然氣、頁巖氣和煤層氣中的主要可燃成分，通過燃燒釋放能量是甲烷實現(xiàn)化學能向熱能轉(zhuǎn)變的重要方式。催化燃燒的方式不僅具有反應(yīng)溫度低、轉(zhuǎn)化效率高、污染物排放少等優(yōu)點，還可以拓寬甲烷的燃燒濃度下限，實現(xiàn)低濃度甲烷的能源化利用。本書從甲烷催化燃燒的反應(yīng)活性與穩(wěn)定性、甲烷在催化劑表界面的活化與斷鍵，催化劑結(jié)構(gòu)與甲烷反應(yīng)的構(gòu)效

本書主要介紹手性β-氨基醇及其生物催化合成方法，對手性β-氨基醇的應(yīng)用及其合成方法進行了概述，全面系統(tǒng)地介紹了在手性β-氨基醇生物合成方面取得的重要成果，讓讀者充分了解手性β-氨基醇的生物催化合成方法。本書從原理到應(yīng)用，結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容緊跟前沿，知識面廣，且有一定的理論深度，充分反應(yīng)了手性β-氨基醇的發(fā)展動態(tài)，體現(xiàn)了新興

本教材是依據(jù)教育部**頒布的《中等職業(yè)學�；瘜W課程標準》（2020版），綜合中等職業(yè)學校多個專業(yè)教學標準，考慮各專業(yè)對化學知識的要求不同，適量增添專業(yè)要求的特殊內(nèi)容而編撰�！禕R》教材按照烴類——基礎(chǔ)有機化合物、鹵代烴、烴的含氧衍生物、有機化合物的空間異構(gòu)、烴的含氮衍生物、雜環(huán)和生物堿類有機化合物，營養(yǎng)和生命類有機化合

本書以普通高等學�；�工、農(nóng)林教學大綱和碩士研究生入學統(tǒng)一考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)和造就一批“厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、廣適應(yīng)”的創(chuàng)新性專業(yè)人才為目的，廣泛借鑒國內(nèi)外同類教材的優(yōu)點，結(jié)合編者多年的教學經(jīng)驗編寫而成。全書共分16章，緒論部分介紹有機化學相關(guān)的基本知識，后續(xù)章節(jié)著重介紹各類有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，最后集中介紹波譜

通過原數(shù)據(jù)對譜圖進行分析處理，講授核磁解析內(nèi)容。內(nèi)容包括核磁共振譜的基本理論和共振原理、自旋-自旋偶合以及與物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系、核磁共振譜的解析與注意事項、天然產(chǎn)物核磁共振圖解實例等。本書可作為材料、環(huán)境、食品、化工等領(lǐng)域的初、中級核磁共振分析技術(shù)人員，高等院校從事核磁共振研究的技術(shù)人員，高年級本科生和研究生的教材和參考書

《有機化學實驗》共分為七章，分別為：有機化學實驗基礎(chǔ)知識、有機化學實驗基本操作、有機化合物的性質(zhì)實驗、有機化合物的制備、非常規(guī)條件的有機合成方法、天然有機化合物提取、有機化學綜合實驗，共五十個實驗。本教材中的實驗項目盡可能地選用半微量實驗，減少藥品消耗，降低環(huán)境污染，樹立綠色化學的理念。本書可供化學、化工、環(huán)境、制藥工

本書將多面體(低聚)硅倍半氧烷(POSS)作為研究對象，以作者近20年對POSS化合物設(shè)計、合成與表征的研究結(jié)果為主要內(nèi)容，詳細介紹了帶有苯基及其硝基和氨基、炔烴基、含磷、含硫、含金屬等不同有機基團的POSS化合物的合成方法、表征手段、譜圖特征、物化性能等，并對包括直接水解縮合法、有機基團改性法和三硅醇POSS封角法等

本套教材是全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，為第5版，包括《有機化學》、《有機化學習題及參考答案》、《有機化學實驗》，是根據(jù)教育部對中藥學、藥學等相關(guān)專業(yè)有機化學課程教學的要求，由北京中醫(yī)藥大學、天津中醫(yī)藥大學、福建中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學、成都中醫(yī)藥大學、浙江中醫(yī)藥大學等20余所高校有機化學教研室主任、教授、專家在多年使用

本套教材是全國高等醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，為第5版，包括《有機化學》、《有機化學習題及參考答案》、《有機化學實驗》，是根據(jù)教育部對中藥學、藥學等相關(guān)專業(yè)有機化學課程教學的要求，由北京中醫(yī)藥大學、浙江中醫(yī)藥大學、湖北中醫(yī)藥大學、南京中醫(yī)藥大學、成都中醫(yī)藥大學、天津中醫(yī)藥大學等二十余所高校有機化學教研室主任、教授、專家在多年使用

本書根據(jù)《有機化合物命名原則(2017)》對有機化合物命名作出相應(yīng)調(diào)整。全書共16章，強調(diào)各類化合物的官能團結(jié)構(gòu)特征、反應(yīng)過程中過渡態(tài)及中間體的特征；注重從反應(yīng)機理去理解反應(yīng)結(jié)果的必然性。第16章“主要官能團之間的轉(zhuǎn)換”突出了反應(yīng)的內(nèi)在聯(lián)系和系統(tǒng)性，有利于提高學生分析問題、解決問題的能力和舉一反三的能力。本書內(nèi)容豐富，