天津自然博物館前身為北疆博物院，由法國(guó)博物學(xué)家桑志華于1914年來(lái)華創(chuàng)建，在二十世紀(jì)二三十年代被譽(yù)為世界上"第一流的博物館"。博物館發(fā)展歷史已逾百年，是中國(guó)為數(shù)不多的集動(dòng)物、植物、地質(zhì)、古生物、古人類等多學(xué)科的綜合性博物館。本書以圖片呈現(xiàn)的方式介紹天津自然博物館的民國(guó)時(shí)期收藏的動(dòng)植物標(biāo)本。以珍貴的圖片資料向公眾講述北疆

國(guó)家野外科學(xué)觀測(cè)研究站觀測(cè)技術(shù)規(guī)范. 第一卷 生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性

2021年11月，教育部、中國(guó)科協(xié)響應(yīng)國(guó)務(wù)院文件《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，發(fā)布《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》，將組織館校合作作為重要的工作內(nèi)容，從政策上肯定館校結(jié)合在推動(dòng)“雙減”上的重要功能。“館校結(jié)合?科學(xué)教育”論壇自2009年舉辦以來(lái)，已經(jīng)成功舉辦十三屆，中國(guó)科普研

兒童是國(guó)家的未來(lái)，其創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展，關(guān)系著國(guó)家的前途命運(yùn)。本書首先根據(jù)廣東科學(xué)中心兒童天地館相關(guān)項(xiàng)目和設(shè)施，講述了兒童可能看到的場(chǎng)景及活動(dòng)；其次帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)自然，了解部分動(dòng)植物及其生物特征；最后介紹了一些趣味小操作和科學(xué)故事，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

本書是第十三屆館校結(jié)合科學(xué)教育論壇評(píng)審出的入選論文合集。這些論文從教育生態(tài)下館校結(jié)合體系的構(gòu)建、國(guó)外館校結(jié)合案例研究、館校結(jié)合科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例、科學(xué)家精神在館校結(jié)合中的典型表現(xiàn)、館校結(jié)合在線教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、館校結(jié)合評(píng)價(jià)研究和非正式教育環(huán)境下科學(xué)教育工作者專業(yè)提升路徑7個(gè)方面探索了科學(xué)教育新征程下的館校

科技場(chǎng)館和學(xué)校是培養(yǎng)青少年科學(xué)素質(zhì)的主要陣地，肩負(fù)著推動(dòng)教育改革、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的重要責(zé)任。如何充分調(diào)動(dòng)科技場(chǎng)館和學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源、有效促進(jìn)科技場(chǎng)館與學(xué)校之間的深度融合，是館校結(jié)合科學(xué)教育工作的核心議題�！梆^校結(jié)合?科學(xué)教育”論壇自2009年舉辦以來(lái)，已經(jīng)成功舉辦十一屆，中國(guó)科普研究所一直在促進(jìn)青少年科學(xué)素質(zhì)測(cè)評(píng)和培養(yǎng)

“中國(guó)流動(dòng)科技館”項(xiàng)目在國(guó)家財(cái)政經(jīng)費(fèi)的支持下，在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)館開(kāi)發(fā)實(shí)施。該項(xiàng)目以科技館經(jīng)典展品和高新技術(shù)展示構(gòu)建的展覽為載體，以流動(dòng)展出的方式將展覽資源送到尚未建設(shè)科技館的地區(qū)，為公眾提供科學(xué)教育服務(wù)，促進(jìn)科普服務(wù)的公平普惠。《BR》本書主要分析并研究了中國(guó)流動(dòng)科技館項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)的科普教育效

本書是中國(guó)科技館為紀(jì)念建館30周年，組織人員撰寫的，分為場(chǎng)館建設(shè)、展覽展示、教育活動(dòng)、運(yùn)行管理、中國(guó)特色現(xiàn)代科技館體系、結(jié)語(yǔ)以及附錄七個(gè)部分，從不同角度總結(jié)了中國(guó)科技館30年來(lái)的發(fā)展歷程，為公眾了解中國(guó)科技館提供了權(quán)威、全面的素材。本書記錄了中國(guó)科技館的發(fā)展史，承載了幾代科技館人的光榮與夢(mèng)想。

德國(guó)亥姆霍茲聯(lián)合會(huì)是由18家國(guó)家研究中心組成的歐洲**的科研機(jī)構(gòu)。亥姆霍茲聯(lián)合會(huì)負(fù)責(zé)運(yùn)行德國(guó)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施，瞄準(zhǔn)中長(zhǎng)期國(guó)家戰(zhàn)略科技任務(wù)，開(kāi)展前瞻性的綜合性應(yīng)用基礎(chǔ)科學(xué)研究。本書回顧了德國(guó)亥姆霍茲聯(lián)合會(huì)大科學(xué)研究的起源和各大科學(xué)研究中心成立的歷史，揭示了從協(xié)調(diào)和管理這些大型國(guó)家研究中心而出現(xiàn)的內(nèi)部工作組，到組成體現(xiàn)共同

科技館具有形式豐富的教育項(xiàng)目，需要評(píng)估才能獲知其效果并改進(jìn)�！犊萍拣^教育項(xiàng)目評(píng)估：理論與方法》是國(guó)內(nèi)一部系統(tǒng)介紹科技館教育項(xiàng)目評(píng)估理論與方法的著作�！犊萍拣^教育項(xiàng)目評(píng)估：理論與方法》首先介紹了科技館教育項(xiàng)目的類型、評(píng)估原則、對(duì)評(píng)估者的要求、評(píng)估類型、倫理、必要性及面臨的挑戰(zhàn)；闡述了科技館學(xué)習(xí)的基本理論后，介紹了評(píng)估框架

本報(bào)告共分為四章，第一章重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)研究發(fā)展的總體趨勢(shì)，以及國(guó)外基礎(chǔ)研究和科學(xué)基金組織的新戰(zhàn)略；第二章著重分析我國(guó)基礎(chǔ)研究發(fā)展的狀況，以及面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)；第三章主要分析科學(xué)基金“十二五”期間發(fā)展?fàn)顩r，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足；第四章主要就科學(xué)基金面臨的形勢(shì)與需求、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路、戰(zhàn)略舉措等進(jìn)行分析，并提出政策建議。

《美國(guó)聯(lián)邦國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研究》詳細(xì)分析了第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)聯(lián)邦國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展歷程及其與美國(guó)自身的國(guó)際戰(zhàn)略之間的關(guān)系。從科研經(jīng)費(fèi)數(shù)據(jù)出發(fā)，分析了美國(guó)不同聯(lián)邦部委資助的國(guó)家實(shí)驗(yàn)的主要研究領(lǐng)域。以美國(guó)國(guó)防部下屬實(shí)驗(yàn)室為例詳細(xì)分析了美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的管理和資助模式。以美國(guó)能源部下屬實(shí)驗(yàn)室為例，詳細(xì)分析了資助單位對(duì)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系監(jiān)

天津自然博物館論叢（2015）