《病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》參照現(xiàn)行《病理學(xué)》教材編排方式，以章為序進(jìn)行編排，共分十七章。每章包含目的要求、教材精要、強(qiáng)化訓(xùn)練題、參考答案等4個(gè)部分。強(qiáng)化訓(xùn)練題的題型多樣，題量豐富、內(nèi)容覆蓋面廣。在教材精要中的重要名詞和強(qiáng)化訓(xùn)練題中的名詞解釋都將其英文列出，使學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有一個(gè)初步的了解。

國(guó)外教材主要分三個(gè)體系：1、傳統(tǒng)的教材模式，主要采用講授方式，章節(jié)結(jié)構(gòu)以病原分類(lèi)體系、傳染途徑、或二者結(jié)合等三種類(lèi)型。此類(lèi)教材占絕大多數(shù)。2、以PBL(問(wèn)題為基礎(chǔ))為主的教學(xué)模式。3、以CBL（病例為基礎(chǔ)）為主的教學(xué)模式。國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材主要模仿第1種教材模式，在我國(guó)醫(yī)學(xué)教育中影響*廣。主要問(wèn)題是編者過(guò)多的模仿，自主的判斷

本書(shū)為英文的醫(yī)用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材。內(nèi)容簡(jiǎn)潔，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)化學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，里面含有正文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告及習(xí)題等。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型，有關(guān)心理健康與幸福感的話題愈發(fā)火熱。心理健康不僅是個(gè)體生存質(zhì)量的關(guān)鍵，也是社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。 北京大學(xué)幸福學(xué)堂是2014年啟動(dòng)的北京大學(xué)教職工心理健康支持計(jì)劃，通過(guò)系列培訓(xùn)引導(dǎo)教職工提高心理健康意識(shí)、豐富心理健康知識(shí)，更好地建設(shè)幸福、傳遞幸福。本書(shū)精選北京大學(xué)幸福

POD產(chǎn)品說(shuō)明：1.本產(chǎn)品為按需印刷（POD）圖書(shū)，實(shí)行先付款，后印刷的流程。您在頁(yè)面購(gòu)買(mǎi)且完成支付后，訂單轉(zhuǎn)交出版社。出版社根據(jù)您的訂單采用數(shù)字印刷的方式，單獨(dú)為您印制該圖書(shū)，屬于定制產(chǎn)品。2.按需印刷的圖書(shū)裝幀均為平裝書(shū)（含原為精裝的圖書(shū)）。由于印刷工藝、彩墨的批次不同，顏色會(huì)與老版本略有差異，但通常會(huì)比老版本的顏

《病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》以培養(yǎng)職業(yè)能力為根本，結(jié)合臨床崗位需求，以“工學(xué)結(jié)合”為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合能力、臨床思維能力為目的，可操作性強(qiáng)。根據(jù)實(shí)踐學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，《病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)與能力訓(xùn)練》分為“實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”、“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”和“練習(xí)題”三方面的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分包括13個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中包括“大體標(biāo)本觀察”

《天然分子免疫學(xué)》共6篇14章，以學(xué)術(shù)交流與探討的方式撰寫(xiě)，較全面系統(tǒng)地介紹了天然分子免疫學(xué)的形成與發(fā)展，天然免疫分子家族成員的組成、分子結(jié)構(gòu)及生物學(xué)功能，天然免疫信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑及其正負(fù)分子調(diào)控機(jī)制，天然免疫的分子起源與比較生物學(xué)，天然免疫效應(yīng)的細(xì)胞與分子機(jī)制，天然免疫與獲得性免疫的進(jìn)化關(guān)系，以及天然免疫作用在遺傳抗病、

本書(shū)分為"總論"、"基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)"、"綜合性實(shí)驗(yàn)"、"研究性實(shí)驗(yàn)"、及"中學(xué)相關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（生理學(xué)）五部分內(nèi)容。總論介紹了人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)方法，有課程的目的與要求、常用儀器與器械、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)等。

《人體解剖與生理》教材的編寫(xiě)力求突出藥學(xué)高等職業(yè)教育的特色，體現(xiàn)當(dāng)代教育教學(xué)和課程改革的精神和研究成果，將人體結(jié)構(gòu)與功能的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，注重醫(yī)學(xué)知識(shí)與藥學(xué)知識(shí)的滲透，強(qiáng)調(diào)職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)核心課之間的溝通與銜接。 《人體解剖與生理》教材按人體功能系統(tǒng)分章節(jié)，包括緒論、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、人體基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系

心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試熱題庫(kù)（二級(jí)）是根據(jù)國(guó)家心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試二級(jí)考試大綱編寫(xiě)的精選知識(shí)熱點(diǎn)考題輔導(dǎo)。心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試熱題庫(kù)（二級(jí)）包括思維導(dǎo)圖部分及三套模擬試卷，既方便了知識(shí)點(diǎn)的記憶梳理，又另廣大考生對(duì)心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試二級(jí)的題型分值分布有了直觀認(rèn)識(shí)。心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試熱題庫(kù)（

心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試熱題庫(kù)（三級(jí)）是根據(jù)國(guó)家心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試三級(jí)考試大綱編寫(xiě)的精選知識(shí)熱點(diǎn)考題輔導(dǎo)。心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試熱題庫(kù)（三級(jí)）包括思維導(dǎo)圖部分及三套模擬試卷，既方便了知識(shí)點(diǎn)的記憶梳理，又另廣大考生對(duì)心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試三級(jí)的題型分值分布有了直觀認(rèn)識(shí)。心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)資格考試熱題庫(kù)（

《實(shí)用遺傳咨詢(xún)》是經(jīng)久不衰的《實(shí)用遺傳咨詢(xún)》原著第七版，作者在原有版本的框架之內(nèi)更新了常見(jiàn)遺傳病的遺傳學(xué)、新的分子生物學(xué)技術(shù)、創(chuàng)產(chǎn)前檢測(cè)、遺傳學(xué)發(fā)展中的社會(huì)和倫理問(wèn)題、人類(lèi)基因組計(jì)劃的意義及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容；還加入了諸多與遺傳咨詢(xún)有關(guān)的實(shí)用信息。

當(dāng)今社會(huì)，壓力來(lái)自生活、工作、家庭等諸多方面，令我們難以承受，如果我們不能夠進(jìn)行有效的自我調(diào)節(jié)，不能夠平衡個(gè)人心理去應(yīng)對(duì)，那么我們的人生就很難得到快樂(lè)和幸福�！陡纳茽顟B(tài)的心理調(diào)節(jié)法》從影響他人心理和自我心理調(diào)節(jié)兩方面入手，教會(huì)讀者進(jìn)行人際交往和自我調(diào)節(jié)的方法，以擺脫對(duì)生活無(wú)所適從的焦慮感，從容應(yīng)對(duì)各種人際關(guān)系，牢牢掌握

《免疫學(xué)原理與技術(shù)》內(nèi)容主要包括免疫學(xué)原理和免疫學(xué)技術(shù)兩部分。免疫學(xué)原理部分從免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫分子三個(gè)層次，系統(tǒng)介紹了免疫學(xué)的基本知識(shí)和重要理論，包括免疫系統(tǒng)、免疫應(yīng)答及免疫調(diào)節(jié)機(jī)制，是免疫學(xué)技術(shù)及應(yīng)用的理論基礎(chǔ)；免疫學(xué)技術(shù)部分重點(diǎn)介紹了免疫檢測(cè)技術(shù)、免疫制備技術(shù)和免疫防治技術(shù)，系統(tǒng)介紹了各種免疫技術(shù)的原理、操

《病理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》第3版是按照全國(guó)高等中醫(yī)院校病理學(xué)教學(xué)大綱的要求編寫(xiě)的，在第2版基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，立足于中醫(yī)藥院校教學(xué)特點(diǎn)，致力于精選內(nèi)容，引用成熟可靠、“簡(jiǎn)”“便”“廉”的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目�！恫±韺W(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（第3版）》包括實(shí)驗(yàn)須知、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能、病理形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)及臨床病理案例討論等五個(gè)部分�！恫±韺W(xué)實(shí)驗(yàn)指

本教材將是在總結(jié)醫(yī)藥院校本科物理化學(xué)課程多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成，可供理論課教學(xué)時(shí)數(shù)在54～72學(xué)時(shí)的制藥工程、中藥制藥、藥物制劑學(xué)、藥學(xué)、中藥學(xué)等專(zhuān)業(yè)及相關(guān)藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》使用。

前期已建好的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（網(wǎng)站）全部實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括機(jī)能學(xué)、生化與分子生物學(xué)、病原微生物學(xué)（包含病毒學(xué)和寄生蟲(chóng)學(xué)）和臨床醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)六大類(lèi)共73個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其中機(jī)能學(xué)14個(gè)、生化與分子生物學(xué)28個(gè)、病原微生物學(xué)28個(gè)（包含微生物學(xué)12、病毒學(xué)3和寄生蟲(chóng)學(xué)13）和臨床醫(yī)學(xué)PBL教學(xué)3個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)。擬出版的實(shí)驗(yàn)

《醫(yī)用化學(xué)》為高等衛(wèi)生職業(yè)院校課程改革規(guī)劃教材《醫(yī)用化學(xué)》共章主要內(nèi)容有溶液的濃度、溶液的配制、溶液的滲透壓、電解質(zhì)溶液、緩沖溶液、膠體和乳狀液、配位化合物；各類(lèi)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特征、重要的理化性質(zhì)及其應(yīng)用等理論內(nèi)容和13個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。教材內(nèi)容的選取緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)崗位和執(zhí)業(yè)證書(shū)的需求，同時(shí)穿插一些內(nèi)容精致并與醫(yī)護(hù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的

醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)用化學(xué)的重要組成部分。《醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教程》共有26個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中操作性實(shí)驗(yàn)11個(gè)，包括溶液的配制、乙酸電離常數(shù)的測(cè)定、熔點(diǎn)的測(cè)定、蒸餾及沸點(diǎn)的測(cè)定、旋光度法測(cè)葡萄糖濃度、分析天平的使用、水質(zhì)總硬度的測(cè)定、分光光度法測(cè)定高錳酸鉀的含量、鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定、氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定、食醋中總酸量測(cè)定

《醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》是根據(jù)醫(yī)藥類(lèi)院校教學(xué)大綱中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程基本要求編寫(xiě)，包括醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，并在附錄中介紹了一些常用儀器及其使用方法。《醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》精編了19個(gè)實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋了醫(yī)學(xué)類(lèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)。