劉昌孝院士組織天津藥物研究院、天津醫(yī)科大學、天津中醫(yī)藥大學、溫州醫(yī)科大學、中國科學院沈陽應用生態(tài)研究所、重慶醫(yī)科大學附屬**醫(yī)院和齊魯制藥有限公司藥物研究院從事相關研究的科學工作者，經(jīng)過兩年的精心筆耕，順利完成國家科學技術學術著作出版基金資助項目《抗體藥物的藥理學與治療學研究》一書的編著任務。劉昌孝編寫的本書重點從抗體

本書根據(jù)局部解剖學大綱的要求，以局部解剖學最新版規(guī)劃教材為基礎，組織了有豐富教學和命題經(jīng)驗的專家參與編寫，旨在幫助醫(yī)學生和醫(yī)務工作者學習局部解剖學，熟悉考試題型及答題方法，同時達到自我檢驗學習效果的目的。

《病原生物學與免疫學實驗》分為四部分，緒言主要介紹本門課程的教學目的和要求以及實驗室規(guī)則和實驗室生物安全；第一篇主要介紹三門課程的基本實驗，包括醫(yī)學免疫學、病原生物學和人體寄生蟲學基本實驗項目，內(nèi)容包括一些新的實驗技術；第二篇為綜合性和設計性實驗，該篇首先介紹了感染性疾病病原體的檢測方法和常用的用于病原體檢測的分子生物

醫(yī)用化學實驗是醫(yī)用化學的重要組成部分，是高等醫(yī)藥院校一切醫(yī)學科學實驗的基礎�！夺t(yī)用化學實驗》將傳統(tǒng)的基礎化學、無機化學、分析化學、有機化學等實驗內(nèi)容進行有機整合，以實用為準、夠用為度的原則精選實驗項目，盡力減少驗證性實驗，增加綜合設計性實驗。《醫(yī)用化學實驗》分為兩大部分，第一部分為化學實驗基礎知識，包括化學實驗常識、常

根據(jù)第8版《生理學》教材,按照生理學教學大綱和國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱的基本要求編寫,每章按照掌握內(nèi)容、熟悉內(nèi)容和了解內(nèi)容三個層析提出本章學習目標,然后精煉概述本章的知識要點。

當今社會，壓力來自生活、工作、家庭等諸多方面，令我們難以承受，如果我們不能夠進行有效的自我調(diào)節(jié)，不能夠平衡個人心理去應對復雜的社會，那么我們的人生就很難得到快樂和幸福。本書從影響他人心理和自我心理調(diào)節(jié)兩方面入手，教會讀者進行人際交往和自我調(diào)節(jié)的方法，以擺脫對生活無所適從的焦慮感，從容應對各種人際關系，牢牢掌握人生的主動

《系統(tǒng)解剖學實驗》根據(jù)五年制學生培養(yǎng)目標結(jié)合人體解剖學教學特點，特組織全省5所院校15位教授共同編寫。內(nèi)容包括運動系統(tǒng)、內(nèi)臟學、脈管系統(tǒng)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)共5篇16章。�� 《系統(tǒng)解剖學實驗》作為一本高等醫(yī)學院校人體解剖學實驗教程，具有極強的實用性�！断到y(tǒng)解剖學實驗》特色鮮明、突出重點、結(jié)合臨床、圖文并茂

本書由A本和B本兩部分密切呼應組成。A本是科學讀本，每一篇啟發(fā)式科學短文講明一個知識點，語言生動簡潔、好看易懂。B本是指尖探索卡片書，讀者可通過精心設計的測試題，在探索答案的過程中實現(xiàn)自測。書中介紹了大腦是思考的基石，神經(jīng)信號傳導是思考的本質(zhì)，情緒、記憶、睡眠與夢，大腦病變對思考的影響，遺傳與后天因素對大腦的影響，思考

《人體寄生蟲學（第2版供基礎、臨床、預防、口腔、護理等醫(yī)學類專業(yè)使用）》共四篇十六章，第1篇為總論內(nèi)容，主要闡明人體寄生蟲學的定義、內(nèi)容、地位及與其他學科的相互關系，簡要介紹了我國重要寄生蟲病的流行現(xiàn)狀、對人類的危害、存在的問題以及寄生蟲學的研究與發(fā)展方向等。在總論中，還分章介紹了寄生蟲的生物學、寄生蟲與宿主的相互關系

本系列書由A本和B本兩部分組成。A本是科學讀本，每一篇啟發(fā)式科學短文講明一個與細菌相關的知識點。B本四指尖探索卡片書，讀者可通過精心設計的測試題在探索答案的過程中實現(xiàn)自測。本書為人為什么有感覺。

本系列書由A本和B本兩部分組成。A本是科學讀本，每一篇啟發(fā)式科學短文講明一個與細菌相關的知識點。B本四指尖探索卡片書，讀者可通過精心設計的測試題在探索答案的過程中實現(xiàn)自測。本書為我們的身體為什么長成這樣。

內(nèi)容簡介本書側(cè)重于生物醫(yī)學工程學各個學科分支領域，特別是當前比較活躍的學科方向的近期研究發(fā)展動態(tài)，概要介紹其基本情況、發(fā)展歷程、研究與應用現(xiàn)狀及最新研究內(nèi)容與進展。全書內(nèi)容共13章，包括生物醫(yī)學工程學科發(fā)展與產(chǎn)業(yè)化、生物力學、生物材料學進展、再生醫(yī)學、組織工程學、生物芯片與微流控技術、生物醫(yī)學傳感器進展、生物醫(yī)學信息技

局部解剖學實驗是臨床醫(yī)學重要基礎實驗之一。為了適應高等醫(yī)學教育改革和發(fā)展的需要,根據(jù)5年制高等醫(yī)學院校學生的培養(yǎng)目標和要求而編寫此教程�！毒植拷馄蕦W實驗》分為緒論、下肢、上肢、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部和會陰、脊柱深區(qū)等八章。在內(nèi)容上注重培養(yǎng)學生觀察、思考和獨立操作能力,注重訓練學生組織有序、分工合作的團隊意識。

醫(yī)用化學實驗是醫(yī)用化學課程的一個組成部分。 為適應我國高等醫(yī)學教育的改革和發(fā)展，作者參閱了國內(nèi)外新近出版的化學類教科書，總結(jié)多所院校多年的教學經(jīng)驗，適合新的教學時數(shù)和培養(yǎng)大綱要求，涵蓋了醫(yī)學院校各個專業(yè)所需的基礎課中與化學相關的實驗內(nèi)容，包括化學實驗室基本知識：醫(yī)用化學實驗基本操作；無機化學部分；有機化學部分和分析化

本書將人體組織解剖學和生理學的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起,系統(tǒng)介紹構成人體的各系統(tǒng)、器官的形態(tài)結(jié)構及其生理功能,以及完成生理功能的機制。本書將人體組織解剖學和生理學的內(nèi)容有機地結(jié)合在一起,系統(tǒng)介紹構成人體的各系統(tǒng)、器官的形態(tài)結(jié)構及其生理功能,以及完成生理功能的機制。全書分5單元,共17章。第1單元人體的構筑,包括細胞與基本知

本教材以案例式教學為特點,在內(nèi)容編排上遵循傳統(tǒng)經(jīng)典的編寫模式,在編寫上考慮到了國家教學大綱要求、執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求以及研究生入學考試的要求。為使學生掌握浩如煙海的解剖學知識,培養(yǎng)學生主動學習,批判性和分析性思維能力,將基礎知識應用到臨床,我們在教材中適當增加了一些典型案例。采取循循善誘方式,首先提出案例及相關問題,然后敘

這種傳統(tǒng)的思維方式存在幾個問題：（1）出現(xiàn)在某個系統(tǒng)的癥狀不一定就提示那個系統(tǒng)的問題，因此當循著癥狀在相應的系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)不了問題的時候，診療活動就無法進行下去，而將患者轉(zhuǎn)診到其他學科則意味著診療活動重新開始，從而浪費診斷資源及時間。（2）有的癥狀的歸類存在重疊，因此很難將其定位在某一個系統(tǒng)，如可以將嘔吐歸為消化系統(tǒng)癥狀，也

醫(yī)學免疫學部分主要包括吞噬作用、玻片凝集試驗、血清中免疫球蛋白(Ig)測定、補體溶血反應、E玫瑰花環(huán)試驗、動物過敏性休克、雙向瓊脂擴散試驗、酶聯(lián)免疫吸附試驗、淋巴細胞轉(zhuǎn)化試驗二、醫(yī)學微生物部分主要包括細菌的基本形態(tài)與特殊結(jié)構的觀察、細菌運動的觀察懸滴標本檢查法、細菌革蘭氏染色法、細菌的人工培養(yǎng)、細菌的代謝產(chǎn)物檢查實驗、

醫(yī)學基礎

《醫(yī)學心理學》按照醫(yī)師執(zhí)業(yè)考試、繼續(xù)職業(yè)教育、崗位培訓等重點考試和學習內(nèi)容，結(jié)合臨床醫(yī)學專業(yè)培養(yǎng)目標、高等醫(yī)學教育教學改革的需要和社會對醫(yī)藥衛(wèi)生人才的需求，建構《醫(yī)學心理學》內(nèi)容�！夺t(yī)學心理學》包括緒論、醫(yī)學心理學的主要理論流派、人的心理、心理發(fā)展與心理健康、心理評估、心理應激、心身疾病、異常心理、患者心理、醫(yī)患關系與