本書面向高校輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，以作者十年輔導(dǎo)員職業(yè)生涯中的理論學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗和工作心得為基礎(chǔ)，分別從輔導(dǎo)員九大職業(yè)功能等九個方面，較為全面地闡釋了高校輔導(dǎo)員的相關(guān)工作的原則、路徑、方法和技巧，提出了輔導(dǎo)員工作的落腳點是大學(xué)生思想政治教育工作。本書圍繞這一主線，為輔導(dǎo)員工作者們提供了工作上的借鑒。本書的讀者對象主

這是一本專為學(xué)齡前兒童編寫的雙語詞匯啟蒙書。在學(xué)習(xí)單詞前先講解自然拼讀，掌握單詞的讀法后進行單詞的學(xué)習(xí)，可達到事半功倍的效果。全書設(shè)置了26個日常情境，1200余個貼近兒童生活的常用詞，涵蓋小學(xué)課本單詞600余個。以全景圖片的形式來展示，便于兒童沉浸式學(xué)習(xí)。全文內(nèi)容結(jié)合思維導(dǎo)圖，補充常用短語搭配和簡單句式，在學(xué)習(xí)單詞的

廣州工商學(xué)院于2014年升格為本科院校，如何辦好這所新的民辦應(yīng)用型本科院校？如何為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才？如何創(chuàng)新應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)的模式？如何促進學(xué)院辦出特色，辦出水平？這些對于廣州工商學(xué)院人來說都是新的命題。廣州工商學(xué)院人不忘初心，牢記使命，在創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)的行程中，辛勤耕耘，作出了新

孫梅，黑龍江省大慶實驗中學(xué)副校長，英語特級教師、全國優(yōu)秀教師、省級骨干教師、省級教學(xué)能手。主要研究方向為旨向?qū)W生綜合素質(zhì)提升的英語教學(xué)以及混合式學(xué)習(xí)研究，曾在加拿大進修語言及教法并到英國和美國游學(xué)。主要研究方向為旨向?qū)W生綜合素質(zhì)提升的英語教學(xué)以及混合式學(xué)習(xí)研究。從事高中教育教學(xué)與科研工作20余年，參編外語教學(xué)與研究出版

2020年，北京理工大學(xué)適逢建校八十周年校慶，作為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)、新中國第一所國防工業(yè)院校，北京理工大學(xué)自1940年延安建校以來，始終以“延安根、軍工魂”為精神文化內(nèi)核，傳承弘揚“德以明理、學(xué)以精工”的校訓(xùn)、“團結(jié)勤奮求實創(chuàng)新”的校風(fēng)和“實事求是不自以為是”的學(xué)風(fēng)等精神文化體系，形成了鮮明的紅色基因和

2018年在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，“講述京工人物口述北理歷史”口述史料采集工程正式啟動。采集工程聚焦親歷學(xué)校發(fā)展建設(shè)的離退休教職工群體和部分校友，緊密圍繞北京理工大學(xué)“延安根、軍工魂”的精神文化內(nèi)核，聚焦立德樹人根本任務(wù)，通過筆錄、錄音或錄影的方式，收集口述歷史資料。 本書是以文字展示口述音視頻資料內(nèi)容，是對歷史原汁原

《借玲瓏畫板之槳，探究學(xué)習(xí)立體幾何》內(nèi)容主要分為三部分。前兩部分對應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校立體幾何的兩大板塊，運用玲瓏畫板數(shù)學(xué)軟件進行探究學(xué)習(xí)，第一部分探究學(xué)習(xí)空間幾何體，包括對多面體（棱柱、棱錐）和旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐和球）的探究學(xué)習(xí)，第二部分探究學(xué)習(xí)直線與平面，包括對平面的探究學(xué)習(xí)、對線線、線面與面面平行判定與性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)、

當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)生涯意識開始覺醒，對就業(yè)指導(dǎo)的需求日益強烈，然而在求職過程中仍面臨理論與實踐脫節(jié)、職業(yè)發(fā)展方向迷茫、生涯規(guī)劃意識欠缺、求職知識與技巧匱乏等問題�！洞髮W(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》尊重生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)規(guī)律，遵循大學(xué)生心理發(fā)展和職業(yè)成長脈絡(luò)，上篇為職業(yè)規(guī)劃篇，主要內(nèi)容為初識大學(xué)、遇見生涯、初識自我以及自我提升，

這是一本優(yōu)質(zhì)的小學(xué)數(shù)學(xué)拓展知識讀本，很多內(nèi)容都是課本上讀不到的，而且在編排上也花了些心思，每一節(jié)包含故事和趣題、拓展與應(yīng)用、歷史小知識、名家知多少的環(huán)節(jié)。沒有枯燥的數(shù)學(xué)公式，只有有趣的故事情境和知識拓展，孩子們可以每天一節(jié)，在被枯燥的數(shù)學(xué)習(xí)題包圍之余，讓孩子在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

本書是根據(jù)中華人民共和國教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》，以及《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，結(jié)合高校安全工作和安全教育的實踐編寫而成的。 全書緊緊圍繞大學(xué)生在校期間的各項行為活動，從緒論、國家安全、人身安全、財產(chǎn)安全、學(xué)習(xí)安全、消防安全等九章內(nèi)容出發(fā)，進行系統(tǒng)闡述和探討，結(jié)合大量的案例，幫助

本書為夢想北大系列叢書的精編版。本書精選了以往出版的“夢想北大”系列圖書中的優(yōu)秀文章，主要了講述北大學(xué)子奮斗背后不為人知的勵志故事。內(nèi)容真實詳盡、引人入勝。能讓廣大學(xué)生讀者在讀了他們的故事后，奮發(fā)向上，取得高分；能讓廣大家長讀者在讀了他們的經(jīng)歷后，育子有方，幫助孩子更上一層樓。 本書對處于迷茫狀態(tài)的初高中學(xué)子們和為了孩

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新一輪綜合高考改革以促進公平為重要價值導(dǎo)向，但在實施過程中依然存在公平性質(zhì)疑，利益相關(guān)者對優(yōu)質(zhì)教育資源的訴求成為矛盾焦點�！缎赂呖脊�平性及其實踐路徑研究》以浙江和上海等離考綜合改革試點省份為案例，從地方教育行政部門管理者、高校招生部門管理者、中學(xué)校長和教師、學(xué)生等利益相關(guān)群體的視角來評價新高考的公平性，可以為高考改革的

本書是“十三五”江蘇省高等學(xué)校重點教材(編號：2018-2-207)�！禕R》本書主要針對高等師范院�；瘜W(xué)專業(yè)師范生進行實驗教學(xué)設(shè)計、實施、創(chuàng)新及評價等能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本書共四章：第一章主要介紹基于核心素養(yǎng)的實驗教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論；第二章展示演示實驗、分組實驗、探究性實驗及數(shù)字化實驗教學(xué)設(shè)計實例；第三章梳理化學(xué)師范生必

本書以“深化教育改革，推進素質(zhì)教育”為主線，從中華文化背景出發(fā)，打破狹窄的專業(yè)教育界限，融合了教育學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)和心理學(xué)等方面知識，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐�，對大學(xué)生素質(zhì)教育問題進行了全面的論述。全書論述了大學(xué)生素質(zhì)教育的基本理論和大學(xué)生素質(zhì)教育所關(guān)注的核心問題，主要內(nèi)容包括大學(xué)生政治素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)教育、文化

本書是從中學(xué)課堂走出來的《論語》讀本，其內(nèi)容與體例設(shè)置，均為滿足中學(xué)生學(xué)習(xí)和中高考的實際需求。本書將《論語》原篇章打散，整合為“為學(xué)”“修身”“境界”“君子”“孝悌”“禮樂”“為政”“處世”“教育”“仁道”十個專題，每個大專題下又設(shè)若干小專題，小專題下整合相關(guān)《論語》原文，注釋詳盡，譯文清晰。每個小專題后有解析文章，講

儒家優(yōu)秀文化與中華民族偉大復(fù)興

本書是一部中學(xué)作文課外讀本，旨在通過閱讀與鑒賞名家的美文，培養(yǎng)中學(xué)生的寫作興趣，提高中學(xué)生的寫作水平。本書分為：人與自然、人生哲理、勝跡幽思、師恩鄉(xiāng)情、大地行走、春花秋月、世相百態(tài)、哲人情懷、時空感悟、藝術(shù)縱論、文化心結(jié)十一個章輯。本書語言優(yōu)美，文字靈動，是適合中學(xué)生閱讀的優(yōu)選讀物。

本書根據(jù)學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃理念的形成與自我規(guī)劃的開展的操作過程,用五章分別收入職業(yè)生涯規(guī)劃總述、自我認知、認識職業(yè)、職業(yè)目標確定、職業(yè)生涯規(guī)劃書的寫作等相關(guān)內(nèi)容。每章在理論材料匯編的基礎(chǔ)上,另設(shè)“心靈咖啡”“案例導(dǎo)讀”“實訓(xùn)項目”等欄目,用這部分內(nèi)容作為知識引導(dǎo)、實際應(yīng)用和自我訓(xùn)練素材,增加理論的現(xiàn)實性、可操作性。

新入職班主任有效班級管理是擺在每一位新教師面前的最困難、最復(fù)雜、最重要的事情。雖然每位新入職的班主任已經(jīng)在大學(xué)階段學(xué)習(xí)了處理班級管理問題的基本知識，但是在實踐層面上，剛從事班主任教育工作的新教師，缺乏有效班級管理方法，使得班級管理效率偏低。為此，如何進行有效班級管理就成為了新入職班主任們的“當(dāng)務(wù)之急了”。正是基于此點，