成人教育（專升本）學(xué)員、年輕醫(yī)生、研究生已接受過(guò)不同層次的"解剖學(xué)"學(xué)習(xí)，并有一定的工作經(jīng)歷，再次學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，更需扎實(shí)、實(shí)用的人體解剖學(xué)知識(shí)，為臨床診療工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一章總論，介紹人體的基本知識(shí)和各系統(tǒng)的基本組成；第二章骨與骨連結(jié)，介紹全身的骨與關(guān)節(jié)；第十一、十二章中樞神經(jīng)、內(nèi)臟神經(jīng)分別介紹脊髓、腦和內(nèi)臟神經(jīng)的

以豁達(dá)的人生觀為中心，融會(huì)各基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)，針對(duì)常見(jiàn)、多發(fā)的心理疾病過(guò)程的病因、發(fā)生機(jī)制與防治作了較全面的闡述，同時(shí)為提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，選擇了部分典型案例。本教材密切聯(lián)系臨床，使學(xué)生較早地接觸心理問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，改善學(xué)科間橫向聯(lián)系不足，理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象�？沙浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使其由"要我

本書是“十一五”教育科學(xué)項(xiàng)目研究的創(chuàng)新教材，全書共分6章，內(nèi)容包括醫(yī)藥數(shù)學(xué)模型的基本知識(shí)、醫(yī)藥數(shù)據(jù)處理的數(shù)學(xué)方法與實(shí)驗(yàn)、生物數(shù)學(xué)模型應(yīng)用和計(jì)算分子生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)模型應(yīng)用與數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥物動(dòng)力學(xué)數(shù)學(xué)模型的應(yīng)用及實(shí)驗(yàn)、醫(yī)藥多元統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)模型的軟件應(yīng)用。書中引入了數(shù)學(xué)軟件Matlab和SPSS的平臺(tái)操作，以及數(shù)學(xué)在生命科學(xué)

《生物質(zhì)納米材料與氣凝膠》是在參考大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，并總結(jié)作者所在課題組多年來(lái)研究成果的基礎(chǔ)上寫成的。系統(tǒng)地講述了天然高分子尤其是纖維素的來(lái)源、性能及其在先進(jìn)材料、納米材料科學(xué)中的**進(jìn)展與應(yīng)用。闡述了天然高分子基氣凝膠材料的研究方法、理論基礎(chǔ)和合成策略，結(jié)合新能源材料、環(huán)境凈化技術(shù)的研究方向和應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)，介紹了先進(jìn)儲(chǔ)

首先介紹共性基本知識(shí)、基本技能、以及本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)思路和要件；再分別以解剖學(xué)為基礎(chǔ)，介紹生理學(xué)實(shí)驗(yàn)。解剖生理實(shí)驗(yàn)又以人體和動(dòng)物來(lái)分述。*后創(chuàng)新探索性實(shí)驗(yàn)將解剖與生理有機(jī)結(jié)合。適用于藥學(xué)、醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)研究人員和學(xué)生使用。

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》包括免疫學(xué)、微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)三篇，其中免疫學(xué)分為基礎(chǔ)免疫學(xué)、臨床免疫學(xué)、免疫學(xué)防治3部分；微生物學(xué)包括緒論、細(xì)菌概論、常見(jiàn)病原性細(xì)菌、病毒概論、常見(jiàn)病毒、真菌；寄生蟲學(xué)部分包括總論、醫(yī)學(xué)原蟲、醫(yī)學(xué)蠕蟲、節(jié)肢動(dòng)物共13個(gè)章節(jié)�！恫≡�生物學(xué)與免疫學(xué)》的各個(gè)章節(jié)均包括學(xué)習(xí)要點(diǎn)、知識(shí)拓展和案例分析、推薦

《病理學(xué)》共設(shè)十章，**至四章為總論，第五至十章為各論�！恫±韺W(xué)》的主要特點(diǎn)：①注重理論聯(lián)系實(shí)際、基礎(chǔ)結(jié)合臨床，每章增加了“案例分析”，以啟迪學(xué)生獨(dú)立思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問(wèn)題的綜合能力；②注重形態(tài)與機(jī)能和代謝的結(jié)合，以引導(dǎo)學(xué)生全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和把握疾病的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律；③力求內(nèi)容新、文字精，盡量做到

《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》是在貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等重要文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開發(fā)的教學(xué)輔助教材�！痘�礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)達(dá)標(biāo)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試試題知識(shí)點(diǎn)涵蓋醫(yī)學(xué)類10門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)主干課程，即《系統(tǒng)解剖學(xué)》、《局部解剖學(xué)》、《組織學(xué)與胚胎學(xué)》、《醫(yī)用化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《病原生物學(xué)與免疫學(xué)》

本書貫穿“場(chǎng)域-知識(shí)-習(xí)慣-信仰”四位一體的概念闡釋模式，借鑒符號(hào)權(quán)力理論和話語(yǔ)權(quán)理論，研究了傳統(tǒng)知識(shí)的傳承模式和傳承機(jī)制。提出并闡釋了“知識(shí)權(quán)力結(jié)構(gòu)”，為解讀中國(guó)傳統(tǒng)村莊社會(huì)中的社會(huì)關(guān)系提供了又一種解釋范式。

本文分為九章，內(nèi)容包括：緒論、羥基磷灰石粉體的制備、羥基磷灰石在表面活性劑調(diào)控下的制備、氟羥基磷灰石的制備、羥基磷灰石納米線的制備、羥基磷灰石復(fù)合材料的制備、羥基磷灰石涂層的制備、牙釉質(zhì)表面制備羥基磷灰石涂層、氟磷灰石涂層的仿生合成及其表征。

本書闡述人體骨肌系統(tǒng)生物力學(xué)仿真建模方法及相關(guān)分析模型。作者對(duì)中國(guó)青年男女性和老年男女性進(jìn)行步行、慢跑、上/下樓梯、下蹲、下跪、盤腿坐等生活行為的運(yùn)動(dòng)測(cè)量，利用該模型對(duì)人體頭部、脊柱、上肢、下肢典型運(yùn)動(dòng)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)分析，介紹人體肌肉力計(jì)算的原理和骨肌力學(xué)研究中可采用的實(shí)驗(yàn)方法及開展的多重試驗(yàn)。本書作為作者承擔(dān)的國(guó)

呂京、陳寶榮、王惠民編寫的《生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量不確定度評(píng)定案例與分析》主要分為三個(gè)部分：**部分(**、二章)為醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室測(cè)量不確定度評(píng)定的基本概念、基本理論；第二部分(第三章至第六章)介紹檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)各專業(yè)領(lǐng)域評(píng)定測(cè)量不確定度的典型案例；第三部分(第七章)重點(diǎn)介紹目前檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域測(cè)量不確定度評(píng)定中應(yīng)注意的問(wèn)題。為便于讀者

本書在第2版的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了全面更新和補(bǔ)充。全書共68章，從病原生物學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)及臨床等方面系統(tǒng)介紹了肝炎病毒的結(jié)構(gòu)特征、生物學(xué)特性，病毒相關(guān)基因機(jī)器編碼蛋白的結(jié)構(gòu)和功能，病毒性肝炎機(jī)器相關(guān)疾病研究技術(shù)理論與方法等方面的新近毒性肝炎特別是乙肝、丙型肝炎的抗病毒治療策略，核苷（酸）類似物耐藥及

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院等三所院校的教師們通力合作，查閱了大量的文獻(xiàn)，并結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫成了《醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》一書。本書減少了驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，著重講述醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)，各項(xiàng)技術(shù)附有若干個(gè)實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生掌握此項(xiàng)技術(shù)很有幫助。此外，我們還編寫了一些很適用的附表，可以作為學(xué)生和教師的參考資料，也供實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員準(zhǔn)備實(shí)

《醫(yī)藥化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)》（第二版）是《醫(yī)藥化學(xué)基礎(chǔ)》（第二版）的配套用書，包括無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)等方面的技能訓(xùn)練，主要內(nèi)容有化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、分離提純技術(shù)、分析測(cè)定技術(shù)四個(gè)方面。

數(shù)控銑削加工與編程共7個(gè)任務(wù),包括平面臺(tái)階件加工、外形輪廓件加工（正方形外形加工）、外形輪廓件加工（六邊形外形加工）、帶圓弧工件加工、鍵槽件加工（半圓鍵槽零件樣件加工）、凸模零件加工、凹模零件加工。書中每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、計(jì)劃與實(shí)施、評(píng)價(jià)與反饋、學(xué)習(xí)拓展等環(huán)節(jié)，并且采圖文并茂，符合初學(xué)者的閱讀習(xí)慣。

本教材包括三篇,第一篇為三個(gè)課程的基本實(shí)驗(yàn),分屬3章。第二篇為綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),每個(gè)實(shí)驗(yàn)都融合了三個(gè)課程的相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合、分析能力。第三篇是創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。不同學(xué)�？山Y(jié)合自己的特點(diǎn)全部或選擇部分實(shí)驗(yàn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本實(shí)驗(yàn)教材概念準(zhǔn)確、文字簡(jiǎn)明,層次清晰、使用方便;一本教材3個(gè)課程使用

本教材是為《醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》和《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》理論課配套的實(shí)驗(yàn)教材,本書由二部分組成,第一部分為”醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)”,實(shí)驗(yàn)包括:基本實(shí)驗(yàn)、融合實(shí)驗(yàn)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。第二部分是”實(shí)驗(yàn)報(bào)告”,通過(guò)正確、規(guī)范地書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,可以使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),并掌握生物顯微繪圖的方法。

《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》根據(jù)國(guó)家對(duì)高職高專醫(yī)藥護(hù)理教育培養(yǎng)實(shí)用型人才的改革精神編寫，將人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)等形態(tài)學(xué)課程有機(jī)整合，按照人體系統(tǒng)組成，描述各器官的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)和微細(xì)結(jié)構(gòu)特征。《人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》文字簡(jiǎn)潔、語(yǔ)言精練、內(nèi)容充實(shí)、圖文并茂�！度梭w解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)》插圖清晰，力求達(dá)到教材與圖譜合二

本書為普通高等教育“十二五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和國(guó)家級(jí)精品教材，主要面向全國(guó)醫(yī)藥院校臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、婦幼衛(wèi)生和口腔醫(yī)學(xué)等專業(yè)使用。全書共分七部分，包括運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、神經(jīng)系統(tǒng)和人體的局部結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)介紹人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其毗鄰關(guān)系。全書50萬(wàn)字，文圖各半，使用全彩色插圖518幅，所有