《病理生理學(xué)（第二版）》共分四篇，第一篇病理生理學(xué)概論，重點(diǎn)介紹了病理生理學(xué)發(fā)展簡史、疾病相關(guān)的基本概念和人類疾病發(fā)病機(jī)制概論；第二篇穩(wěn)態(tài)理論與基本病理過程，主要介紹了穩(wěn)態(tài)與疾病的關(guān)系，穩(wěn)態(tài)失衡后的十種基本病理過程，包括水、電解質(zhì)、酸堿、氧、體溫、休克、凝血調(diào)節(jié)、缺血-再灌注、內(nèi)分泌激素、增殖性退行性疾�。坏谌�篇應(yīng)激與

全書從分子、細(xì)胞、器官水平上闡明了人體各系統(tǒng)的生理功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制。本書特別注重貫徹教改的精神，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，基礎(chǔ)服務(wù)臨床的宗旨，在系統(tǒng)全面描述生理學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力求反應(yīng)生理學(xué)的*新成果和進(jìn)展。

《微生物學(xué)與免疫學(xué)（案例版供藥學(xué)類專業(yè)用）》分為免疫學(xué)、微生物學(xué)及微生物學(xué)在藥學(xué)中的應(yīng)用三部分共三十六章。第一篇免疫學(xué)部分，闡述免疫學(xué)的基本原理及應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)介紹藥物變態(tài)反應(yīng)及免疫制劑。第二篇微生物學(xué)部分，介紹各類微生物的生物學(xué)特性及其與人類和藥學(xué)的關(guān)系；常見病原性細(xì)菌及病毒（扼要說明病原微生物的主要特性及致病規(guī)律）；第

《醫(yī)用物理學(xué)實(shí)驗(yàn)（第2版）》主要核心內(nèi)容包括：①實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)知識：占總內(nèi)容的10%，如誤差及其來源、有效數(shù)字及運(yùn)算法則、實(shí)驗(yàn)方法總論等。②基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：占總內(nèi)容的30%，如粘滯系數(shù)測定、液體表面張力系數(shù)測定、旋光儀的使用等。③綜合性實(shí)驗(yàn)：占總內(nèi)容的30%，如分光計(jì)的使用等。④設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：占總內(nèi)容的10%，如熱敏電阻測溫度，

本"共識"的內(nèi)容基于心身醫(yī)學(xué)理論框架，作者從心理、生理和社會諸方面系統(tǒng)認(rèn)識、分析、研究臨床軀體癥狀，并從多個維度探索其治療規(guī)律。書中提出了軀體癥狀的心身定義、分類假說，并在此假說的基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的分類工具。國內(nèi)近80家醫(yī)療單位在2015年至2016年近1年的時間內(nèi)繼續(xù)在軀體癥狀心身醫(yī)學(xué)分類理念基礎(chǔ)上進(jìn)行臨床實(shí)踐，得到

本書為醫(yī)學(xué)本科教學(xué)配套用學(xué)習(xí)參考書。每章第一部分為重點(diǎn)難點(diǎn)提要，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，歸納總結(jié)醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基本理論、基本知識，有助于學(xué)生對重點(diǎn)知識的學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二部分為自測題，包括選擇題、名詞解釋、問答題三種題型，選題廣泛且注重代表性，供學(xué)生自學(xué)時進(jìn)行自測和參考。通過練習(xí)，進(jìn)一步加深

導(dǎo)語_點(diǎn)評_推薦詞

《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》在第三版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分調(diào)整，主要內(nèi)容包括緒論、遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)、遺傳的分子基礎(chǔ)、遺傳的基本定律、遺傳病及人類性狀的遺傳方式、遺傳病的診斷與防治、遺傳與優(yōu)生、遺傳與環(huán)境、遺傳與腫瘤及醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)基礎(chǔ)（第4版）》是全國中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣大一線教師共同努力的結(jié)果

《老年護(hù)理（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用第2版）》是中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一，全書共八章，重點(diǎn)介紹了老年護(hù)理相關(guān)理論、老年人健康保健、老年人健康評估、老年人日常生活及常見健康問題及老年人常見疾病的護(hù)理、老年人心理問題及心理護(hù)理、老年人安全用藥護(hù)理、臨終關(guān)懷等內(nèi)容�！独夏曜o(hù)理（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用第2版）》充分體現(xiàn)了老年護(hù)

《病理學(xué)基礎(chǔ)》分為總論和各論兩部分：總論講述疾病的普遍規(guī)律，是許多疾病所共有的病理變化；各論講述各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，教材更注重病理學(xué)知識與臨床實(shí)踐以及執(zhí)業(yè)考試相銜接。非正文部分包括：考點(diǎn)提示、鏈接/護(hù)考鏈接、案例分析等相關(guān)內(nèi)容

《病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)》是醫(yī)藥衛(wèi)生類護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，與臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等學(xué)科相互交叉和滲透。本教材的編寫增加了一些反映學(xué)科進(jìn)展和新成就的內(nèi)容，并增加了免疫學(xué)基礎(chǔ)中臨床免疫方面的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前醫(yī)學(xué)發(fā)展和疾病防治的需要。同時對教材內(nèi)容的順序做了調(diào)整，將免疫學(xué)基礎(chǔ)放在后面，便于學(xué)生理解。本教材分為醫(yī)學(xué)微

本書為全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育規(guī)劃教材，講述疾病的普遍規(guī)律，許多疾病共有的病理變化；各系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。為了適應(yīng)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試新大綱的要求，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，加深理解，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，本書以案例為先導(dǎo)，引出教學(xué)內(nèi)容，設(shè)有知識鏈接、考點(diǎn)、小結(jié)、案例分析、目標(biāo)檢測等欄目。

《生物醫(yī)學(xué)圖像處理及特征提取》提出了單一鏈接脈沖耦合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)脈沖噪聲濾波算法、基于簡化的PCNN（PulseCoupledNeuralNetwork，PCNN）模型的混合噪聲濾波算法、基于PCNN賦時矩陣可變步長的高斯噪聲濾波算法、灰度極限脈沖耦合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)混合噪聲濾波算法及基于MatchingPursuit與閾值

《醫(yī)藥高等數(shù)學(xué)》根據(jù)國家教育委員會和國家中醫(yī)藥管理局對中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)的基本要求，緊扣教學(xué)大綱，由長期從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教師結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成。一書內(nèi)容包括：函數(shù)與極限，導(dǎo)數(shù)與微分，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，不定積分，定積分與定積分的應(yīng)用，空間解析幾何，多元函數(shù)微分學(xué)，多元積分學(xué)以及微分方程等內(nèi)容。

書中各章節(jié)的數(shù)學(xué)模型包括（1）病毒傳播擴(kuò)散模型；（2）病毒進(jìn)化模型；（3）免疫調(diào)節(jié)模型；（4）抗病毒治療模型；（5）藥物使用策略的動態(tài)控制模型。通過對這幾類數(shù)學(xué)模型的動力學(xué)性質(zhì)分析、數(shù)據(jù)擬合和計(jì)算機(jī)模擬，本書闡述病毒感染定量的、進(jìn)化的情況，以及病毒進(jìn)化的逃避免疫控制和抗病毒藥物開發(fā)。

《人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》內(nèi)容按照基本性實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典性實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)等順序編寫，體現(xiàn)了操作技術(shù)由基本到驗(yàn)證，由綜合應(yīng)用到創(chuàng)新的過程。綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中要有選擇的取舍，主要培養(yǎng)學(xué)生的整體思維，邏輯思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過醫(yī)學(xué)病原微生物學(xué)病例分析典型病例，引導(dǎo)學(xué)生將理論與臨床實(shí)際問題相聯(lián)系。

《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》內(nèi)容按照基本性實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典性實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)等順序編寫，體現(xiàn)了操作技術(shù)由基本到驗(yàn)證，由綜合應(yīng)用到創(chuàng)新的過程。綜合型實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中要有選擇的取舍，主要培養(yǎng)學(xué)生的整體思維，邏輯思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。通過醫(yī)學(xué)病原微生物學(xué)病例分析典型病例，引導(dǎo)學(xué)生將理論與臨床實(shí)際問題相聯(lián)系。

本書分四章，包括緒論、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。其中，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括16個常規(guī)實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)包括17個，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)2個。本書分四章，包括緒論、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。其中，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)包括16個常規(guī)實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)包括17個，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)2個。

本書內(nèi)容主要包括總論、醫(yī)學(xué)蠕蟲、醫(yī)學(xué)原蟲和醫(yī)學(xué)節(jié)肢動物幾個部分，書末還附有寄生蟲病的實(shí)驗(yàn)診斷方法、常用抗寄生蟲藥物一覽表。

《形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)》共四部分。第一部分為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)；第二部分為醫(yī)學(xué)微生物學(xué)；第三部分為人體寄生蟲學(xué)；第四部分為病理學(xué)。每部分均包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和拓展實(shí)驗(yàn)，形成完整體系，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又密切聯(lián)系了理論知識。本書配有目標(biāo)檢測工作手冊，便于評價學(xué)習(xí)效果。本教材可供高等�？�、高等職業(yè)等醫(yī)學(xué)相關(guān)院校相關(guān)專業(yè)使用。