本書從心理情感認同和價值理性反思的內(nèi)在維度，以及時代主題轉換和實踐倫理導向的外在維度，探究大學生理想信念培育與形成的內(nèi)在機理，考察共產(chǎn)主義理想信念融入學生個體奮斗和生命體驗的理論方向和教育原則，從而構建與生命同在、與奮斗同行、與時代共振的共產(chǎn)主義理想信念教學思路和實施方案。

貫徹習近平總書記在閩江學院考察時的重要講話精神，地方普通本科高校積極向應用型轉型發(fā)展。隨著轉型深入，要求專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，專業(yè)集群發(fā)展，形成專業(yè)鏈，以對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈。在此過程中，地方應用型本科高校原有專業(yè)，如何按照“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)”的要求，在人才培養(yǎng)方案、課程體系、實踐教學、師資隊伍、支撐條件等方面進行重構，行動者是

本書是大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導教材，基于Z世代群體特點，為其量身定制的實操工具書。本書以大學生創(chuàng)業(yè)與大學生就業(yè)為兩條主線，從自我認知、機會識別、資源整合、落地實操、能力提升五個方面，為學生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導，提高學生的綜合能力。全書既有大量的理論體系，又有實操工具模型與案例解讀，可帶領讀者在理論世界與真實世界來回穿梭。創(chuàng)業(yè)與就

本書在組織生命周期理論視域下，運用理論、文獻、調(diào)查相結合的方法，圍繞大學校長的任職期、角色發(fā)展、管理風格三個變量之間的邏輯關系，大學校長在三個變量的考證中呈現(xiàn)的治校狀態(tài)，以及將大學校長角色發(fā)展置于歷史與現(xiàn)實的背景下考量所激發(fā)的富有新意的認知三個方面，構建大學校長角色發(fā)展的基本概念模型和角色發(fā)展指標體系，試圖為當代大學校

雙循環(huán)新發(fā)展格局下，以萬物互聯(lián)、智能制造、量子計算等為特征的新一輪科技革命正在加速到來，如何通過優(yōu)化學科專業(yè)布局來回應科技發(fā)展訴求、引領全球創(chuàng)新變革成為國內(nèi)外不同類型高校共同面臨的迫切任務和挑戰(zhàn)�；�于此，該書呈現(xiàn)出以下特點:以學理闡釋彰顯研究深度：構建基于知識演化、市場調(diào)節(jié)與行政管理的三維分析柜架，結合研究型高校與應用

本書系“北大研究”重大課題的成果之一。本書梳理了科研助理制度在中國高校發(fā)展的歷程，以某研究型高校理工科教師為樣本，評估了科研助理是否影響高校教師的科研生產(chǎn)力，影響的方向和程度，并進一步深入探討影響產(chǎn)生的原因和機制，其中是否存在制度性障礙。對指導高校教師統(tǒng)籌科研經(jīng)費使用，組建高效的科研團隊具有現(xiàn)實指導意義，為高校管理部門

本書從德才堪為學生楷模的教師高度集中、日常生活中的師生密切接觸、師生共同的價值追求、教育家的倡導等方面展開，探討“從游式”教育的生成機制；從日常生活中師生之間的游談、“沙龍”與討論會中的“腦力振蕩”、旁聽與演講中的追隨、在“私相授受”中共同探究、社會實踐中的把臂同行、題詞中的勸勉、作為特殊“從游”方式的讀書等方面，呈現(xiàn)

課程思政教學案例是教師實施專業(yè)教育與思政教育協(xié)同育人的重要工具。本案例匯編精選了南京醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院一線教師近年來的課程思政成果，通過挖掘與基礎醫(yī)學專業(yè)課內(nèi)容相契合的思政案例，在案例中融入全球視野、家國情懷、政治認同、科學精神、醫(yī)者精神、公民品格、文化自信、法治意識、生態(tài)文明等思政元素，豐富了基礎醫(yī)學的教學內(nèi)容與方法

高校教師職業(yè)角色是社會分工不斷細化和大學發(fā)展的產(chǎn)物，是在高等教育系統(tǒng)中，教師在教育教學、科學研究和服務社會等工作中，發(fā)揮主觀能動性所表現(xiàn)出符合高等教育發(fā)展要求和期望的行為模式。本書以高校教師“教學”與“學術”的職業(yè)活動為主線，以高校教師職業(yè)角色的內(nèi)涵及其特征為邏輯起點，系統(tǒng)探討了高校教師職業(yè)角色的歷史變遷及制度化、角色

本書主要包括：美育概述、高校美育概述、高校大學生思想政治教育概況、寓教于美——提升審美素養(yǎng)，實施有信度的美育、寓教于美——培育媒介素養(yǎng)，實施有效度的美育、寓教于美——胸懷國之大者，實施有高度的美育、寓教于美——增強社會連接，實施有廣度的美育、寓教于美——弘揚中華經(jīng)典，實施有厚度的美育、寓教于美——貼合學生需求，實施有溫

本書以哲學社會科學重大攻關項目高校質量保障體系研究的相關成果基礎上，調(diào)研分析了國內(nèi)外相關大學的數(shù)據(jù)和做法，針對目前存在的質量瓶頸，進行了有針對性的論述。本著作基于新時代大學必須以本為本，緊密圍繞內(nèi)部質量作為建設教育強國為中心，呈現(xiàn)UNESCO-IIEP(聯(lián)合國科教文組織)所發(fā)起的高等教育內(nèi)部質量保障(IQA)優(yōu)秀原則和

本書系作者溫州精神進課堂、、浙商精神進課堂、紅船精神進課堂一浙江人文精神教育三部曲之-。以紅船精神為核心的紅色文化是我國教育最鮮亮的底色，引領我國各級各類教育高質量發(fā)展。紅色文化進課堂的教學目標不僅僅是讓學習者牢記紅船精神內(nèi)涵(首創(chuàng)精神、奮斗精神與奉獻精神)，更是要學以致用、勇做新時代紅船精神忠誠、自覺的弘揚實踐者。紅

當前大學生思想政治教育實踐中，-定程度存在思想政治教育供給與需求脫節(jié)現(xiàn)象，導致其實效性欠佳。本書通過人工智能的理念與方法是把思想政治教育供求兩端緊密連接起來的橋梁和紐帶，有利于增強供給結構對需求結構變化的適應性和靈活性，實現(xiàn)思想政治教育供求目標、供求內(nèi)容、供求方法等的精準對接。本書力求全面探討運用人工智能實現(xiàn)大學生思想

本書為2021年思政工作精品項目《-品五維六翼多元實踐塑造江財映山紅的育人體系》、人文社科專項新時代高校少數(shù)民族學生意識形態(tài)教育研究、2020年江西省黨建課題《黨建背景下五維立體--站式"學生社區(qū)綜合管理模式的研究與實踐》階段性成果，收錄了江西財大思政工作者從理論和實踐兩個方面開展的紅色基因融入大學生思想政治教育的創(chuàng)新

云南省第二批重點馬克思主義學院建設單位經(jīng)費資助。該著立足于深入貫徹習近平總書記3-18座談會精神和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，中央宣傳部、《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》等文件的要求,結合大理大學思政課改革創(chuàng)新的實際，從理論研究、教學改革、紅色傳承、社

本書內(nèi)容按照撰寫學位論文的幾大階段和所應遵循的規(guī)范展開，介紹了專業(yè)學位論文選題的原則與方法、開題報告的撰寫方法；闡述了研究方案設計、資料收集與調(diào)查、常用研究方法；討論了論文摘要、緒論、理論基礎與研究綜述、管理現(xiàn)狀與問題分析、問題解決方案設計等各部分內(nèi)容的寫作方法與技巧；介紹了學位論文語言表達與段落組織要求、圖表、參考文

本書共十二章，內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學理念、成長中的青春、營造濃厚的雙創(chuàng)氛圍、青春是探索之旅、挖掘學習經(jīng)驗、拓寬學生視野、理想信念與創(chuàng)新精神、創(chuàng)意與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃、雙創(chuàng)實踐活動、組建雙創(chuàng)團隊、展現(xiàn)青春活力、傳承和發(fā)展紅創(chuàng)教學理念。

如何培育大學生的創(chuàng)造力，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量與能力，事關黨和國家第二個百年奮斗目標的實現(xiàn)進程�！禕R》本書系統(tǒng)闡釋了大學生創(chuàng)造力培育研究的時代意義和價值，探求了契合新時代大學生創(chuàng)造力培育特征和發(fā)展規(guī)律的教育理論基礎，借鑒“創(chuàng)造力=創(chuàng)造性人格+創(chuàng)造性思維”理論，圍繞大學生創(chuàng)造力培育問題進行了實證

本書全面系統(tǒng)地探究了“以學生為中心”本科教育改革的方方面面，包括科學基礎、實踐路徑、方法論、學習環(huán)境、教育技術、評價評估、組織管理等，為關心中國本科教育質量提升的讀者提供了一份簡明而清晰的知識地圖，并結合中國本科教育改革需要，就如何在中國開展相關教學改革和支持系統(tǒng)改革，提出了一系列建議。整個研究前后持續(xù)十年，書中的許多

本書是面向普通高校學生的通識課教材，對大學生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃具有一定的指導意義。本書內(nèi)容共分為7章，主要內(nèi)容包括職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我分析與職業(yè)匹配、職業(yè)世界探索、職業(yè)決策與行動計劃、職業(yè)生涯規(guī)劃管理、學業(yè)管理與能力提升、大學生職場適應與發(fā)展等，有利于引導大學生合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的技能和方法