本書研究包括化學(xué)戰(zhàn)劑在內(nèi)的化學(xué)毒劑的毒性、損傷效應(yīng)和體內(nèi)毒物代謝動力學(xué)過程，闡明毒理學(xué)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證醫(yī)學(xué)對抗靶點(diǎn)，建立中毒診斷和鑒別診斷方法，開發(fā)偵檢、消毒、防護(hù)、急救和治療技術(shù)，研發(fā)特效藥物及裝備，制定急救和治療原則與方案。此外，防化醫(yī)學(xué)學(xué)科還承擔(dān)防化醫(yī)學(xué)應(yīng)急救援人員的培訓(xùn)工作。防化醫(yī)學(xué)的主要研究內(nèi)容包括化學(xué)戰(zhàn)劑的釋放和染毒途徑、毒性作用和損傷效應(yīng)評價(jià)、毒物代謝動力學(xué)、毒理學(xué)機(jī)制研究、毒劑檢測和分析、個(gè)人防護(hù)、染毒洗消、抗毒藥物發(fā)現(xiàn)和開發(fā)、急救和治療方案及規(guī)范、衛(wèi)生勤務(wù)，以及防護(hù)知識普及和人

本書匯編了2021年河南省玉米品種試驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，包括區(qū)域試驗(yàn)報(bào)告、生產(chǎn)試驗(yàn)報(bào)告、抗病鑒定報(bào)告、品質(zhì)檢測報(bào)告、DNA檢測報(bào)告、河南省主要農(nóng)作物審定委員會玉米專業(yè)委員會試驗(yàn)考察意見等內(nèi)容，著重介紹參試品種的豐產(chǎn)性、穩(wěn)產(chǎn)性、適應(yīng)性、生育特性、抗性與品質(zhì)等性狀表現(xiàn)。

《竺可楨全集》(第1-24卷)收錄迄今可見的竺可楨文稿約2000萬字，共分24卷。第1-4卷為學(xué)術(shù)論文、大學(xué)講義、科普文章、演講詞、工作報(bào)告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等；第5卷為外文著述；第6-21卷為1936-1974年的日記；第22-24卷為補(bǔ)編，收錄《竺可楨全集》在編輯出版過程中陸續(xù)發(fā)掘出來的未及收入前四卷的竺可楨文稿。各卷附珍貴歷史照片。本書為第3卷，收錄竺可楨1949年8月-1959年的文稿172篇。

本書(第1-24卷)收錄迄今可見的竺可楨文稿約2000萬字，共分24卷。第1-4卷為學(xué)術(shù)論文、大學(xué)講義、科普文章、演講詞、工作報(bào)告、思想自傳、信函、題詞、序跋、詩作等；第5卷為外文著述；第6-21卷為1936-1974年的日記；第22-24卷為補(bǔ)編，收錄《竺可楨全集》在編輯出版過程中陸續(xù)發(fā)掘出來的未及收入前四卷的竺可楨文稿。各卷附珍貴歷史照片。本書為第5卷，收錄竺可楨1916-1973年的英文、俄文著述59篇。

本書以“大學(xué)英語混合式教學(xué)研究”為主題，通過8個(gè)章節(jié)分別對其內(nèi)容進(jìn)行闡述分析。首先，前兩個(gè)章節(jié)主要對大學(xué)英語的基礎(chǔ)理論進(jìn)行了論述，為讀者閱讀下文奠定了理論基礎(chǔ)。其次，在第三章到第六章，通過論述理論框架、意義、作用等多方面內(nèi)容，對混合式教學(xué)及大學(xué)英語混合式教學(xué)進(jìn)行了深人研究，使讀者對大學(xué)英語混合式教學(xué)有了更深層的理解。最后，基于上述理論基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)下信息化的時(shí)代背景，對大學(xué)英語混合式教育中融入信息技術(shù)的方法進(jìn)行了探索，同時(shí)從多元化的視角來看待分析問題，從多層面、多維度的方向思考探究，對大學(xué)英語混合

本書是一部迄今為止發(fā)現(xiàn)的用古老形態(tài)記錄民歌的歌曲，它集中了壯族民歌的精華。該書用剪紙的形式展示了“中國富寧壯族坡芽歌書”。用次語、壯文、英文出版后，將是重要的宣傳推廣地方民族文化圖書，是剪紙學(xué)習(xí)參考用書，并成為全國壯族文化研究者重要參考依據(jù)，有利于壯族文化的傳承與發(fā)展，還為剪紙藝術(shù)研究提供生動的參照，是剪紙和國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的完美結(jié)合，兩者都是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，為了讓世界各國領(lǐng)略中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，講好中國故事，傳播好中國聲音。

農(nóng)村留守兒童、布依族女孩小西，居住在一個(gè)非常美麗的小鎮(zhèn)。這是一個(gè)古鎮(zhèn)，有著悠久的歷史。這里群山環(huán)抱，風(fēng)景如畫。小鎮(zhèn)周圍有一處美麗的濕地，當(dāng)?shù)厝朔Q為“草�！�。那里也是保護(hù)動物黑頸鶴的棲息地。小西和同伴們每天無憂無慮這在里玩耍，維護(hù)著草海清潔。突然有一天，這里出現(xiàn)了一個(gè)帶著“惡意”的陌生人——高晨風(fēng)，他的到來打破了這里的寧靜。高晨風(fēng)要在這里建廠，但是建廠會對草海的環(huán)境造成影響，會給草海帶來滅頂之災(zāi)。黑頸鶴們感受到了“惡意”，受到驚嚇的黑頸鶴們，在首領(lǐng)的帶領(lǐng)下，帶著對人類的失望，飛上了天空，決意離開這

本書首先從中國戲曲藝術(shù)的基本理論著手，層層展開論述，同時(shí)對中國戲曲的形成與發(fā)展、對主要腔系及藝術(shù)表演都進(jìn)行了分析。其次闡述了戲曲表演的基本知識、基本技能以及演員對各種不同性格人物的塑造，并對藝術(shù)反映社會的特殊性及藝術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行了分析，對藝術(shù)種類、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作方法進(jìn)行了研究，在藝術(shù)風(fēng)格與流派，藝術(shù)的繼承、借鑒、革新、創(chuàng)造等方面加以闡述。最后為表演藝術(shù)進(jìn)行了全方位、系列化、深層次的研究與論述，試圖從各個(gè)側(cè)面為戲曲表演藝術(shù)提供一些理性思辨與藝術(shù)實(shí)踐的雙重參照。

本書主要講述幼兒教育相關(guān)理論與手工實(shí)踐。書中針對幼兒園注重幼兒動手能力培養(yǎng)這一教育目的，通過多種形式的手工活動，詳細(xì)介紹了幼兒紙藝手工、布藝手工、泥藝手工、自然材料手工、廢舊材料手工等制作方法與步驟，使幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的操作中，提高動手能力，加強(qiáng)幼兒腦功能的鍛煉，培養(yǎng)幼兒思維能力、想象力、探索力和創(chuàng)造力，使幼兒的智力得到開發(fā)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展，具有一定的實(shí)踐研究價(jià)值，對幼兒教育和幼兒人格培養(yǎng)具有積極的意義。

本書立足于我國高等教育發(fā)展的實(shí)際，介紹了國際學(xué)生管理事務(wù)工作的有關(guān)情況，內(nèi)容上從學(xué)生管理事務(wù)的基礎(chǔ)理論入手，以此為指導(dǎo)構(gòu)建國際學(xué)生管理事務(wù)的內(nèi)容體系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善學(xué)生管理事務(wù)的運(yùn)行保障和學(xué)生的權(quán)利保障，學(xué)生管理事務(wù)是高校學(xué)生工作者進(jìn)行交流對話的重要平臺和渠道，所以書中對學(xué)生管理事務(wù)的背景與對象進(jìn)行了研究。書中還重點(diǎn)闡述了國際視野下學(xué)生管理事務(wù)實(shí)踐研究，通過對國際學(xué)生管理事務(wù)的體系與評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行研究，分析出值得我們學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后對國際學(xué)生管理事務(wù)的發(fā)展趨勢進(jìn)行簡單分析。本書理論與實(shí)際