早期閱讀主要是針對(duì)0~6歲的學(xué)前兒童展開(kāi)的閱讀活動(dòng)。家長(zhǎng)作為早期閱讀的重要參與主體之一，對(duì)于引導(dǎo)孩子正確走向閱讀之路有很重要的作用，我們希望通過(guò)此書(shū)能讓更多的新手家長(zhǎng)了解早期閱讀，樹(shù)立正確的閱讀觀(guān)，掌握正確的閱讀方法，找到合適的閱讀資源，幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，讓孩子愛(ài)上閱讀。

現(xiàn)如今，社會(huì)的信息化發(fā)展迅猛，信息素養(yǎng)已是大學(xué)生必備的能力之一。本書(shū)編寫(xiě)的目的就在于增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索及運(yùn)用能力，提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本書(shū)的學(xué)習(xí)，你可以快速便捷地搜索全網(wǎng)海量信息資源，有下載不完的最新最好看的影視資源，電影、綜藝、愛(ài)豆視頻任你選；有學(xué)霸養(yǎng)成路上的“墊腳石”，論文、筆記、大綱、前

《信息素養(yǎng)修煉教程》以提高大學(xué)生和研究生信息素養(yǎng)水平為目標(biāo)，依據(jù)美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)制定的《高等教育信息素養(yǎng)框架》，對(duì)信息社會(huì)中信息的生產(chǎn)、組織、傳播、利用過(guò)程及其與人的關(guān)系進(jìn)行全景式闡釋�！缎畔⑺仞B(yǎng)修煉教程》共10章，具體內(nèi)容包括信息社會(huì)與信息素養(yǎng)、信息源、信息組織與信息檢索、互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)放信息資源及其檢索、常用文獻(xiàn)

全書(shū)分9章，第1章SEO基礎(chǔ)入門(mén)、第2章關(guān)鍵詞制定、第3章網(wǎng)站SEO技術(shù)研究、第4章競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手研究分析、第5章網(wǎng)站內(nèi)部布局及優(yōu)化、第6章企業(yè)站SEO實(shí)戰(zhàn)、第7章移動(dòng)端SEO實(shí)戰(zhàn)、第8章資訊類(lèi)網(wǎng)站SEO實(shí)戰(zhàn)、第9章SEO常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法。

本書(shū)是“醫(yī)學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)課程系列教材”中的一本研究生醫(yī)學(xué)英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀教材，旨在培養(yǎng)和提高生物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生和科研人員的英文文獻(xiàn)閱讀能力。全書(shū)從科研人員的英文文獻(xiàn)閱讀需求出發(fā)，深度解析論著和綜述兩類(lèi)基本文獻(xiàn)的閱讀技巧。全書(shū)采用“先部分、后整體”的編寫(xiě)順序。前五章著眼于“部分”，依次講解論著（綜述）各組成部分的閱讀方法；第六章

原生數(shù)字期刊作為一種新型的電子期刊類(lèi)型，是重要的網(wǎng)絡(luò)信息資源�！对�生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式研究》以原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)為研究對(duì)象，運(yùn)用定性與定量研究方法，從原生數(shù)字期刊基本問(wèn)題、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)構(gòu)成要素、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)工作流程、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)模式選擇影響因素、原生數(shù)字期刊館藏建設(shè)

學(xué)術(shù)用戶(hù)兼具信息獲取者與知識(shí)創(chuàng)新者的雙重角色，其網(wǎng)絡(luò)信息査尋行為有著不同于一般用戶(hù)信息査尋行為的獨(dú)特性和重要性。本書(shū)從行為生態(tài)學(xué)與認(rèn)知科學(xué)視角切人，綜合運(yùn)用質(zhì)性研究與定量研究方法，從學(xué)術(shù)用戶(hù)的網(wǎng)絡(luò)信息査尋策略選擇行為，信息査尋中的模仿行為、試錯(cuò)行為、信息偶遇行為、認(rèn)知失調(diào)，以及學(xué)術(shù)用戶(hù)群信息査尋生境6個(gè)方面，揭示了學(xué)術(shù)

本書(shū)對(duì)決策支持系統(tǒng)的概念、決策問(wèn)題建模與求解方法、決策問(wèn)題的表達(dá)和分解技術(shù)等的理論基礎(chǔ)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述；在分析復(fù)雜決策問(wèn)題的形式化、屬性變量的獲取、屬性變量的形式化定義及貝葉斯網(wǎng)分解概述的基礎(chǔ)之上，研究了基于蟻群優(yōu)化算法、遺傳算法、模擬退火算法的貝葉斯網(wǎng)分解方法；在分析面向決策問(wèn)題的多Agent聯(lián)盟形成機(jī)制和面向決策問(wèn)

《大學(xué)生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)》是根據(jù)教育部高等學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的“大學(xué)計(jì)算機(jī)”課程教學(xué)要求，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)踐、探索過(guò)程中，遵循大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展的自身規(guī)律的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的�！洞髮W(xué)生信息素養(yǎng)基礎(chǔ)》分為10章，內(nèi)容包括信息與信息素養(yǎng)概述、計(jì)算機(jī)信息數(shù)字化基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概述、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算

工程科技是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)步的強(qiáng)有力的發(fā)動(dòng)機(jī)，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中扮演的角色變得愈加重要。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的快速發(fā)展，人們對(duì)多來(lái)源、多類(lèi)型的行業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)資源的需求日益增加�！豆こ炭萍己诵馁Y源元數(shù)據(jù)》根據(jù)工程科技發(fā)展的需要，集成機(jī)械運(yùn)輸，信息電子，化學(xué)與化學(xué)工程、冶金材料，礦業(yè)、石油與天然氣，能源動(dòng)力，環(huán)境與水利，農(nóng)業(yè)，海洋和

本書(shū)按主題類(lèi)型分為六輯，其主要層面在于多維度地運(yùn)用現(xiàn)代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)的理念與方法，諸如輯佚、校注、考證之類(lèi)；同時(shí)，致力于將文獻(xiàn)學(xué)知識(shí)理念作為一種常態(tài)予以運(yùn)用，即在一般性的研究之中，亦以文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，廣泛而細(xì)致地運(yùn)用各類(lèi)文獻(xiàn)，結(jié)合精當(dāng)?shù)奈谋痉治龊捅匾�的文學(xué)史視域，實(shí)現(xiàn)對(duì)作家、文本、時(shí)代與文學(xué)史的綜合認(rèn)識(shí)。質(zhì)言之，文獻(xiàn)學(xué)也是一種

《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人傳記版本輯錄》是一部關(guān)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人傳記版本的資料性著述。其內(nèi)容主要是對(duì)不同時(shí)期出版的關(guān)于中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人“他傳”、“自傳”、“年譜”、“日記、游記和書(shū)信”、“部分研究資料”、“紀(jì)念文集”以及“部分合傳”版本的搜集、整理與編注。本書(shū)是國(guó)內(nèi)第一部以現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)人傳記版本為對(duì)象的資料匯編，是著者近年來(lái)轉(zhuǎn)向現(xiàn)當(dāng)代

本書(shū)基于多維驅(qū)動(dòng)模型，研究了信息化進(jìn)程中如何推進(jìn)信息共享的問(wèn)題，提出：一要構(gòu)建有效的制度機(jī)制，運(yùn)用制度工具引導(dǎo)社會(huì)的信息共享；二要設(shè)計(jì)科學(xué)的技術(shù)組合，借助技術(shù)工具驅(qū)動(dòng)社會(huì)的信息共享；三要面向市場(chǎng)，運(yùn)用市場(chǎng)化手段推進(jìn)社會(huì)的信息共享。其中，制度機(jī)制包括組織內(nèi)部的跨部門(mén)信息共享激勵(lì)和組織之間的跨組織信息共享激勵(lì)；市場(chǎng)機(jī)制包括

本書(shū)在梳理信息素養(yǎng)和創(chuàng)新行為有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，采用調(diào)查法研究了高校群體對(duì)信息素養(yǎng)的內(nèi)隱觀(guān)，并用自編高校群體信息素養(yǎng)自評(píng)問(wèn)卷研究了該群體信息素養(yǎng)與創(chuàng)新行為的特征及相互關(guān)系。為了深入理解調(diào)查所揭示信息素養(yǎng)與創(chuàng)新行為的關(guān)系，探索信息使用如何影響信息加工以及信息共享在團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力中的作用，我們隨后采用實(shí)驗(yàn)法研究了搜索引擎使用行為

本書(shū)以現(xiàn)代信息檢索技術(shù)為核心，從信息資源、信息檢索原理與方法、數(shù)據(jù)庫(kù)信息檢索、網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)信息檢索及信息資源的分析與利用五方面進(jìn)行全面的闡述。重點(diǎn)深入介紹國(guó)內(nèi)外著名數(shù)據(jù)庫(kù)與免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法與檢索技巧，充分反映現(xiàn)代信息檢索系統(tǒng)的最新進(jìn)展。

圍繞“書(shū)目”與“學(xué)術(shù)”的互動(dòng)關(guān)系，既從學(xué)術(shù)演進(jìn)的角度揭示近代書(shū)目發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律及其譜系變革的動(dòng)態(tài)特征，確證近代目錄是一個(gè)具有內(nèi)在邏輯統(tǒng)一性的學(xué)理領(lǐng)域；又以近代書(shū)目為框架，梳理傳統(tǒng)學(xué)術(shù)在近代語(yǔ)境下學(xué)科化轉(zhuǎn)型的完整脈絡(luò)。書(shū)目不再是文獻(xiàn)的被動(dòng)記錄和客觀(guān)反映，而是通過(guò)文獻(xiàn)秩序的建構(gòu)，極主動(dòng)地伸張學(xué)術(shù)見(jiàn)解，表達(dá)學(xué)術(shù)意志。本書(shū)可

本書(shū)分專(zhuān)題研究和教改實(shí)踐兩篇，涉及國(guó)際情況調(diào)研、文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)人才培養(yǎng)、素養(yǎng)培育、難點(diǎn)熱點(diǎn)、中大實(shí)踐等主題，對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的理論與實(shí)踐做了專(zhuān)題研究，并具體總結(jié)了中山大學(xué)圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的改革實(shí)踐，力求為該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域提供理論支撐和實(shí)踐參考。

《民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型研究》以民國(guó)時(shí)期中國(guó)圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型為研究對(duì)象，從人員、機(jī)構(gòu)與理論三個(gè)維度，來(lái)探討中國(guó)圖書(shū)館學(xué)從傳統(tǒng)向近代的轉(zhuǎn)型過(guò)程。首先通過(guò)對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)人群體的研究，來(lái)探討圖書(shū)館職業(yè)化的轉(zhuǎn)型過(guò)程。其次通過(guò)對(duì)民國(guó)時(shí)期圖書(shū)館學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)體與教育機(jī)構(gòu)的研究，探討不同類(lèi)型的機(jī)構(gòu)在學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型中的功用。最后探討圖書(shū)館學(xué)

《智慧圖書(shū)館信息化建設(shè)理論與實(shí)踐》分上、下兩篇，上篇主要介紹數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展，從內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館信息化建設(shè)的發(fā)展歷程、信息化建設(shè)規(guī)劃、信息化建設(shè)平臺(tái)及圖書(shū)館管理系統(tǒng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述；下篇主要介紹智慧圖書(shū)館的建設(shè)與未來(lái)，從智慧圖書(shū)館的理論和實(shí)踐研究，以及智慧圖書(shū)館館員和智慧圖書(shū)館服務(wù)幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

《文學(xué)敘事與兒童閱讀研究/光明社科文庫(kù)》從敘事學(xué)角度研究?jī)和�文學(xué)和兒童閱讀的多樣性與規(guī)律特征，追蹤中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作中敘事的獨(dú)特性、發(fā)展變化和美學(xué)特點(diǎn)，深入到文本語(yǔ)義結(jié)構(gòu)、話(huà)語(yǔ)等形式層面探討讀者閱讀的心理機(jī)制、接受過(guò)程和闡釋方式。《文學(xué)敘事與兒童閱讀研究/光明社科文庫(kù)》力圖探索歷史和現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中兒童文化建構(gòu)的中國(guó)特色