本書內(nèi)容包括大學(xué)生的就業(yè)制度與政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)準(zhǔn)備、筆試及面試禮儀和就業(yè)權(quán)益維護(hù)等知識(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)業(yè)理念的激發(fā)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)方法、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)與選擇、創(chuàng)業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫、創(chuàng)業(yè)資源的整合、企業(yè)的設(shè)立與管理、創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)防范等。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》立足高校實(shí)際，依據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵與目的，借鑒國(guó)內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多年創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)、基本理論、實(shí)務(wù)操作進(jìn)行了系統(tǒng)分析和全面講解，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都做出了全新的設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)教材的實(shí)用型�！洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》內(nèi)容實(shí)操性強(qiáng)，把

《新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育創(chuàng)新研究/百家文庫(kù)》突出理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，深入對(duì)新時(shí)代大學(xué)生思想狀況進(jìn)行調(diào)研，分析新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀和難點(diǎn)，為思想政治理論課教師和思想政治教育工作者提供了基礎(chǔ)理論和方法論的借鑒。

本著作從我國(guó)高等教育國(guó)際化政策的政策主體、政策客體、政策內(nèi)容、政策工具和政策評(píng)價(jià)等五個(gè)方面要素出發(fā)，較為系統(tǒng)地分析了國(guó)內(nèi)外高等教育國(guó)際化政策的現(xiàn)狀、面臨的主要困境及其原因分析，*后提出了完善上述各方面政策舉措的建議。該著作認(rèn)為，在高等教育國(guó)際化政策主體建設(shè)方面，應(yīng)該明確高等教育國(guó)際化政策的價(jià)值取向、建立公平正義的高等教

大學(xué)國(guó)際化水平是大學(xué)全球排名體系中的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，在大學(xué)國(guó)際排名向全球各高校及普通大眾不斷滲透的大背景下，基于中外大學(xué)對(duì)比分析中國(guó)高水平大學(xué)的科研國(guó)際化水平具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。本書的主要內(nèi)容包括三大部分。第一部分：研究背景、研究問題及基本概念的操作化界定；第二部分：中外高水平大學(xué)科研國(guó)際化的現(xiàn)狀分析，此部分細(xì)分為2個(gè)

本書分為家國(guó)情懷、師說(shuō)、青春表達(dá)、逐夢(mèng)北理、美麗時(shí)光、未來(lái)已來(lái)六個(gè)部分，收錄了《流光溢彩的香港，我們同在！》《確認(rèn)過(guò)眼神，他是對(duì)的人！》《愛國(guó)不應(yīng)因和平與平凡而褪色》《英雄史詩(shī)永放光芒，不忘初心繼續(xù)前進(jìn)》等文章。

中國(guó)改革開放40年的成績(jī)不僅屬于那些叱咤風(fēng)云的巨無(wú)霸企業(yè)，也屬于千千萬(wàn)萬(wàn)的草根企業(yè)家，但這些草根企業(yè)家卻很少得到人們的關(guān)注。最近中央強(qiáng)調(diào)大學(xué)生要多深入社會(huì)調(diào)查研究，了解中國(guó)的國(guó)情。為此，北京大學(xué)團(tuán)委和北京大學(xué)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合組織“中國(guó)企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查”，面向大學(xué)生招募了800多名訪員。同時(shí)，北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院開設(shè)“

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)》旨在幫助廣大高校學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)分析與策劃能力；樹立正確的擇業(yè)觀，做好職業(yè)生涯規(guī)劃：了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)程序；掌握就業(yè)維權(quán)知識(shí)、面試禮儀和應(yīng)聘技巧。教學(xué)內(nèi)容分為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)篇和就業(yè)指導(dǎo)篇，共7章。第1章創(chuàng)業(yè)概述，主要內(nèi)容有創(chuàng)業(yè)的基本概念、創(chuàng)業(yè)的基本要素、創(chuàng)業(yè)的類型、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)

本書收錄了《論外語(yǔ)院校大學(xué)生思想政治工作體系及其構(gòu)建》《新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑研究》《高校多語(yǔ)種網(wǎng)站建設(shè)與海外傳播力提升策略研究》《外語(yǔ)院校網(wǎng)絡(luò)支教探索與實(shí)踐》《微時(shí)代背景下的外語(yǔ)院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理》等文章。

本書講述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)是國(guó)內(nèi)高校建設(shè)的重要內(nèi)容之一,也是眾多高校打造向身名片的有效途徑。目前,高校在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中還存在著一定的問題,應(yīng)從轉(zhuǎn)變定踐外學(xué)體系建設(shè)工作理念入手,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),深入開展實(shí)踐新出體系創(chuàng)新研究,建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與綜合知識(shí)運(yùn)用能力、基本實(shí)踐能力與操作技

地方本科高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才是國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略調(diào)整的重要舉措，是教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的必然選擇。應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)應(yīng)立足學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程和教學(xué)體系建設(shè)、教學(xué)支持和保障體系建設(shè)三大系統(tǒng)工程:強(qiáng)化以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的課程和教學(xué)體系建設(shè)，完善以提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是指學(xué)校在教學(xué)任務(wù)外，為全體學(xué)生在品德、學(xué)業(yè)、心理、生涯、生活等各方面提供課程活動(dòng)、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等一系列服務(wù)，旨在促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。該項(xiàng)工作將是當(dāng)代教師重要的專業(yè)能力和工作之一。而我國(guó)當(dāng)前的教育改革和社會(huì)發(fā)展呼喚更多元更有效的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。在此大背景下，開展相應(yīng)的指導(dǎo)工作是

本書稿以知識(shí)轉(zhuǎn)型為研究視角，按照研究基礎(chǔ)事實(shí)呈現(xiàn)理論探索實(shí)踐考察問題反思對(duì)策建議的技術(shù)路線，對(duì)中美高校網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展進(jìn)行比較研究。作為一種理論導(dǎo)向的教育政策經(jīng)驗(yàn)研究，本書稿由現(xiàn)象入手再引入理論，并用理論去考察實(shí)踐。先觀察、收集和描述中美高校網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展的研究現(xiàn)狀和政策事實(shí)，聚焦于系統(tǒng)性、分類化的網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展問題，以文獻(xiàn)

傳統(tǒng)書院是中國(guó)古代的儒家大學(xué)堂，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的象征。宋元以來(lái)，安徽傳統(tǒng)書院數(shù)量多、種類全、資料豐富，地域分布極具特色，學(xué)派傳承和學(xué)術(shù)變遷顯著，值得綜合多種方法進(jìn)行深入研究。清代安徽書院的發(fā)展承繼了明代繁榮發(fā)展的勢(shì)頭，出現(xiàn)了普及性大發(fā)展的鼎盛局面，全省書院發(fā)展呈現(xiàn)出普及性和獨(dú)特性相結(jié)合的新特點(diǎn)，并且在整個(gè)清代學(xué)術(shù)變

本書從人際交往概述、人際交往與心理健康的論述出發(fā)，立足大學(xué)生生活實(shí)際，從大學(xué)生的認(rèn)知、情商、戀愛、人格、就業(yè)、壓力應(yīng)對(duì)等幾個(gè)方面分析大學(xué)生人際交往活動(dòng)的影響因素和主要問題，并提出針對(duì)性的建議。書中還提供心理測(cè)量量表、團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案、課后參考書目等，力圖讓大學(xué)生通過(guò)閱讀本書達(dá)到促進(jìn)自身心理健康、增強(qiáng)人際交往能力的目的。

根據(jù)醫(yī)學(xué)生或近醫(yī)類學(xué)生的特點(diǎn)，教材分為9個(gè)章節(jié)，主要內(nèi)容分別涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、基本知識(shí)、基本理論，大學(xué)生自我認(rèn)知、大學(xué)生職業(yè)環(huán)境探索、大學(xué)生職業(yè)生涯決策、職業(yè)規(guī)劃書的編寫、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升等。

本書聚焦職業(yè)本科教育應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)特色，著力研究和解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需求，知識(shí)及應(yīng)用能力與行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，人才培養(yǎng)與工作崗位要求之間不相適應(yīng)的問題。本書適用于相關(guān)專業(yè)教師、學(xué)者、學(xué)生使用，也可供相關(guān)研究人員參考。

本研究主要采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合、宏觀分析和微觀調(diào)研相結(jié)合以及理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的方法，以質(zhì)性研究為主，輔之以適當(dāng)?shù)牧炕�分析。本書首先提出家庭流�?dòng)作為高等教育溢出效應(yīng)這一理論觀點(diǎn)，并對(duì)這一觀點(diǎn)的理論內(nèi)涵進(jìn)行闡釋，進(jìn)而概括出家庭流動(dòng)作為一種高等教育溢出效應(yīng)在實(shí)踐中的具體表現(xiàn)類型，分析個(gè)體高等教育的獲得如何直接或間接地

本書所提出的“混合式教育”是以學(xué)生體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，將教師角色、教學(xué)環(huán)境、教育手段等各種維度納入其中，對(duì)教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。本書以合作建構(gòu)理論為基礎(chǔ)，以CoI探究社區(qū)模型為框架，使“混合式教育”不僅在理念上更加具體和細(xì)化，在實(shí)踐中也具有極強(qiáng)的參考性。本書不僅提出了混合式教育的實(shí)踐原則，更重要的是

本書從撰寫論文所應(yīng)具備的知識(shí)入手，深入淺出地介紹管理研究選題與設(shè)計(jì)、資料收集與整理、資料分析方法、MBA學(xué)位論文的寫作知識(shí)、規(guī)范、技巧和評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容，方法權(quán)威，資料豐富。相比較其它同類書籍，本書定位準(zhǔn)確，知識(shí)點(diǎn)更深，內(nèi)容詳實(shí)，過(guò)程清晰，堅(jiān)持基礎(chǔ)、技巧、經(jīng)驗(yàn)并重，理論、操作和提高并舉，實(shí)用性強(qiáng)，最終的目的就是為了培養(yǎng)