《大學(xué)物理學(xué).第3卷，大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》是《大學(xué)物理學(xué)》（第一、二卷）、《大學(xué)物理》（上、下）的配套教材，《大學(xué)物理學(xué).第3卷，大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》根據(jù)教育部制定的《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)的基本要求》，結(jié)合編者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫而成�！洞髮W(xué)物理學(xué).第3卷，大學(xué)物理學(xué)習(xí)指導(dǎo)》按照《大學(xué)物理》（上、下）的知識(shí)內(nèi)容

徐游編著的這本《電磁學(xué)(第2版)》是理工科大學(xué)和師范院校物理類專業(yè)本科生適用的電磁學(xué)教材，主要內(nèi)容包括真空中固定電荷的電場(chǎng)、導(dǎo)體周圍的靜電場(chǎng)、靜電能量、電介質(zhì)、穩(wěn)恒電流、真空中穩(wěn)恒電流的磁場(chǎng)、電磁場(chǎng)中電荷的運(yùn)動(dòng)與運(yùn)動(dòng)電荷的電磁場(chǎng)、磁介質(zhì)、電磁感應(yīng)、韋克斯韋方程與電磁波、交流電。每章均有練習(xí)題，書后有習(xí)題答案。

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》是在總結(jié)長期的物理實(shí)驗(yàn)建設(shè)和教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，按照教育部頒發(fā)的?理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求?編寫的．《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》分為11章，包括26個(gè)實(shí)驗(yàn)，涉及力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、聲音與波、熱學(xué)、地球、近代物理及技術(shù)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容．

《設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)教程/山東省精品課程實(shí)驗(yàn)教材，高等學(xué)校數(shù)理類基礎(chǔ)課程“十二五”規(guī)劃教材》根據(jù)教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等編制的“理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求”，結(jié)合編者所在學(xué)校的辦學(xué)方向、特色專業(yè)和物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。 《設(shè)計(jì)性物理實(shí)驗(yàn)教程/山東省精品課程實(shí)驗(yàn)教材，高等學(xué)校數(shù)理類基

《物理實(shí)驗(yàn)教程（第三版）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材》在編排上進(jìn)一步完善和突出了分階段、分層次的模塊化教學(xué)體系。按照由淺入深、多層次循序漸進(jìn)的原則，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目劃分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、近代與綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等三大模塊。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，本教材結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況和各專業(yè)特點(diǎn)，在保留部分經(jīng)典實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更加突出地

《電介質(zhì)與標(biāo)度數(shù)學(xué)理論》討論了我國學(xué)者近三十年對(duì)電介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和理論研究中逐步形成標(biāo)度的要領(lǐng)和使用標(biāo)度的數(shù)學(xué)方法�睒�(biāo)度方法成為研究歷史記憶效應(yīng)、疲勞和老化的有力手段�薄峨娊橘|(zhì)與標(biāo)度數(shù)學(xué)理論》比較了新世紀(jì)在國外才引起廣泛關(guān)注的時(shí)間標(biāo)度微積分，結(jié)合有關(guān)的主要結(jié)果和公式，說明了標(biāo)度不僅涉及連續(xù)和斷續(xù)統(tǒng)一分析，還涉及數(shù)學(xué)的其他分

《微尺度拉曼實(shí)驗(yàn)力學(xué)》是從實(shí)驗(yàn)力學(xué)角度挖掘微拉曼光譜技術(shù)工具來探究微納米材料的微尺度表、界面物理現(xiàn)象和力學(xué)效應(yīng)，摸索實(shí)踐了微尺度實(shí)驗(yàn)力學(xué)研究的重要方法：精巧創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、新穎可靠的微加載手段、非接觸損的光譜測(cè)量技術(shù)、準(zhǔn)確的光譜與變形表征關(guān)系、詳細(xì)具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、微結(jié)構(gòu)參數(shù)相關(guān)的力學(xué)模型等相結(jié)合，符合本學(xué)科微納米力學(xué)實(shí)

《現(xiàn)代譜學(xué)/中南大學(xué)研究生規(guī)劃教材，中南大學(xué)現(xiàn)代物理學(xué)叢書》較全面地介紹了原子吸收光譜法、電感耦合等離子體原子發(fā)射光譜分析、紅外光譜、拉曼光譜、核磁共振波譜、電子自旋共振波譜、紫外�部梢姽馕�收光譜、X射線衍射光譜、光電子能譜、質(zhì)譜法、色譜法、電化學(xué)分析方法。 《現(xiàn)代譜學(xué)/中南大學(xué)研究生規(guī)劃教材，中南大學(xué)現(xiàn)代物理學(xué)叢書

《大學(xué)物理（套裝上下冊(cè)）（第二版）》以教育部高等學(xué)校物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)“理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求”（2010版）為指導(dǎo)，在充分理解大學(xué)物理課程在“創(chuàng)新型人才”培養(yǎng)、素質(zhì)教育中的功能與作用的基礎(chǔ)上，吸收國內(nèi)、外優(yōu)秀教材之精華，結(jié)合編者多年教學(xué)教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。

《大學(xué)物理學(xué)（第二卷）：大學(xué)物理（下）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·21世紀(jì)高等學(xué)校物理學(xué)精品教材》是根據(jù)教育部制定的《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)的基本要求》編寫的。為適應(yīng)新課程改革以后大學(xué)物理教學(xué)的需要，做好大學(xué)物理與中學(xué)物理教學(xué)的銜接工作，《大學(xué)物理學(xué)（第二卷）：大學(xué)物理（下）/普通高等教育“十二五”規(guī)

《大學(xué)物理學(xué)（第一卷）：大學(xué)物理（上）/普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·21世紀(jì)高等學(xué)校物理學(xué)精品教材》是根據(jù)教育部制定的《理工科非物理類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)的基本要求》編寫的。為適應(yīng)新課程改革以后大學(xué)物理教學(xué)的需要，做好大學(xué)物理與中學(xué)物理教學(xué)的銜接工作，《大學(xué)物理學(xué)（第一卷）：大學(xué)物理（上）/普通高等教育“十二五”規(guī)

《新編基礎(chǔ)物理學(xué)習(xí)題分析與解答/“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材配套教輔》內(nèi)容是對(duì)主教材中的習(xí)題進(jìn)行分析和解答.與第一版比較，《新編基礎(chǔ)物理學(xué)習(xí)題分析與解答/“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材配套教輔》調(diào)整和撤換了近1/5的習(xí)題，并使學(xué)生通過作業(yè)更貼近工程實(shí)際和日常生活.與此同時(shí)，編者通過對(duì)習(xí)題中具體物理

信息光學(xué)是20世紀(jì)60年代全息術(shù)與光學(xué)傳遞函數(shù)概念相結(jié)合，從傳統(tǒng)的、經(jīng)典的波動(dòng)光學(xué)中脫穎而出的學(xué)科，已成為光學(xué)和信息科學(xué)的重要分支�！缎畔⒐鈱W(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室（Matlab版）/研究生教育“十二五”規(guī)劃教材》將重點(diǎn)放在算法上，并以編程難度較低的Matlab語言為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)編程運(yùn)算�！缎畔⒐鈱W(xué)數(shù)字實(shí)驗(yàn)室（

《熱力學(xué)（第二版）》是熱力學(xué)經(jīng)典著作，包含熱力學(xué)理論的經(jīng)典內(nèi)容，如溫度、熱力學(xué)第一定律、熱力學(xué)第二定律、單元系的復(fù)相平衡、熱力學(xué)第三定律等，也包含了一些專題研究，如化學(xué)熱力學(xué)、溶液理論、重力場(chǎng)及彈性固體、不可逆過程熱力學(xué)等，同時(shí)對(duì)熱力學(xué)的方法論也進(jìn)行了論述。本次納入書系經(jīng)典系列重排出版，以更好的面貌與作者同享。

《物理量測(cè)量》根據(jù)《高等工業(yè)學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》編寫而成,立意新穎,突出物理量的測(cè)量。《物理量測(cè)量》分章節(jié)介紹了測(cè)量的不確定度與數(shù)據(jù)處理,力學(xué)量、熱學(xué)量與波動(dòng)特征量測(cè)量,電磁學(xué)量測(cè)量,光學(xué)量測(cè)量,近代物理與綜合性實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；書末附表還給出了常用物理量表�！段锢砹繙y(cè)量》列出的不同層次的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容比較全面,

全書共分5章。前兩章介紹抽象群的基本概念，群表示的基本理論，以及群的矩陣表示；第3章介紹群論在量子力學(xué)中的應(yīng)用，特別是應(yīng)用轉(zhuǎn)移投影算符或特征標(biāo)投影算符求出已知基函數(shù)的伴函數(shù)；第4章介紹群論在固體物理學(xué)中的應(yīng)用，主要是32個(gè)晶體點(diǎn)群；第5章介紹原子或離子在晶場(chǎng)中的能級(jí)分裂，及受晶場(chǎng)微擾的量子態(tài)躍遷的選擇定則。每章后面的習(xí)

本書是一部英文學(xué)術(shù)專著。它主要是從數(shù)學(xué)原理的角度介紹理論物理中關(guān)于相互作用,基本粒子,量子物理,天體物理以及統(tǒng)計(jì)物理的基本理論。同時(shí),也介紹了作者合作研究的一些成果,包括統(tǒng)一場(chǎng)理論,基本粒子的弱子模型,多粒子量子物理等理論。

《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》依據(jù)教育部高等學(xué)校非物理類專業(yè)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)關(guān)于《非物理類理工學(xué)科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》，參考多部物理實(shí)驗(yàn)教材，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在其多年實(shí)驗(yàn)講義的基礎(chǔ)上編寫而成。本教材按照測(cè)量誤差及數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)知識(shí)、預(yù)備引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)五個(gè)模塊分類

《創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》是為大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的較高層次的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題和獨(dú)立從事科學(xué)研究工作而設(shè)計(jì)的。為此，《創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》各實(shí)驗(yàn)與傳統(tǒng)的“測(cè)量性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)”不同，沒有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，只有實(shí)驗(yàn)背景及方法介紹？一系列的問題？實(shí)驗(yàn)要求和參考材料。學(xué)生要在查找和閱讀參考材料的

《魔鏡楊振寧，原子彈與諾貝爾獎(jiǎng)》以文學(xué)的手法從李鴻章時(shí)代開始寫起，側(cè)面介紹了楊振寧的祖父輩的生活與命運(yùn)，然后介紹了楊振寧的父輩在海外留學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，最后介紹了以楊振寧與李政道，吳健雄，鄧稼先等一代學(xué)人所做出的與諾貝爾獎(jiǎng)以及原子彈相關(guān)的歷史貢獻(xiàn)。在本書的寫作中，采取科普與小說相結(jié)合的方法，在歷史敘事的過程中采取了中國與