本書內(nèi)容包括：互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)微課的制作；互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)資源推送與發(fā)布；互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)管理與評價(jià)；互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)授課助手。

本書以“理論引路·案例輔路·反思指路·訓(xùn)練行路”為編寫原則，立足于“教”，指向于“學(xué)”，通過介紹教師的職業(yè)發(fā)展、角色表現(xiàn)、知識結(jié)構(gòu)、能力類型、道德訴求、心理調(diào)適、禮儀行為等內(nèi)容，結(jié)合理論闡述、教育敘事、案例分析等層面進(jìn)行應(yīng)用性、策略性和操作性的梳理和解讀。

本書在積極心理學(xué)的視野下，通過案例分析，闡述了中學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律、中學(xué)心理健康教育的內(nèi)容、中學(xué)心理健康教育課程設(shè)計(jì)的原理與方法、中學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本操作技能、中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的基本方法與技術(shù)，同時(shí)關(guān)注教師的心理健康，提出了促進(jìn)教師心理健康的策略與方法。

本書重點(diǎn)介紹國外經(jīng)典的、具有全球影響的15種近現(xiàn)代教學(xué)模式、理論流派，從理論基礎(chǔ)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、歷史評價(jià)等方面對各種教學(xué)模式進(jìn)行詳盡闡述，方便師范生掌握教學(xué)理論和教學(xué)模式的基礎(chǔ)知識，了解現(xiàn)代教學(xué)理論流派和教學(xué)模式的發(fā)展動向及其思想，拓寬師范生的教學(xué)理論視野，并為師范生進(jìn)一步學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)法和提升駕馭課堂教學(xué)的能力和

本書是作者十余年從事互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和歸納，力圖向互聯(lián)網(wǎng)、教育培訓(xùn)、在線教育行業(yè)從業(yè)人士和對互聯(lián)網(wǎng)教育有興趣的投資者展示當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)的全景。本書分為四個(gè)部分共二十一章。首先對互聯(lián)網(wǎng)教育進(jìn)行基本概述，并羅列互聯(lián)網(wǎng)“大鱷”的在線教育策略，使讀者對互聯(lián)網(wǎng)教育的概念和產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀有基本的認(rèn)識；其次分析了中國互聯(lián)網(wǎng)教育

本書是一項(xiàng)有關(guān)中國式在家上學(xué)R學(xué)堂的個(gè)案研究。中國式在家上學(xué)是指除本義外，以學(xué)堂、私塾形式存在的小型學(xué)校，亦有人稱之為現(xiàn)代私塾，它別于中國傳統(tǒng)私塾和國外通常意義上的在家上學(xué)。隨著社會的發(fā)展，適應(yīng)工業(yè)時(shí)代的大規(guī)模、集中化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育正逐漸被個(gè)性化、全面發(fā)展的教育所替代。這是世界的整體趨勢，也是中國未來的教育趨勢，中國式

約翰·杜威是美國20世紀(jì)著名的哲學(xué)家、教育家之一，同時(shí)也是西方道德教育領(lǐng)域最有影響的代表人物之一，他系統(tǒng)地提出了自己關(guān)于道德教育的理論。杜威道德教育思想的最大亮點(diǎn)在于對傳統(tǒng)道德教育的突破與超越，這集中地表現(xiàn)在其關(guān)于道德教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容以及方法等的論述中。深入探討并科學(xué)借鑒杜威的道德教育思想，有助于我們加強(qiáng)和改進(jìn)今

本書主要從認(rèn)知的視角來解讀考試焦慮的理論和實(shí)證研究，并據(jù)此對研究結(jié)果在臨床實(shí)踐及教育中的應(yīng)用及效果進(jìn)行介紹。

課堂是育人的主陣地。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，學(xué)生成長環(huán)境發(fā)生深刻變化。隨著人才強(qiáng)國戰(zhàn)略深入實(shí)施，時(shí)代和社會發(fā)展需要進(jìn)一步提高國民的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。這些變化和需求對課程改革提出了新的更高要求。2014年春，基于心理學(xué)原理，復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授、博士生導(dǎo)師首創(chuàng)"對分課堂"教學(xué)模式，理念先進(jìn)、簡明實(shí)用、切合本土，促進(jìn)主

學(xué)校價(jià)值觀教育在傳承和發(fā)展一系列積極向上的富有時(shí)代特征的價(jià)值觀上舉足輕重。美國學(xué)校價(jià)值觀教育所取得的成績吸引著各國教育學(xué)專家的目光，圍繞學(xué)校價(jià)值觀教育開展的研究課題和教學(xué)實(shí)驗(yàn)也不斷為人們所關(guān)注。尤其以美國學(xué)校價(jià)值觀教育將重點(diǎn)放在青少年傳統(tǒng)品德的認(rèn)知，對價(jià)值觀的自覺判斷和自由選擇等重要環(huán)節(jié)之上，這些內(nèi)容正是我國學(xué)校價(jià)值觀

本書通過對我國校長資格制度與培訓(xùn)制度歷史變遷的梳理，著力分析了校長的專業(yè)知識與學(xué)習(xí)獲得的特點(diǎn)，科學(xué)界定了校長專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的內(nèi)涵，探討了校長培訓(xùn)課程體系與專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的路徑，闡明了校長專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)過程中應(yīng)處理好的幾對關(guān)系，借鑒了發(fā)達(dá)國家校長專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，試圖在把握校長專業(yè)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上構(gòu)建校長專業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的理論

本書是國家級精品課程“材料力學(xué)”建設(shè)成果的重要組成部分。本書按照傳統(tǒng)材料力學(xué)課程體系和內(nèi)容編排，并結(jié)合當(dāng)前工程技術(shù)發(fā)展趨勢調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。本書是國家級精品課程“材料力學(xué)”建設(shè)成果的重要組成部分。本書按照傳統(tǒng)材料力學(xué)課程體系和內(nèi)容編排，并結(jié)合當(dāng)前工程技術(shù)發(fā)展趨勢調(diào)整側(cè)重點(diǎn)。

《大學(xué)生心理健康教育》是針對大學(xué)生心理健康教育編寫的教材，《大學(xué)生心理健康教育》共12章，分別是從心開始，幸福人生——大學(xué)生心理健康；在變化中成長——大學(xué)生活的適應(yīng)；認(rèn)識自我，悅納自我—大學(xué)生自我意識；學(xué)習(xí)啊！想說愛你不容易——大學(xué)生學(xué)習(xí)心理；改善人際，學(xué)會交往——大學(xué)生人際交往；我的快樂聽我的—情緒管理；在浪漫愛戀中

學(xué)習(xí)困難問題存在于每一個(gè)實(shí)施義務(wù)教育制度的國家，影響1/4以上的家庭，是多種教育援助活動的共同交集，國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段后必然持續(xù)展開學(xué)習(xí)困難教育援助。《學(xué)習(xí)困難教育援助系統(tǒng)研究》通過對國內(nèi)外學(xué)習(xí)困難教育援助進(jìn)行對比分析，厘清了我國“學(xué)習(xí)困難”的語義，進(jìn)而研究了學(xué)習(xí)困難的出現(xiàn)率、教育援助的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)困難教育援

本書介紹了發(fā)達(dá)國家的教育督導(dǎo)評估指標(biāo)聚焦于檢查教師如何教和學(xué)生怎樣學(xué)以及學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)如何對每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大化的增值培養(yǎng)上，即一所學(xué)校的質(zhì)量主要體現(xiàn)在提升每個(gè)學(xué)生所獲得的知識、能力、創(chuàng)新力、適應(yīng)力的層面上。這些評估指標(biāo)本土化后，為目前我國教育轉(zhuǎn)型、督導(dǎo)工作創(chuàng)新和學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒。

知識獲取方式時(shí)代，對現(xiàn)代教學(xué)帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。即教師除了"傳道、授業(yè)、解惑"之外，還應(yīng)該掌握"先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、新的教育理念和教學(xué)方法"才能適用培養(yǎng)現(xiàn)代青年人的要求。因此，本書緊緊圍繞教學(xué)的3個(gè)基本問題（即：成長、學(xué)習(xí)、發(fā)展）、3個(gè)知識獲取途徑（即：教師、書本、網(wǎng)絡(luò)）、6個(gè)維度（即：教師隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、教學(xué)

《自我教育語境中的人本管理之道/中國書籍學(xué)術(shù)之星文庫》共分十章，一章，自我教育基礎(chǔ)論；第二章，自我教育思想論：第三章，自我教育根據(jù)論；第四章，自我教育結(jié)構(gòu)論；第五章，自我教育功能論；第六章，自我教育原則論；第七章，自我教育方法論；第八章，自我教育環(huán)境論；第九章，自我教育差異論；第十章，自我教育成長論。通篇以自我教育為主

歡迎來到教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界！本書能幫您輕松、愉悅的理解描述統(tǒng)計(jì)、推論統(tǒng)計(jì)和測驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的基本原理及在教育與心理研究中的應(yīng)用，快速、熟練的操作SPSS軟件實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析和處理，輕松愛上統(tǒng)計(jì)學(xué)！通過閱讀本書、思考和回答本書中提出的問題，還能幫您更好的理解數(shù)據(jù)的本質(zhì)和各種統(tǒng)計(jì)量的含義，不被數(shù)據(jù)所左右，形成初步的具有批判性的統(tǒng)

歡迎來到教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的世界！本書能幫您輕松、愉悅的理解描述統(tǒng)計(jì)、推論統(tǒng)計(jì)和測驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的基本原理及在教育與心理研究中的應(yīng)用，快速、熟練的操作SPSS軟件實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析和處理，輕松愛上統(tǒng)計(jì)學(xué)！通過閱讀本書、思考和回答本書中提出的問題，還能幫您更好的理解數(shù)據(jù)的本質(zhì)和各種統(tǒng)計(jì)量的含義，不被數(shù)據(jù)所左右，形成初步的具有批判性的統(tǒng)

本書又名《前七國孫龐演義》，是明代章回小說，清代把它列為了古代禁書之一，系軍事題材的歷史小說。講述了孫臏和龐涓的故事，自潼關(guān)鎮(zhèn)白起偷營，朱仙鎮(zhèn)孫龐結(jié)義開始，到馬陵道龐涓分尸，孫臏拂袖歸云夢結(jié)束。