本書中,石昊與幾大仙王激烈地對戰(zhàn),意外地進入了石室,從而了解到了時間長河中的舊事,并成功修煉,達到更高的境界。等到出關之時,石昊已經(jīng)身處邊荒。為尋找《不滅經(jīng)》的殘篇,讓自身的實力變得更強,石昊與一眾人等前往殞仙嶺。為了沒有后顧之憂,石昊出發(fā)之前將石村及其村人一并封印,石村依舊人不在。為解開黑暗之謎,石昊攜天庭的眾人與異域的群雄對戰(zhàn),異域被攪得天翻地覆。隨后,各大仙王也紛紛降臨,末日時代的大混戰(zhàn)就此拉開序幕。

本書是小學生家長輔導陪伴孩子學習的指導讀物。本書通過剖析孩子聰明與努力的關系,讓家長明白聰明與努力在孩子學習上所起的不同作用。家長通過閱讀本書,能夠?qū)W會引導孩子建立科學的能力發(fā)展觀,科學地制定合理的計劃。本書提出了切實可行的家長陪伴策略,幫助家長緩解陪伴作業(yè)的焦慮。本書還探討了“雙減”變化、學習策略誤區(qū)和科學用腦等熱門話題。本書語言輕松活潑,內(nèi)容貼近教育一線,能夠解決家長在輔導孩子學習時遇到的難點和痛點。

本書是一本寫給孩子的《孫子兵法》人文讀本�！秾O子兵法》是中國古代軍事文化遺產(chǎn)中的瑰寶,優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。作為兵家經(jīng)典,《孫子兵法》已經(jīng)成為指導中國人從事政治、軍事、外交、商戰(zhàn)的謀略圣典。《少年讀孫子兵法》以現(xiàn)代的視角、兒童的語言講述中國古代著名戰(zhàn)役或古今外交、商戰(zhàn)故事,解讀、剖析《孫子兵法》中蘊涵的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和古代智慧。同時,不拘泥、不自設桎梏,一個故事中可對應多條兵法,給少年兒童讀者系統(tǒng)、不割裂的兵法啟蒙和人生智慧;淡化兵者詭道,側(cè)重宣講《孫子兵法》中的陽謀、反戰(zhàn)思想,給少年兒童讀

本書內(nèi)容:三年前,許傾需要籌錢給母親做手術,而顧隨需要一張結婚證。領證當晚,兩人被安排在同一房間里。在月光下,許傾接受了他的邀請。三年未見,兩人在酒桌上重逢。散場后,顧隨在車后座閉目養(yǎng)神,語氣低沉:“剛剛敬酒的那個女人,挺眼熟�！敝�理提醒道:“她是您的妻子,許傾。”“確實忘記了�！睅讉�月后,黎城人圍觀了顧隨的漫漫追妻路。許傾上節(jié)目,他改名換姓跟著;許傾去機場,他在沿途的廣告牌上投放求愛廣告;許傾懷孕了,他跪在地上給許傾捏腳;…………顧老爺子還把顧隨下跪的照片發(fā)到了微博上:“昨晚我孫子跪得挺好。”

本書立足兩個百年的歷史交匯點,站在“兩個全局”的時代高地,聚焦“四個全面”探討思想政治教育公信力問題,具有重大的理論及現(xiàn)實意義,是勇于回應實踐發(fā)展提出的“真問題”的必然要求。

本書記述了“十人橋”共產(chǎn)黨員服務隊的創(chuàng)立、發(fā)展、成長、服務等方面的事跡。全書一共分為12章,開篇介紹了淮海戰(zhàn)役中的英雄故事,第二章到第十章分別講述了九個當代電業(yè)人的先進事跡,第十一章為一家三代電業(yè)人的傳承故事,第十二章為群體故事,從強電網(wǎng)、生態(tài)美、產(chǎn)業(yè)興、百姓富、戰(zhàn)疫情等方面進行闡述。在本書中,作者用樸素的語言客觀反映現(xiàn)實,展現(xiàn)新時代下“十人橋”共產(chǎn)黨員服務隊群體形象,并傳承了淮海戰(zhàn)役中的勇士精神,是一部兼具思想性、時代性、歷史性的報告文學作品。

本書在深度把握古文獻中湘粵邊界土話的基礎上,進一步比照了湘南與粵北兩地區(qū)的土話、湘南和粵北兩地的詞匯異同等內(nèi)容,并從濁聲母類型、元音類型、地理類型學與湘粵邊界土話、類型學視野下湘粵邊界土話、湘粵邊界土話歸屬、湘粵邊界土話的方言接觸與方言類型等六方面對湘粵邊界土話開展多維度分析,同時基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景,以土家語為例,分析與研究了瀕危少數(shù)民族語言的保護與傳承,并對乾嘉學派對湘粵邊界土話語言研究的啟示開展了進一步探究。

本書分為音樂教育、音樂學、音樂與信息化、表演藝術、作曲與指揮，收錄了2000年至今音樂學院教師撰寫并多數(shù)為已發(fā)表在各時期、各級別音樂類核心期刊與專業(yè)學術期刊的論文。其中，有對21世紀音樂教育范式的探討、素質(zhì)教育的歷史譜系及其新時代啟示，也有對中國音樂教育史、民族音樂學進行的綜論與研究，對音樂教育前景發(fā)展展望的思考；有對音樂與舞蹈教育整體狀況的宏觀把握，也有對某一藝術專業(yè)技能特征和演奏技法微觀的透視與剖析，對藝術與科技滲透融合，推動藝術教育辦學質(zhì)量，拓展藝術學科辦學維度，加快構建中國特色藝術學科創(chuàng)

本書講述了一對青梅竹馬從青澀時光到進入社會發(fā)生的種種,十分貼近生活,讓人感同身受。在念初青澀的成長歲月中,李安然作為一個溫柔體貼的大哥哥守護在她身邊。直到念初上大學的那一年,她忽然發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了李安然,然而她不知道的是,李安然早就把她放在了心里。熱愛畫畫的念初在大學生活里綻放異彩,得了獎,也有了名氣,卻早某次比賽中陷入抄襲爭議,面臨種種艱難挫折,李安然卻始終陪伴在她身邊。

本書共分為上、中、下三篇。上篇是對馬克思政治經(jīng)濟學原著的解釋與闡述，基于對馬克思經(jīng)濟學原著的解讀與考察正確地理解抽象勞動與一般人類勞動的關系、重新建立個人所有制等問題。中篇講述了馬克思經(jīng)濟學基本原理與中國改革開放的發(fā)展，改革開放以來我國社會主義建設取得了巨大成就，社會生產(chǎn)力有了很大發(fā)展。下篇從理論角度分別對中國特色經(jīng)濟學的探索、創(chuàng)建與發(fā)展進行探討，進而呼吁構建和發(fā)展中國特色經(jīng)濟學，要求經(jīng)濟理論工作者，以馬克思為榜樣，用嚴格的自我批評精神對待自己的研究工作、與時俱進，為構建和發(fā)展中國特色經(jīng)濟學貢獻