本書選擇20世紀最初三十年中國赴美留學生為關注點，考察這一時段中國學生赴美留學的經歷和選擇，從中透視幾代留美學人為中國尋找現(xiàn)代之路的思想和社會實踐軌跡。不僅僅關注教育史和中美文化關系史，更關注兩種文化交匯沖撞中蛻變出來的“現(xiàn)代”中國人如何組織留學生社團，呼應國內的憲政運動；重新定位知識階層與國家的關系；面對種族歧視；處

本書既是一本反映當前國際國內政治、經濟、文化和社會建設和發(fā)展的形勢與政策教材，也是一本關于黨的十八大報告的學習讀本，它對黨的十八大報告的重要內容和精神進行了闡釋。 本書旨在幫助學生認清國際國內形勢，引導學生認真學習和正確理解黨的十八大精神，堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，積極投身于改革開放和社會主

本書是新課改的核心問題之一。本書從兩方面進行了闡述：一是語文課外教學資源的開發(fā)問題，并提出了如何開發(fā)課外教學資源，包括校內場館資源、社區(qū)教學資源、現(xiàn)代教育技術資源和人力資源等的開發(fā)問題；二是如何利用課外教學資源優(yōu)化語文教學，包括課外教學資源在識字教學、閱讀教學、口語交際教學、作文教學和綜合性學習等教與學活動中

教科研修煉優(yōu)秀教師專業(yè)成長之需，是作者的主張與追求，也是當代教師專業(yè)成長、尤其是優(yōu)秀教師的專業(yè)成長的路徑。本書通過成就教學素養(yǎng)立足教育立項科研命制試題評析試卷撰寫論文學習講座等章節(jié)闡述，表明教學素養(yǎng)的形成，普通教師向骨干教師、骨干教師向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教師向卓越教師發(fā)展的過程，其實是教科研修煉的過程。本書不僅是

我們把學校教職工用文字記錄的教育教學論文，分類分冊匯編，借此搭建一個教師相互交流、相互學習的平臺，彼此分享教育科研的喜悅，交換教育科研的方法，開拓教育科研的思路，感受教育的魅力所在。

實現(xiàn)全人發(fā)展是歷代馬克思主義經典作家孜孜不倦的追求，高校學工人員無疑應當承擔起高校全人育人工作的使命。本書對全人發(fā)展語境下的高校學生工作進行了系統(tǒng)研究，在方法上，既注重基礎理論探究，又注重實踐模式創(chuàng)新；在視角上，既著眼于從大學生的角度看問題，又注重從高校學工人員的角度去探索；在范圍上，既廣泛借鑒國內知名高校的

本書*部分探討了幼兒的自主及自主游戲的特點，并簡要分析了自主游戲對幼兒人格發(fā)展的獨特意義。第二部分對自主游戲的一般形式作了詳實介紹。首先分析了幼兒為何需要戶外游戲、缺少戶外游戲的緣由，并對城市中正式戶外游戲場地的發(fā)展歷史進行了回顧，且為正式游戲環(huán)境的創(chuàng)設提供了參考原則；接著，探尋幼兒為何需要自然游戲、缺少自然游戲的原因

一份好的教案，是教師授課中專業(yè)知識的積淀、教學藝術升華的結晶。要撰寫一份好的教案尤其是洋溢著儒家優(yōu)秀文化氣息的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教案，不僅僅需要教師扎實的專業(yè)知識、相應的學科背景、良好的理論修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，還需要教師有豐富的人生歷練、積極的人生態(tài)度、博大的仁愛之心、高尚的師德境界。

大學治理是現(xiàn)代大學的一項重要任務。本書圍繞人才培養(yǎng)、學術評價、學術爭鳴、體制機制、雙一流建設、學習借鑒、大學文化七個專題進行了比較深入地研究，深刻闡述了人才培養(yǎng)中心地位的確定性意義、學術評價的本質與要求、大學的本質、教授治學與治校的有機統(tǒng)一、大學內部去行政化、雙一流建設的直接價值追求與戰(zhàn)略重點、美國大學的管理

本書從學生需求變革、學生認知變革、教育服務變革、學習空間變革、教學實踐變革、學校發(fā)展變革六個部分，分別闡述了以學生為中心的變革維度，力求從這六個維度系統(tǒng)闡述變革領域的最新前沿內容和最有價值的變革理念和經驗。

本書從成長歷程、學習感悟、教學實錄、行動研究等多個方面立體再現(xiàn)了作者數(shù)十年行走在數(shù)學與兒童之間的心路歷程，從中可以追尋作者的數(shù)學觀和兒童觀的變化軌跡，以及教育智慧和教育人格的形成過程。

管理類聯(lián)考綜合經典試題薈萃，配詳細的專家解析，集成作者多年輔導經驗。附錄考前沖刺訓練試題，是一本符合考生備考的專業(yè)輔導用書，主要內容為面向2018MPAMPACCMBA專業(yè)學位聯(lián)考綜合能力考試的各科內容，含論說文，寫作，邏輯推理，數(shù)學等模擬試卷內容，含有答案解析，非常適合考生復習備考。

聯(lián)考綜合試卷數(shù)學部分歷年真題解析。主要內容是將所屬于同一考點之下的真題進行歸類編排，并進行詳細解析，總結考點情況，闡述命題規(guī)律，然后舉一反三，編寫適量模擬試題，對試題進行解析，以達到掌握考點的效果。

本書基于歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一、理論探索與實踐探討相補充、整體論述與細節(jié)分析相結合的原則，對美國高校學業(yè)指導的歷史、現(xiàn)實與未來趨勢、美國高校學業(yè)指導的組織模式、人員體系、信息與技術支持、行動體系進行深入的研究，對學業(yè)指導的特點及成效進行了歸納提煉，對美國高校學業(yè)指導的問題與啟示進行了思考和分析，力求為我國高校學業(yè)指導的發(fā)展提

本書內容包括：初中英語教學情境模擬概論；初中英語教學情境模擬試講基本技能；初中英語教學情境模擬之聽力課教學設計；初中英語教學情境模擬之口語課教學設計；初中英語教學情境模擬之閱讀課教學設計；初中英語教學情境模擬之寫作課教學設計等。

本書通過對3個留守兒童大省河南、安徽、湖南進行問卷調查，分析留守兒童的媒介使用現(xiàn)狀與問題、媒介素養(yǎng)的測量與評估、媒介對留守兒童社會化的影響，總結了兒童媒介素養(yǎng)教育的國際經驗，提出了我國農村留守兒童媒介素養(yǎng)教育的政策與實踐建議，并對城市化背景下農村留守兒童的命運與未來進行了展望和反思。本書探索的媒介素養(yǎng)教育行動與方法，可

本書是北京市陳經綸中學嘉銘西校區(qū)數(shù)學教研組的老師們在進行《提高初中數(shù)學作業(yè)有效性的研究》的課題研究過程中結合自己的教學實踐，摸索怎樣讓聰明的學生更聰明，不聰明的學生變聰明？怎樣才能使初中的數(shù)學教學更深刻，更靈活，更有效的基礎上打破原有的教學模式和作業(yè)布置模式，根據(jù)初中學生的實際大膽進行初中數(shù)學作業(yè)改革的成果。本書具有較

和悅教育就是順應并激發(fā)個人內在發(fā)展需求，以和修身，因和而悅，通過整合協(xié)調各種教育資源，營造舒松、愉悅、幸福的教育氛圍，讓師生快樂地工作、學習與生活，共同成長，共同收獲!一直以來，在特色建設進程中，我們通過明德修身，創(chuàng)建和愛的育人氛圍；通過人文管理，營建和合的發(fā)展環(huán)境；通過高效課堂，構建和學的教學模式；通過心育

什么是人本語文？語文學科教學及其一切讀書活動就是人本語文。人本，人，指教師，學生，乃至于讀者。本，文本，學科教材，乃至于課外讀物。語文，漢語言文學，語文學科。按照辯證唯物主義的觀點，語文學科教學及其一切讀書活動有兩個基本因素：人和書本，這是物質基礎，是*性的東西；而由人與書本之間碰撞產生的意識如知識與技能、過

本書共分9章，囊括了創(chuàng)業(yè)團隊的組建、創(chuàng)業(yè)項目和商業(yè)模式的選擇、創(chuàng)業(yè)資金的籌集、組織機構的建立、公司的營銷管理、財務管理、人力資源管理等創(chuàng)業(yè)活動中的一系列問題。每章均從現(xiàn)實場景引入，設置了明確的學習目標，進而展開學習任務，中間穿插大量經典的或身邊的創(chuàng)業(yè)案例，引發(fā)學生思考與討論。力求通過本書的學習，使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎知識